好用的五年级语文教学工作总结范文锦集五篇

好用的五年级语文教学工作总结范文锦集五篇 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是我细心整理的五年级语文教学工作总结5篇,仅供参考，欢迎大家阅读。五年级语文教学工作总结 篇1时间消逝,转瞬间一个学期过去了,学堂村小学五年级2班在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：一、在教学的过程中对学生进行思想教化。在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到酷爱祖国、酷爱集体的教化，了解革命斗争的艰苦,懂得华蜜生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的志向;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长关切他人助人为乐等社会主义思想品德教化；培育酷爱科学勇于实践和创新的精神,培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣二、对学生进行扎实的语文基本功的训练，培育学生语文实力。 通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字,学习一般话。培育独立识字的实力,能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意,并能正确书写;相识70个生字，能读准字音，能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯，引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，能预习要求学文章。在阅读的过程中能领悟一些词语的意思,提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情,学习了作者视察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯,在学习的过程中，培育学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的依次写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作，养成较好的语文实力。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。 四、注意课内外结合。 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等,以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地，让学生多阅读课外书,并适时做好读书笔记,通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 五、重视丰富多彩的语文实践活动 这个学期充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演、调查等引进课堂，使学生在生活中学语文,用语文。 六、做好后进生的转化工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。 七、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动: 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的展示。 、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出黑板报等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。总之,在本学期的教学工作中，尽自己的努力去实现自己的教学目标，也取得了肯定的成果,今后还有待于提高学生的学习成果,打牢学生语文基础,我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果和实力而努力奋斗!五年级语文教学工作总结 篇2 本学期，我担当五年级语文教学工作,回顾本学期教学工作,现从以下几个方面加以总结：1、仔细备课、上好课。 始终以来,我语文教学功底弱，课堂气氛调动不够，缺乏对教学重点的把握是我教学成果始终无法提高的重要因素。因此这个学期以来,我借助教学参考书、教案书仔细备课，并学习网上课堂实录,力求使语文课堂形式更加多样,气氛更加活跃,学生能够主动思索、主动参加。2、做好作业布置、批改工作。 依据程度差异，我将本班学生分组,在作业布置上面有时候会有调整，依据实力的强弱或做作业的速度布置难易程度、作业量不同的作业。