《爱如茉莉》教学设计5

爱如茉莉教学设计5 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉。教学重点通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。教学难点结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉的内涵。教学准备课前收集茉莉实物或图片资料、多媒体课件。教学课时：二课时教学过程一、情境导入走近爱1.播放歌曲?茉莉花，创设温馨、美好的气氛。师：在这飘浮着橘黄色光影的上午，浸润在优美的音乐中，让我们一起走进今天的课堂。听着这悦耳的乐曲，你能描述一下你记忆中或想象中的茉莉花是什么样子的吗？(师生交流)2.出示图片让我们一起看一看这小小的茉莉花，这就是茉莉花，这也是茉莉花。3.师：在我们的生活中有一种爱，像茉莉一样平淡，像茉莉一样纯净，也像茉莉一样使我们的生活充斥了诗意。板书课题，读题二、初读课文感知爱1.学生自读，读准字音，读通句子，想一想课文讲了一件什么事？2.全班交流：1课文讲了一件什么事？2文中有几处描写茉莉花的语句？找出来，读一读，感受茉莉花洁白纯洁、芳香怡人的特点。3茉莉花给你留下了怎样的印象？能用哪些词概括呢？平淡无奇、缕缕幽香、袅袅清香、洁白纯洁等，随机板书三、自主品读感悟爱1.指导品读：同学们，阅读这篇课文，需要我们静静地用心灵去阅读，去关注细节，去品味语言。爱就流淌在生活的每个细节中，一句感人的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一个会意的眼神无不渗透着浓浓的爱。而这些细节又是通过语言来表现的，因此我们要抓住一个字、一个词或一个句子来仔细咀嚼，直到嚼出味。2.真爱就像茉莉花一样，星星点点散落在文章中。请同学们自主品读，在你能感受到像茉莉一样的爱的地方写下自己的感悟。如果完成了就用你那清醒含笑的眸子看着我。四、精读细节品味爱1.学生交流自读体会，教师相机指导理解。师：下面就请同学们选择一处你最能感受到如茉莉一样的爱的细节，把它读给大家听，注意要读出你的感情，读完之后说出你的感悟。细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我容许今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。【学习办法】抓住“虚弱和妈妈的语言与学生交流感悟。【小结】这就是妈妈爱爸爸，她的表现是煮一碗饺子，她的表现是用虚弱的声音嘱咐。把对方看得比自己重要，这就是爱！你能读出这种感情吗？练读。细节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎言，便直奔医院。指导奔bn的读音，理解意思，体会爸爸焦急的心情。【小结】一个“虚弱我仿佛看到了妈妈虽憔悴却再三嘱咐“我的面庞，一个“直奔我仿佛看到了爸爸疲惫却匆匆赶往医院的身影，这一切是则平常，没有轰轰烈烈，没有豪言壮语，只有简单而真切的爱。细节3：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是则静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。【学习办法】抓住“紧握“恬静的微笑“探等词与学生交流感悟，反复诵读景物描写的句子，感受这静谧、温馨的画面，体会“一切景语皆情语的情境。【小结】真爱无痕，一切都是则自然美好；至爱无声，任何表白都是则苍白无力。让我们再次有感情地诵读这情景交融的一段。细节4：爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。妈妈说：“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。【学习办法】抓住爸爸、妈妈的语言，体会妈妈不敢动，爸爸不敢睡的原因，原来爱需要付出，爱是彼此间体贴入微的关心。【小结】细微处体现真爱，对话中洋溢真情，这份真爱表现得还是这么简单！但是，在简单中我们感受到一种更加可贵的东西妈妈想到的永远是爸爸，爸爸想到的永远是妈妈，但是却永远没有想到自己，哪怕自己生病了，哪怕自己出差刚才回来。这就是无私，真爱无私！此时，相信这段话你会读得更好。细节5：课文1016节中的相关语句，“睡眼朦胧“轻轻放下妈妈的手“蹑手蹑脚地走到门口“憔悴的脸和布满血丝的眼睛等词语。【学习办法】抓住词句理解课文，感受真爱，领悟爱的真谛。【小结】细节中流淌真情，细节中体现真爱。文章中还有很多的细节，当我们用心去阅读，用心去品味的时候，你就越会感到这份真爱的强烈。五、总结全文回味爱1.师：难怪作者要说出示第17节“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。探讨：你是如何来理解这句话的？为什么要“哦？作者的前后态度有什么变化吗？为什么要重复说“爱如茉莉？这句话在文中有什么作用？曾经，当妈妈告诉我真爱就像茉莉时，我“差点笑出声来。那是因为我觉得真爱太难寻，而茉莉太普通。现在，我认为真爱就如茉莉一样，这是因为我明白了真爱不需要豪言壮语，真爱就如茉莉般平淡无奇但真切感人，芳香怡人。这句话呼应前文，点明主旨。2. 师：此时此刻，我找到了爱。课件播放轻音乐?茉莉花出示：爱，是妈妈虚弱却不忘再三嘱咐的身影；爱，是妈妈生病时，爸爸那紧握的大手；爱，是爸爸布满血丝的眼睛；爱，是一夜又一夜的守候；爱, 是轻轻的脚步;3.你找到了吗？你能接几句吗？学生叙述自己的感悟。设计意图：引导学生在理解课文的根底上，读出自己的感悟，叙述自己的理解，既立足于文本，又超越了文本。六、拓展延伸升华爱1.师：其实，身处这个美妙的世界，我们不仅有父母儿女这种血浓于水的亲情之爱，也有相濡以沫、相扶相伴的归于平淡的爱，还有作为人生同路人的彼此关怀与帮忙的爱，更有一方有难，八方支援的更为博大无私的爱。出示一组图片2. 师：但是，在爱的人生征程中，从来都是仁者见仁，智者见智。作者认为爱如茉莉，你认为呢？3.学生交流：爱如伞，为你遮风挡雨。爱如灯，照亮我们前进的道路。爱如大海，宽广无边。爱如阳光，给我们光明。爱如春风，和煦温暖。爱如茶，只有细细品才能品出其中的味。爱不是茶，越冲越淡，爱如酒，越陈越香。爱如彩虹，只有经历风雨才能展现绚丽的色彩。爱如空气，看不见摸不着却每天沐浴其中。爱如水，平平淡淡却不可短少。4.师：同学们，今天我们一起随着作者品味了那如茉莉一般的爱，领悟了至纯至美的爱的真谛，就让我们做一个懂得爱、珍惜爱，并且能够无私地贡献自己的爱的人。因为有了爱就有了一切，只要人人都献出爱，世界将变成美好的人间。播放歌曲?爱的贡献设计意图：把爱的范畴由一己私爱扩展到更为博大无私的爱，眼界开阔了，心胸开阔了，情感升华了，对爱的理解更深入了。同时，把体验情感与运用语言有机融合，使学生的语文素养在潜移默化中提高。学习课文让我们也明白人生的哲理、做人的道理，体现了文道统一，体现了语文学科工具性与人文性的结合。板书设计爱 如 茉 莉简简单单 平淡无奇真切感人 缕缕幽香博大无私 洁白纯洁.