三年级上册教学安排

三年级上册教学安排时间消逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。那么我们该怎么去写安排呢?以下是我收集整理的三年级上册教学安排4篇,希望能够帮助到大家。三年级上册教学安排篇1 一、学情简析 三年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识,养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能主动参加到本课程的课内外学习活动中去。三年级三个班共139人,学生集体主义荣誉感都比较强,大部分都主动向上,勤奋刻苦,能够相互帮助，相互探讨问题，勤于思索，勇于发言，大多都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，主动改正。 二、教材简析品德与社会教材三年级的教化主题是：我在成长。在这一教化主题统领下,依据学生的年龄特点,教材共设计了七个单元教化主题：、我和我的同学；2、我要平安地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活;5、我的成长与学校；6、我的成长与他人；7、家乡培育了我。 这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）本册有前三个单元构成。第一单元主要进行自我相识与同学关系的教化;其次单元主要进行平安生活教化;第三单元主要进行与家庭生活有关的教化。教材在“我在成长”教化主题统领之下，将学生的生活阅历作为重要的教化资源,依据学生的生活实际须要和不断扩大的认知范围,用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特点：1、树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟识的学校生活、社区生活、家庭生活入手,来感受自己生活的环境和环境中的人,知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教化内容让学生树立角色意识、责随意识、规则意识等。在探究一切的热忱中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。2、留意了对学生道德推断实力的培育。三年级的儿童很简单受到新奇心的驱使，产生盲目仿照、尝试、探究的心理,经常不顾后果盲目仿照,帮助儿童形成初步的是非推断实力,是三年级教化中应当强调的重点。教材留意了这一内容的体现，如我想要我能要帮助学生建立现在社会所要求的消费观念,特殊应避开儿童攀比夸富的心理和倾向。3、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己？教材从学生熟识的生活入手引起学生对生活的回忆和体验,并让他们通过学习活动,提高对生活的相识，进一步提升到对四周社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思索和关注。如他为什么学得这样好？通过做小记者采访、总结、体验,关注身边的榜样，关注自己的学习习惯,正确引导学生的好学之心。 4、富有开放性，给老师和学生都留出了拓展的空间。品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”,“学生、老师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：图书(包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图标等文本资源；影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源;博物馆、教化基地、图书馆、试验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等”;“有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源”。教材留意了引导老师学会利用和开发地方教化资源，使老师能创建性地开展丰富多彩的教学活动,让老师能联系当地和学生的实际,刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去。三、教学目标 1、了解自己的看法特点,发扬自己的优势，有自信念。知道人各有所长，要取长补短，学会观赏和敬重别人。对人宽容。 、懂得做人要自尊、自爱,有羞愧感，疼惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。 3、感受与同学见的友爱之情，学会和同学同等相处、相互帮助。4、珍惜时间，学习合理支配时间，养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭、不舞弊。5、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。 6、通过学校和班级等集体生活,理解公允、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义,培育现代民办法识。 7、了解有关平安的常识,有初步的平安意识和自救自护实力。爱惜自己的身体和生命。 、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感谢、敬重和关切，孝敬父母长辈。9、学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦；关切家庭生活,情愿分担家务,有肯定的家庭责任感。 10、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。 四、课时支配其次周1、自画像(2课时） 第三周2、同学之间(2课时） 第四、五、七周3、他为什么学得这样好?(2-课时)4、同样是学习(2-3课时）第六周国庆放假第八周5、我不耍赖皮（2课时) 第九周6、平安回家（课时)第十周、让危急从我们身边走开(2-3课时) 第十一周、心中的110(2课时) 第十二周9、家庭树（课时) 第十三周10、父母的疼爱(2课时）第十四、十五、十六周1、现在的我能做什么？(23课时）12、家庭的记忆(2-3课时） 第十七、十八周3、我想要，我能要（2-3课时)第十九周复习总结其次十周期末考查三年级上册教学安排 篇2 一、班级学生状况分析: 本期任教三年级,三年级是科学教学的起始年级，所以学生充溢了探究科学学问的深厚爱好,学生学习主动性很高。 