对于字迹工整没有错误的作业,运用“小红花”或者“笑脸”来激励学生，并有贴画等小奖品嘉奖作业突出的学生。在批改作业时,我大部分时间会在班里,发觉问题刚好更正。 3、培育学生课前主动预习、课中仔细记笔记的听课习惯。 本学期我让每个学生打算一份听课本,激励他们养成记课堂笔记的习惯，并在每天的家庭作业中布置预习课文的作业,进行预习方法的指导,在每天预习、朗读课文后让家长签字,大部分学生都能够根据老师要求的方法预习课文,朗读水平有了肯定提高。4、培育学生课外阅读的良好习惯,拓宽课外学问的积累。 我在班里建立图书角，除了学生自己的书籍之外,还从网上找出适合学生阅读的课外读物打印出来以供借阅。此外,在课内、课外阅读过程中，进行好词佳句的搜集和课堂朗读展示。这样可以拓宽学生的词汇积累，提高语文学习的爱好。5、培育学生多读多写的习惯。 本学期,除了上交作文之外，我支配学生每周进行两次小练笔或作文训练。同时,加强作文和写话指导，虽说班级少数学生的作文实力还是比较差，但多数学生的写作实力都有了肯定提高,做到有内容可写，并且能够抓住细微环节。 6、发挥学习小组的作用。 本学期，我在班里设立了学习小组，三人或四人一组。学习小组之间比成果、比作业完成状况、比进步，让每个组员都有集体荣誉感,在你追我赶中感受学习的乐趣，同时使学困生在组员的帮助下有肯定提高。7、做好课下与学生的谈心工作。在课间，我大部分时间都和学生在一起，时刻关注学生的学习和行为改变,进行疏导。尤其加强与学困生的沟通，多激励，发觉他们的每一个闪光点，刚好表扬。 以下是我总结出以下几点不足和今后改进的方向：（）本学期我的教学仅仅处于学习、仿照教学视频的阶段，今后应当多阅读理论方面的书籍，将理论与实践相结合，总结阅历,弥补不足，争取在教学中有自己的风格。 （2）在作业的书写方面要求不够严格,导致个别学生到学期末的时候作业书写明显不如以前。书写的质量也干脆影响了他们的学习看法。今后教学中,应当时刻提示学生书写习惯,并在开学初提出书写要求后，一切贯彻到期末不松懈。 ()在课堂上,当我心情不好时，不能很好的限制心情,简单急躁,当学生出现理解偏差或者说话结巴、嗦的现象时，我不能耐性的倾听或者奇妙地帮助其完成回答。老师的急躁很简单损害到学生,我也在不停的检讨、提示自己,信任以后我会有更多的耐性,不会让不良心情影响到课堂上。 (4)基础学问抓的不够扎实,在生字听写、课文默写方面所用的时间太少，所以在复习阶段用了大量时间弥补。我认为，在今后教学中，我应当合理的安排教学时间,将听、默写也设计到教案中,作为教学中的一个环节,并随时做好新旧课学问巩固。 （）学困生的转化方面做的不够。开学初,应当做一份学困生转化的安排与期望达到的目标,有的放矢,效果会更好。此外,加强与其家长的沟通,争取得到家长协作。(6）我们班学生情愿也喜爱学习,但是学生主动学习的意识还不够强。应当发挥班干部以及学习小组组长的作用,每周为学习小组支配任务，并让班干部做好监督工作，刚好检查。（7)我过分强调了优秀生对学困生的帮助,却忽视了培优工作,因此在考试中优秀生的成果并不志向。在以后的教化教学工作中,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我将把培优工作和对学困生辅导工作都作为重点进行,不能顾此失彼。 本学期教学工作已经结束，我在教学中有心得、有反思。总结出了教学中的不足,我须要勤于实践，主动探究新的教学方法，努力提高自己的教学水平，争取不断地超越自己，再接再厉，再上新台阶，对工作负责，对学生负责，争取让学生有更满足的成果。五年级语文教学工作总结 篇 开学一个月了，我起先带五年级语文开学一个月了，因为新调入的老师的老师调走了,五年级语文没人带,学校支配我带。五年级有学生22人，其中男生11人,女生9人。在接班前我对该班有了两个初步的了解，即班级学生学习习惯欠佳，学习看法不端正，表现懒散等不好的习惯。转瞬间,一学期的教化教学工作即将将结束了，现将本期语文教学工作总结如下： 一、教学内容： 五年级语文是苏教版的版本，本册共七个单元课,每单元都有语文与生活、习作、诵读积累以及口语交际。 我根据课标的要求并结合学生的学情开展教学任务,在学生的协作下,本期教学任务顺当完成。 二、教学方法： 针对学生的一些不好的学习方法和学习看法,我采纳了一下教学方法：1、抓好预习和日记。 我带他们起先已一封信的形式和他们见面并告知他们的学习状况和我对语文学习的要求。我坚持每个月给他们写一封信，和他们谈这个月的收获以及下一月的安排，同时对学习好的方面进行表扬和激励，使学生慢慢树立信念和学习的主动性。日记，我要求他们一天写一篇，前一个月我坚持批阅,后面我让小组长代为检查，目的在培育他们积累和习作的实力。 预习是学好每一门课程的关键。我告知他们预习的方法，即每一篇课文在讲时,必需要读两遍,把不会的生字词画出来查字典加以解决，实在不会学问同学或者上课留意听;在读的过程中提取相关信息，并做好记录。