《爱之链》教学设计2

爱之链教学设计2 一、复习导入1、出示投影片女生齐读：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路，爱是一首诗，冰冷中和煦渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。2、今天，我们继续学习课文?爱之链，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。谁能用简洁的语言说说课文写了那几个人互相关爱的事？板书：乔依老妇人女店主3、如果一个环表示对他人付出的一次关爱，乔依-妇人-女店主，仅仅这三个人的互相关爱就能形成这条“爱之链吗？如果作者所说的“爱之链并非仅仅由这三人组成，则究竟应由多少人主动付出对他人的关爱才能形成这条“爱之链呢？二、学习18小节师：速读找出具体写乔依帮忙老妇人的段落。1、出示阅读要求：静心默读第四小节，想一想乔依修车时遇到那些困难？你觉得哪个字，哪个词，哪个句子让你感受非常深刻，在书上圈圈画画。也可以联系高低文来解读这个词，这句话。友情提醒学生：不要无视藏在课文中的某个行为，某个细节，只要你有一颗善于发现的心，你就会有深刻的感受。2、出示第四自然段师：读了这一段，你感受最深的是什么？你从哪些地方感受到的？感受一：乔依修车非常卖力，不顾一切，热心地帮忙老妇人修车。从“脚腕被蹭破了、“手也蹭破了感受到乔依不顾自己脚和手都受伤了，从“摘下了破手套、“冻得几乎没有知觉，“喘着、“流下来感受到天则冷，乔依仍然认真地帮老妇人修车。“沾满了油污、“脏看出乔依不顾一切地修车。指名读句子你能带领自己的感受把这两句话读好吗？感受二：乔依生活贫困。“他没穿袜子、“破手套、“衣服也更脏了看出乔依是贫穷的，前文也有几处交代了他的贫穷，你能找到吗？乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。过渡：在寒风瑟瑟，雪花飞舞的日子里，乔依失业了，他的心里非常凄凉，齐读第一自然段。感受三：乔依关怀老妇人，为老妇人着想乔依让她坐进车里看出。乔依为什么这么做呢？能联系课文中的句子说一说吗？老妇人在冷风中微微发抖老妇人看到乔依，反倒紧张地闭上了眼睛。表明她很胆怯。她在这个荒芜人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。3、小结：读书就要细心，通过一个字，一个词，一句话，就会有自己的感受。如果你能联系高低文来解读词句，你的感受会更深刻。4、再来看看这次帮忙，在风雪交加的乡间公路上，乔依为了生计，四处奔走，心中十分凄凉。看到在寒风中又冷又怕的老妇人，他毅然这样做配乐齐读第四自然段。(出示幻灯片)5、出示第六自然段：请一生读乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮忙，所以他从来就认为帮忙有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。1老妇人怎样的举动使乔依愣住了？读文中的句子2如果你就是这位老妇人，在大雪纷飞，荒芜人烟的地方等了一个多小时，在几乎绝望的时候遇到了不顾一切帮忙你的乔依，在翻开钱包问该给多少钱时，你心里可能是怎么想的？生读、思、议是呀，按劳付酬，合情合理，老妇人的举动没有一点不可思议之处，为什么乔依反而愣住了？能从这段话中找到答案吗？出示：他从没想到他应该得到钱的回报师读这句话，学生根据重音的不同来理解“从没“钱3则，这是为什么呢？4齐读第二句话：A这句话中哪个词告诉我们乔依以前在困难的时候，屡次得到过别人的关爱？B一个环表示对他人付出的一次关爱，这么说来，这个环应该向左延伸了。师画。C正因为如此，所以乔依思想上从来就认为帮忙别人是天经地义的事。谁来说说什么叫“天经地义？D正因为乔依从过去到现在都是这么看的，所以他“一直的意思就是说所以这个环又应向右延伸了。师画。5出示：“他做的。带领自己的理解读一读这段话。师述：这是“爱的延续6乔依之所以愣住了，是由于他从没想到他应该得到钱的回报。则，这是不是意味着他想得到其他汇报呢？那究竟是什么？6、出示乔依的话：如果您遇上一个需要帮忙的人，就请您给他一点帮忙吧。理解这句话。小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮忙，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮忙时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮忙的人。这是“爱的倡导。三、学习911自然段，边读边思考：1、出示：来到了小餐馆，老妇人看到_，想起了_，于是_。2、她还看到了什么？还会想起什么？你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说。自说指名说出示“老妇人想起了乔依。，于是给女店主留下了一些钱，这是“爱的接力。3、女店主面对老妇人的帮忙、关爱为什么会“潸然泪下？这种人与人之间的挚爱真情，使得女店主情不自禁地流下眼泪，感谢，更是感动。4、想一想，以后如果再遇到像女店主这样需要帮忙的人，她还会献出自己的一点关爱吗？过渡：如此说来，我们这根链条上的环又应向右继续延伸了，谁来画？5、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节。过渡：在学文的过程中，我们懂得了第二件事和第一件事是紧紧联系着的，则，第三件事和第二件事是不是也紧紧联系的呢？请大家仔细读课文，认真想一想。四、学习12小节1、出示句子她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依2、体会“轻轻地、喃喃地。有表情地喃喃地读女店主的话，体会当时的心情。3、从女店主的话中你读懂了什么？乔依就是女店主的丈夫。乔依帮忙了别人就是帮忙了自己。师：她凭什么冲动地抚慰乔依“一切都会好起来的“？4、是不是这些钱就能彻底改变他们的生活？让他们的生活好起来的是仅仅是这些钱吗/还是他们的生活虽然很贫困，但他们对生活充斥了希望，让他们有了克服困难的信心，有这样的心态，生活肯定会好起来的。每个人都付出自己的关爱，世界会变得更加美好。5、以后如果遇到有困难需要帮忙的人，她会像老妇人一样献出自己的一点关爱吗？为什么？6、师述：这份爱一定会延伸下去的。继续将珠链向右延伸。7、出示：如果作者所说的“爱之链并非仅仅由这三人组成，则究竟应由多少人主动付出对他人的关爱才能形成这条“爱之链呢？指名答：无数人8、师激情结课：同学们，爱是什么？手捧一颗真心，轻轻地放在别人的手上，这就是爱。当我们享受着爱的阳光，呼吸着爱的芬芳，你是否曾想过也把这份爱传递给别人呢？真心希望我们都能成为爱之链中的一环，让爱的金链永远不断！现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。9、播放?爱的贡献出示诗句因为爱，冰雪会消融，因为爱，枯木会逢春，就因为爱，希望绽放华彩，就因为爱，能拨云见日，未来永值得期待。就因为爱，所有的生命才收获了圆满,就因为爱，奇迹正在赶过来。就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧五，作业布置：多媒体出示作业设计：以“乔依醒来为开头，展开想象写一段话。提示：注意故事的连续性；描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；要升华“爱的主题。.