二、新课程标准对本册的要求： 通过对科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲,形成大胆想像、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护,关切科技的发展。 三、教材教学内容分析 科学三年级上册由植物、动物、我们四周的材料、水和空气四个单元组成。本册共有个典型活动，是学生学习科学的起先，激发了孩子们的课程爱好。1、植物：通过对树的视察,初步驾驭视察的方法,相识到树与树叶的特点。 活动支配:看树,我的大树，做树皮拓片,大树视察记录,收集落叶,叶的视察（颜色、形态、大小，完整的叶，不同的叶片),描述一片叶的特点，拓印树叶。 本章是科学活动的起先,应留意让学生相识到视察活动是科学重要的方法，初步驾驭一些视察技巧，激发学生进一步学习科学的爱好。并指导学生写最简洁的视察记录。在情感上应让学生在了解自己环境的基础上,酷爱自己的环境。 、动物:通过对动物的视察,初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。仍旧重点是对视察实力的培育。活动支配：寻访小动物（做好调查记录）,蜗牛的视察（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑),蚯蚓的视察(视察方法记录、反应等),蚂蚁的视察（视察方法设计、身体），金鱼视察(方法、对象、记录)。动物的共同特点(总结归纳）。 本章应在第一章的基础上,进一步学习视察的方法。特殊是让学生学会找到不同的视察点，尝试从已知的问题找到未知的问题进行视察，比如对蜗牛壳的视察就是这方面的内容。通过接着指导学生写视察记录，熬炼其沟通实力。在情感上应让学生在视察的同时，不要破坏动物们的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重环境。 、我们四周的材料:视察的材料,初步了解材料的不同性质。活动支配：视察我们四周的材料(视察记录四周常见的材料）,探讨常见材料的特征（哪种材料硬、比较韧性、它们吸水吗、材料在水中的沉浮），运用探讨所知材料的特征(砖瓦和陶器、器瓷、给材料分类）。 本章对四周的材料的视察，是一个从整体到局部的过程,应让学生了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道材料的特征。进一步指导提高学生的沟通实力。4、水和空气：通过对水和空气的视察,初步相识水和空气的特征。 活动支配:水(我所知道的水、水在哪个袋中），水和食用油（水和食用油的比较)，谁流得更快一些（流淌竞赛)，比较水的多少(比较水谁多谁少、比较水多多少、相识量筒）,我们四周的空气（我们知道的空气、空气存在吗、比较空气和水）,空气占据空间吗(空气占据空间吧、空气占据空间的改变)，空气有重量吗(空气有重量吗） 本章应让学生了解到比较这一个在科学中常用的方法，有肯定的测量常识。情感上可以适当教化学生一些水环境和空气环境学问,培育学生节约用水的习惯。 四、教学阅历、方法1、应用新课程理念，用好大纲、教材、老师用书三本书； 2、记录试教过程教化叙事探讨； 、放开教室的门共同探讨； 4、用探究的方法学习科学。 5、仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,做好课前打算工作,运用多种评价手段，激励学生的探究爱好。 6、留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,组织好每一个视察相识活动,让学生去亲身经验、体验每一个活动。 8、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。引导学生运用学问解决问题，重视解决那些与学生关系亲密的实际问题,从而让学生体会学习科学的价值。三年级上册教学安排 篇 一、基本状况 三年级共有学生14人,他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用,本册教材具有以下几个特点： 、注意学生语言运用实力的培育,突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 、注意学生自学实力和学习策略的培育,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通,使学生通过学习,培育将来跨文化交际所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 三、教学目的 激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建实力。适当介绍中西方文化,培育学生爱国主义精神,增加世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四、方法措施 1、仔细备课,钻研教材，抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通,进行口语交际训练。 五、教学内容与课时支配 Unit 1 ell 6课时 Uit 2 Loat e课时nit 3 Let int 6课时 Recycl1 3课时 it 4 e lv nimal 6课时 Unt 5 Lets eat 6课时 Unt 6appy birthay 6课时 Recycl2 3课时 每单元支配一次练习：8课时;复习、考查:2课时 本学期共计课时:88课时三年级上册教学安排 篇4 一、学生学问实力习惯看法分析 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正,有待于端正学习看法,驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以,在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨,以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生,始终把激发学生的学习爱好放在首位。 二、教学目的任务1、能听、说、读、写英语字母az，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。 、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点 教材重点: 1、能听、说、读、写英语字母aZz。、培育良好的书写习惯,能做到书写规范、整齐。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合,培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页