2、抓好晨读,做好摘抄积累。 朗读是语文学习的重点，为此，我每天早读给学生布置任务,采纳集体朗读、自由朗读、领读等形式调动学生朗读，提高学生的朗读爱好,进而提升学生的语文学习爱好。每名学生都有语文阅读这本书,我每周利用一节课和他们一起读,并做好好词好句的积累摘抄;同时要求学生下午回家读非常钟的书,进而提升学生阅读量和阅读面。 3、做好提优促中补差的工作。学习成果的提高不是一天两天就能完成的,须要长期坚持并有好的习惯。为此,我通过每次考试，通过和学生的沟通,我把学生分为不同层次，而且不同层次的同学之间相互帮助、相互比较，使他们明白学习的目的和意义。同时，学习习惯和学习方法好的学生，我加以激励指导,并让他们帮助抓好学困生；一个班集体，学困生的看法转变，班级的整体成果就提升了;对于中等生，我则实行谈话和表扬激励的形式使他不断进步,而且中等生我是拿在手中的。学困生不是学不会,而是看法和、学习习惯以及心理的问题,针对于此，我了解他们的学习生活以及家庭状况，和他们谈心,帮他们转变,使他们能爱学习。 三、教学感想及展望 一学期的教学工作即将结束,我感慨万千。我知道学习不是一两天的事,但学习关键要看家长的管理和指导，在学校,老师说的，学生不肯定听。语文是一门高校科,语文是一门语言，也是一门工具。要想学好它,必需多读书，读好书;多积累,度摘抄;要成活到老学到老的大语文学习习惯。 我信任学生们随着时间的消逝,他们会明白语文学习的重要性,也信任他们通过自己的努力能学好语文的。学习是为了更好地生活和生存,我信任他们在学习这条路上会走的更好更远的。五年级语文教学工作总结 篇4 时间荏苒，欢快而充溢的工作时间总是短暂的，转瞬到了这一学期的尾声。回顾这一学期,我和我的学生们不仅在一次次的交往与碰撞中建立起了*而深厚的师生情,而且在相互信任的条件下较圆满地完成了本学期的教学任务。为在以后的教学工作中做到查漏补缺,更加快速地进步课堂效率，特把本学期的工作总结如下: 一、加强思想政治学习,切实做到酷爱学生,引领学生。 “思想是行动的先导”,为了让自己对学生的爱一如既往,对教化的执着一如既往,我接着把思想政治学习当做一项首要而且重要的工作来做。为让自己的教化思想跟得上时代的潮流和学生的现状、我养成了读书、看报、看新闻的习惯。本学期，我仔细研读了种籽教化手记、乖孩子的伤最重、老师心理学、给老师的一百条建议等书籍，从前人的阅历中寻求聪慧,刚好发觉自己在教化孩子中出现的题目并适时做出调整。在不断学习中，我越来越有了这样的感受：要让孩子健康欢快地长大,老师不光要有一颗爱孩子的心,还要把握肯定的教化技巧,并且做到用自己的言行为学生做好示范,引领学生长大。 二、不断充电，用丰富的学识武装自己的头脑 老师的课堂要想赢得同学们的认可，自己的学识要渊博,这是不争的事实。随着科技的迅猛发展,学科间的联系越来越紧密,我越来越感觉自己只凭上学时的那点儿储备来教现在的学生，已经不能做到得心应、手游刃有余。为此,每一学期我都自主的加强自己的业务学习。本学期，为扩展自己的学问面,我仔细研读了红楼梦、三国演义等名著;为丰厚自己的诗文素养，我新积累古诗文0余首;为进步自己的课堂教学水平，我努力研读各种教学设计，探究总结适合自己的教学模式。 三、实行多种教学形式，带动学生语文素养的提升。“爱好是最好的老师”！要想让学生语文素养有大幅度的提升，老师必需做到充分调动学生的探知欲看才行!本学期在前面教学阅历的基础上，我接着采纳多种教学形式,让孩子每天都在新颖与新知中享受语文教学。所实行的教学形式主要如下： 首先,实行小组合作，充分调动学生的学习主动性 为充分调动学生的学习主动性，本学期，我采纳了小组合作的形式，工作总结遇到遇到教学工作总结。为在评价过程中做到公正、公允，让评价具有可持续性和可操纵性。在开学之初，我便针对学生的学习成果、听课习惯、发言状况、作业完成等方面对学生按档分成了5类，从这各组中选出了一个组长,为不给学生贴上自己的好朝后就是学习不好的标签，我选的组长不肯定就是在组内学习最好的。组长选好后，让组长和组员在双向选择的基础上组建自己的小组(小组成员内必需包括15号五位同学)。为激发学生的主动性，便于老师老师操纵，我在9个小组的基础上，又把他们编成了三个大组。让小组及大组的相互制约作用切实地让学生形成在小组内合作,在大组、班内竞争,在大组内合作,在大组间竞争的氛围。在小组内小组长的义务与权力是并重的。每位小组长在组内享有特别大的权力,比如说小组职员任务的分工，小组成员内座位的支配、小组内职员冲突的处理等。在评价过程中,我采纳积分的方法，学生每被指责或表扬都以0。2分计算。评价结果一周一总结,对每周学生的积分进行汇总,取前三名做为本周的优秀小组。对评比出的优秀小组,进行张贴照片表扬。 其次,围绕市教科院要求的“345”教学法开展教学工作。市教科院要求的“4”课堂教学模式能很好的调动学生的学习主动性，为此，本学期我仔细钻研了市教科院要求的教学模式，对每种模式都进行了探究性尝试,收到了不错的效果。 再次,课外阅读拓展学生的学问面。 