英语教化实习总结

英语教化实习总结 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来,为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么写总结呢？以下是我帮大家整理的英语教化实习总结，希望能够帮助到大家。 实习学校:x市xx县xx中学 实习时间:四个月（2、x、xx-20、xx、xx） 指导老师：xx 指导班主任:xx实习生：xx实习班级：x()班 实习内容：x年级英语课、实习班主任 实习目的： 教化实习是师范生高校教化过程中一个极为重要的实践性教学环节。而作为国家培育的免费师范生,更须要在这第一步的教学工作环节中，熬炼和提升自己的实力和水平，使自己具备成为优秀老师甚至人民教化家的基本素养。 本次教化实习主要分为教学实习和班主任实习两大板块。通过这样的接触与本专业相关的实际工作,能够培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问的实力,独立分析和解决实际问题的实力,这将为我们毕业后走上工作岗位,成为一名精彩的老师和称职的班主任，打下肯定的基础。 0年x月日，初到x，我怀着希望与期盼的心情，起先了我在x县xx中学的教化实习生活。实习生活是惊慌而劳碌的，我初次品尝到了作为一名人民老师的辛苦和无奈,欢乐与成就。在整个备课-上课-课后反馈、以及开展班主任工作的过程中,主动查找资料,主动向指导老师和指导班主任请教沟通，从同学和指导老师的建议中不断提高自己。在长达4个月的实习期间，我主要完成“新目标七年级（下）”nit 3至ni 共计0个单元的教学任务,和见习班主任日常工作、开展主题班会、组织学生参与文体活动等工作。截止到离校之前,我做好本职工作,基本完成了实习任务,给我的指导老师留下很好的印象,与学生们建立了深厚的感情,在多方面取得了肯定的成果，其中也存在一些问题和不足，有待在以后的工作中提高。下面我主要从英语教学工作、班主任工作、收获与体会、学校教化现状反思、今后努力方向等五个方面绽开,对这次教化实习做总结和报告。一、英语教学实习 依据学校的支配,第一周我的任务是跟着指导老师听课学习。而开学之初,学校便告知我们由于学校紧缺语文老师，所以我被支配到教x年级xx班的.语文课。后来考虑到我们是顶岗支教,本身任务较重,让另一位教英语的实习老师xx一个人带2个班的英语课任务太过繁重，所以又把我调回到英语学科，跟xx一起分担年级两个班的英语教学工作。也就是说,我是从x月日起,才正式进入到英语的教学实习当中。 我带的班是学校年级x班,直到本学期末,我都是他们的英语老师，每周有正课节,早自习3节,晚自习节。面对突然接到的如此大量的教学工作，心中难免感到担忧。不过,教学实习工作依旧根据安排正常进行。本学期一共完成教案48份,听课20余次，上课近6次，圆满完成学校支配的教学任务。 、听课和备课 由于英语教学任务支配得突然，所以我是一边跟着知道老师老师听课学习,一边自己打算上课内容。x老师是学校英语教研组组长,同时也是一位优秀的英语老师。她的教学任务是x年级班、x班的英语课。听了她的课,我受益匪浅。x老师教学阅历丰富,上课有自己独特的风格,知道怎么“应付”学生。她一般先把每个单元教给学生单词，然后让他们去记忆,两天以后检测单词驾驭状况，每位学生必需过关，所以学生都会下狠功夫。每个单元课文的教学，一般先设置场景,将重要学问点教给学生，通过练习巩固强化学问以后,再回到课本，完成选定内容中相关问题的解决。这样，课本上的东西就变得简洁简单起来,学生也更情愿接受这样的上课模式。难得的是，x老师教学模式并非一成不变,稳中求新，而且让学生进行在嬉戏中欢乐学习。她利用初中阶段学生对男女性别的对立心理,课上把学生分成男女两组，并且依据教学内容随机给两组命名,让他们绽开近期所学学问抢答竞赛,考虑到学生个体水平的差异，也给每个学朝气会回答问题的机会，都是答对加分,答错扣分，有时还有奖品，最终再计入个人操行分。这样，因为想要嘉奖或者胆怯惩处,上课时又可以玩嬉戏，每个学生都会主动学习英语,整个班级形成良好的英语学习风气。在x老师的英语课堂上,虽然有时看起来咋咋忽忽，与学生打成一片，不像别的老师那么正经肃穆，不过学生们都特别喜爱这样欢乐的英语学习方式。 除了要听x老师上课,做好听课记录,我还要给自己的班备课。每次都要提前一周打算好下周的全部教学案。以前在高校时老师讲,备课须要“备教材”“备学生”“备自己”。现在想来，要做好这三个方面的打算,真不是件简单的事。我初次参加实际教学工作，完全没有阅历可谈，这些工作只能跟其他老师请教，自己渐渐摸索。首先，不知如何取舍教材，“备教材”就无从谈起。其次，不熟识学生基本状况,不知道课堂上学生会弄出什么突发状况，做好“备学生”也须要一个相当漫长的过程。再次,“备自己”，要快速完成从一名学生到老师的角色转变，并且提升自己综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问的实力，独立分析和解决实际问题的实力，都是我今后须要不断努力的地方。 、上课和批改作业 备完课,就得打算给学生上课。我教的x年级班，只有三四个学生英语学得特别不错,处于中等英语水平的学生有十来个,剩下的学生都不爱学习英语，班级的整体状况让人担忧。给这样的班级上课，能不能上好,我心里也是没有底。但听到学生们礼貌地喊“老师好”的时候，心里涌起一阵暖和，暗暗地就下决心要把他们的英语教好。x老师的竞赛模式虽然效果很好,但x班的英语水平整体比她的学生要差上一截，不能照搬她的模式,后来在课堂实践中也证明，这的确是行不通的。如此,鉴于我的实力,我只能根据传统模式,中规中矩地给班上课。刚起先时,我很贪心,想一下子把全部的东西都交给学生,不舍得放弃任何一个学问点。因此,我的课内容很充溢丰富。但后来我发觉，在一节只有4分钟的课上,四平八稳等于面面不到,本是专心良苦,但过于贪心,学生学问驾驭状况并不好。x老师对我说：“新老师总想四平八稳，但渐渐就会发觉,你只需让学生驾驭重点，便足够了。”后来的课,我削减了学问点，力求教学重点突出,上课效果果真好了许多。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页