《鲁班造伞的传说》教学设计 教案教学设计

鲁班造伞的传说教学设计 教案教学设计 教学目标1能自主认识并正确书写9个生字。2能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。3知道善于察看、勤于动脑是创造发明的根底，有主动察看的习惯和发明的兴趣。教学重、难点1了解鲁班造伞的过程。2体会“仔细察看、勤于动脑对于创造发明的重要性。教学准备学生：在课外搜集有关鲁班的故事。教师：准备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。教学时间12课时。教学过程一、介绍鲁班，导入新课1鲁班是我国古代的一名建筑工匠，在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢？2揭示课文题目：鲁班造伞的传说。3从课文题目你知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，整体感知1自读课文，要求能读准字音，读通故事。2出示带音节的生字词，检查生字词的认读情况。3通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情况。4教师抽读课文，要求读得正确、流利。三、精读课文，质疑探究1生再次自读课文，边读边想，勾画：(1)鲁班为什么想到创造伞？(2)鲁班创造伞的经过是怎样的？2先小组交流，再全班交流。教师根据学生交流情况，适时进行点拨，引导朗读感悟，帮忙学生理解课文内容。(1)学生汇报第一个问题。引导学生读第2段最后一句话，并练习用“既又的句式说话。(2)鲁班创造的亭子有哪些优点和缺乏的地方？抓住“可鲁班自己还不称心“他吃不好饭，睡不好觉两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。(3)出示荷叶、伞的挂图或实物，察看两者的相似处，抓住“仔细端详一词感悟鲁班仔细察看、善于发现的品质。(4)鲁班为什么能创造则多东西，从课文中哪些地方可以看出来？让学生找出有关的句子、段落读一读。3找出文中自己喜欢的句子或段落，读给同桌听一听。4在四人小组内讲一讲鲁班造伞的故事，各小组再推荐讲得最好的同学在全班讲。四、拓展学习，活泼思维1你们还想对人们现在使用的伞进行什么改良？你要增加或改善它哪个方面的功能？2小组合作讨论，全班汇报讨论结果，教师注意在交流中引导学生合理发明，树立实事求是的科学态度，爱护学生的发明愿望和发明热情。资料提供者：.