语文教学离开大量的阅读,学生想获得大幅度的语文素养的提升是不行能的。为培育学生的阅读爱好。在教学中，我采纳以一篇带多篇的形式,教给学生读书的方法,激励学生进行课外阅读。在阅读过程中,学生读到的自以为好的书籍在班内进行举荐带动全班阅读。采纳这种形式,学生阅读爱好高涨,每位同学本学期阅读量都达到了1本以上。 然后，师生同背古诗文，丰厚学生的文化底蕴。 俗话说“腹有诗书气自华”,学生的文化底蕴要丰厚，离开肯定的古诗文积累是不行能的。为充分调动学生积累的热忱,本学期我始终坚持和同学们一起背古诗文，收到了不错的成效。在学期初,由于初次接这个班,我定的目标是每人积累古诗文50首,到现在学生已经积累了60多首,逾额完成了开学初定的目标。 再然后,读后感撰写激励学生写作实力的提升。 在激励学生大量阅读的同时,我要求学生对看过的内容都要进行反思、感悟,撰写读后感，以便把学生的感悟用调理的语言进行叙述,培育学生的习作实力。 最终，口语交际练习培育学生的语言表达实力。 有句话说的好“做得好不如说得好!”现代社会，对人才的需求已经不仅仅停留在做得好，还要求说得好,在工作中，要把自己做的东西能够说出来，在遇事时,能正确的表达自己的观点。在前面教学的基础上，为让学生把看到的东西内化为自己的东西，学会用公道的语言进行表达，在班内我开展了口语交际活动，除书本上要求的篇目,还选择主题开展,在组内选出职员轮番上台发言,给每个同学发言的机会。 四、严格要求自己，用自己的言行引导学生长大。 “己所不欲,勿施于人”这是亘古不变的道理。做为老师,为给学生起到好的榜样示范作用,要求学生做到的,我总是领先做到。当这样要求自己时，许多状况下，不用老师说,学生就知道自己应当怎样做。 五、用满载的收获迎接明天的挑战。 “有付出就有收获”真是一点儿也不错,经过这一学期的努力,孩子们各方面取得了让人较为满意的成果。在本学期的各项教学活动中，本班的语文较之从前有了长足的进步,成果的取得与学生良好学习习惯的养成是分不开的。谈到后续的语文学习,同学们信念百倍，都感觉语文学习不难，对于后面的语文布满了期盼与幻想。 一学期下来，须要总结的东西还有许多，在此就不逐一赘述。在下学期的语文教学中,我将在巩固学生前面养成的好的学习习惯的基础上侧重学生的语言表达实力的培育,让人感觉五年级三班走出往的同学个个是信念百倍的,布满学识的！五年级语文教学工作总结 篇5 转瞬间，一学期工作已经结束，五年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期五年级的语文教学工作总结如下:一、努力学习，提高自身业务素养。 质教化要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此,我主动学习，发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性,让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做,不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计,力求做到学生愿学。二、课堂教学中，努力体现教化新理念,提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们,使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。 1、通过培育学生学习爱好,提高学生学习的主动性 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。本册教材中有许多感人的故事，有许多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养 2、重视朗读品析感悟,让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品析,在品析中深化理解,升华相识。四、以学生为主体,以老师为主导,加强学生基本技能的培育。 学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。在教学中,充分发挥老师的主导作用,以学生为主体,采纳自主合作探究性的学习方法，激发他们的新奇心和求知欲。仔细指导学生自主学习、独立思索,激励学生自主地发觉问题,提出问题和解决问题。 教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地酷爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会接着发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研,以求更大的进步！本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页