2016-2017学年九年级语文下册 第五单元 17《公输》课件 （新版）新人教版.ppt

墨 子 第一课时 浅层阅读 疏通文意 1.墨子及 墨子 墨子（约前 476-前 390），名翟，相传为宋国人，后 长期住在鲁国，是战国初期思想家、政治家、教育 家，先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫，早年 接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的 墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节 用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经 济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。 墨子的学说在当时影响很大，被称为“墨学”。 墨子 是先秦墨家著作，现存五十三篇，其 中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和 语录，也有后期墨家的作品。 墨子 是我国 论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、 推论的论辩方式进行论证，逻辑严密，说理清 楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散 文中占有重要的地位。 2.背景链接 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严 重破坏了生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子 而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出 “非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是 大国，占有两湖一带的广大地区。宋国小，在今河南商 丘一带，但处于战略要地。楚国用公输造器械，接连打 败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便 从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。 公输 写的就是这件事， 具体表现了墨子的 “非攻” 思想。 春秋战国形势图 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 鲁 吴 宋 狄 戎 蔡 陈 公输班所造的云梯： 墨 子 3.阅读课文，圈点课文中的生字词。 郢（ ） 攻械（ ） 文轩（ ） 敝舆（ ） 犀兕（ ） 鼋鼍（ ） 鲋（ ）鱼 文梓（ ） 4.（ 1）重点实词 侮： 义： 固： 再拜： 胡： 已： 见： 文轩： 敝舆： 短褐： 粱肉： 窃疾： 牒： 寇： 犹 之与 也： 欺侮。 善良坚持道义。 本来。 先后拜两次。 为什么。 停止。这里指停止攻宋。 引见。 装饰华美的车。 破车。 古代贫贱者穿的粗布衣服。 好饭好菜。 爱好偷窃的毛病。 木片。 入侵。 好像 同 相比。 （ 2）通假字 公输盘不 说 （ ） 子墨子九 距 之（ ） 子墨之守 圉 有余（ ） 公输盘 诎 （ ） “说”通“悦”， 高兴 “距”通“拒”， 阻挡 “圉”通“御”， 抵挡 “诎”通“屈”， 理屈 （ 3）一词多义 公输盘 为 楚造云梯之械（ ） 夫子何命焉 为 （ ） 必 为 有窃疾矣（ ） 公输盘 为 我 为 云梯（ ） 以牒 为 械（ ） 见 公输盘 （ ） 胡不 见 我于王（ ） 于是 见 公输盘（ ） 不可谓知 类 （ ） 为与此同 类 （ ） 与“焉”合用，表示疑问语气。 是 替；制造 当作。 动词，拜见 动词，引见 动词，会见 事理 种类 为 见 类 替 子 墨 子 闻之（ ） 愿借 子 杀之（ ） 公输盘不 说 （ ） 请 说 之（ ） 虽 然 ，公输盘为我为云梯（ ） 然 臣之弟子禽滑厘等三百人（ ） 为楚造云梯 之 械（ ） 子墨子闻 之 （ ） 宋何罪 之 有（ ） 臣以王吏 之 攻宋也（ ） 子 说 然 之 夫子；表尊称 对男子的尊称，相当于您 通“悦”，高 兴 陈述，解说 这样 但是 这种 代词，指代造云梯攻宋这件事 宾语前置的标志 取消句子独立性，无实义。 起 于鲁（ ） 子墨子 起 （ ） 将 以 攻宋（ ） 臣 以 王吏之攻宋也（ ） 以 牒为械（ ） 胡不见我 于 王（ ） 今有人 于 此（ ） 起 于 齐（ ） 杀所不足而 争 所有余（ ） 知而不 争 （ ） 然胡不 已 乎（ ） 吾既 已 言之王矣（ ） 起 以 于 争 已 出发，动身 起身 凭借 认为 用 从 动词，争夺 动词，争论，谏诤 停止 已经 在 向 （ 4）翻译下列句子。 夫子何命焉为？ 宋何罪之有？ 然胡不已乎？ 胡不见我于王？ 此为何若人？ 译：先生（有）什么见教呢？ 译：宋国有什么罪过呢？ 译：但是为什么不停止（攻宋）呢？ 译：何不向楚王引见我呢？ 译：这是什么样的人呢？ 第二课时 深层阅读 文本探究 （一）整体感知 .本文对应的双方是谁？主要人物是谁？墨子 前往楚国的目的是什么？ 本文对应的双方： 一方是墨子，另一方是公输盘和楚王。 主要人物： 墨子 。 他前往楚国的目： 劝阻楚国攻打宋国，宣传他的 “ 非攻 ” 思想。 .墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？ 以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷； 以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷； 模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使 楚王放弃攻宋。 .文章的线索是什么？ 以人物思想、态度的变化为线索组织 全文。 背景交代 公输盘服 楚王曰“善” 公输盘诎 楚王曰“善” .墨子是如何劝说公输盘的呢？ 先设圈套： 北方有侮 臣者，愿借子杀之。 再用激将法： 请献十金 反驳公输： 公输不说 吾义固不杀人 宋何罪之有？ 不智：杀不足争有余 不仁：宋无罪而攻之 不忠：知而不争 不强：争而不得 不知类：义不杀少而杀众 公输服 .公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推 到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢？ 楚 宋 方五千里 犀麋鹿鱼鼋等 长松文梓楠等 方五百里 无长木 无雉兔鲋鱼 文轩 锦绣 粱肉 敝舆 短褐 糠糟 舍 NO NO NO .墨子是如何对待公输盘与楚王的相互推诿、 敷衍塞责的呢？ 模拟攻城： 九设攻城之变。 针锋相对： 吾知拒子吾不言 不畏威胁： 子墨子九距之 吾知拒我吾不言 公输之意欲杀臣 吾弟子三百人持守圉之械待寇 虽杀臣，不能绝也 楚王善 哉，无 攻宋 .墨子的劝说技巧表现在哪些方面？ 根据不同的对象，采用不同的方式。激怒 公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝 楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置 对方于理亏的境地。 逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用 类比、对比，环环相扣，无懈可击。 先发制人，保持主动。 在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一 次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇 定，胸有成竹，机智善辩。墨子善于陷人 于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚 王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以 子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服” 一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。 （二）人物赏析 分角色朗读课文，说说你对文中人物的看法。 人物分析 墨子： 机智多谋、 能言善辩、 无所畏惧、 镇定自若 楚王： 虚荣、愚蠢、 阴险、狡诈 公输：顽固、 阴险、狡诈， 理屈词穷 （三）主旨探究 .墨子成功地止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙 的言辞？ 一个人单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以 及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生， 是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的 技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子 的话才更有力量，才更有止楚攻宋的把握。 .墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们 什么样的启示？ 这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。 一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威 风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使 他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数 的历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。国 弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际 环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之 地。 语文积累 墨子名言 .兴天下之利，除天下之害。 【 译文 】 .兼相爱，交相利。 【 译文 】 兴天下的利益，除天下的祸害。 既爱自己也爱别人，与人交往要对彼 此有利。 墨子 见公输 公输：义固不杀人 墨子：义不杀少而杀众 以义 相责 见楚王 楚王：必为有窃疾 墨子：王吏攻宋类比 以智 相阻 见公输 公输：九设 械尽 墨子：九距 有余 弟子：持器 待寇 以技 相较 大智 大勇