《爱发脾气的孩子》教案

爱发脾气的孩子教案 本次教学学设计，我认真钻研教材，细读文本，分析二年级年段特点，尤其我班学生实际，恰当确定教学目标，教学重难点，并结合课后思考题，制定教学设计。一、教学目标：1.认识14个“会认字，正确书写两个带有金字旁的生字“错、钉。2.能正确、流利的朗读课文，读好多音字。3.通过读书体会“小男孩是个爱发脾气的孩子。4. 运用多种办法在具体的语言环境中理解词语。二、教学重点：认识14个“会认字，正确书写两个带有金字旁的生字“错、钉。三、教学难点：运用多种在具体的语言环境中理解词语。四、教学时间： 两课时五、教学过程：第一课时一、故事激趣导入：1.教师讲?小鹿的故事，思考这是一只怎样的小鹿2. 导入：是啊，小鹿爱发脾气，没有人愿意和他交朋友。生活中也有一个像小鹿一样爱发脾气的孩子，不过啊，他可比小鹿强，因为他后来改掉了爱发脾气的坏毛病。我们一起去看看他是怎样改掉这个坏毛病的吧。3.出示课题?爱发脾气的孩子，读课题。二、初读感知1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到了难读的字词可以用一个小三角标记在它的下面，并且多读几遍。2.指名交流自己遇到的难读的字词。师：看来课文中不好读的地方还不少呢!小朋友们赶快自己读一读课后需要认识的生字吧，争取读准字音，开始吧!3.生自由读生字。4.出示生字词开火车读，读对了，全班跟读;读不正确，请同学帮忙。师：生词大家读准确了，刚刚在读课文的时候我发现小朋友们有一个句子读得不太准。谁来读读这个句子5.指导正确读好多音字“钉。(1)出示句子:“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想抱歉了，再把这颗钉子拔出来。(2)指名读句子。师：这个句子中加粗的“钉字是个多音字，课文中有两个读音的注音，自己读读。什么情况下读“dng，什么情况下读“dng，自己动手查查字典。(引导学生了解作为动作时读“dng，作为事物时读“dng)(3)小结学法：当我们遇到多音字读不准字音时，可以借助字典，了解了不同读音的意思，再联系词语读正确。(4)全班读这个句子。(5)字音稳固。再出示一个句子：“过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。学生练读，指名读，全班读。师：难读的句子我们也读好了，相信课文也一定难不倒同学们，请一组同学开火车，同座两人读一段，其他同学认真听。6.学生分段朗读课文，教师视学生朗读情况指导读通课文。三、品读课文。师：小朋友们把课文读得一次比一次有进步，真了不起。相信对文中的主人公小男孩也有一定的了解，请你自己再来读读课文的第一自然段，想一想，读了这一段你了解了小男孩的哪些情况1.生自己读第一自然段。2.指名交流：你了解了小男孩的哪些情况3.指导理解“不顺心“大发雷霆“满不在乎等词语的意思。(1)理解“不顺心，运用字理分析“顺从而理解这个词的意思。(2)学法小结：理解词语可以采用抓住关键字，分析字形，了解它的意思。(3)理解“大发雷霆，让学生联想打雷时会听到什么声音看到什么景象有什么感受小男孩“大发雷霆时会怎样做(4)学法小结：我们联系生活实际体会了词语的意思，这也是理解词语的一种办法。(3)理解“满不在乎，运用积累的词语换词的办法学习。(4)学法小结: 看，我们帮忙它找了一个意思非常相近的词语，就帮忙我们理解这个词语的意思了。4.当小男孩的朋友越来越少时，他是心情会怎样指名交流。(启发学生联系生活体验，感受小男孩的心情)师：是啊，朋友少了，小男孩会感到孤单，会感到不高兴，让我们带领这种情绪来读读第一自然段吧。5.指导读好课文第一自然段。师：爸爸为了帮忙小男孩改掉爱发脾气的坏习惯，是怎样做的呢找出爸爸的做法读一读吧。6.学生找出句子读。指名读。7.你对爸爸的做法有什么看法学生交流。8.教师小结：对于孩子遇到不顺心的事爱发脾气，聪慧的爸爸采用了独特的方式，帮忙儿子改过这一错误做法。四、生字书写指导1.学习“错字的写法。(1)师：看这个词“错误，读两遍。这个词中的“错字是我们今天要学习写的一个字。请你察看这个字在田字格中的占位，说一说我们在写的时候要注意些什么。(2)学生察看，交流。教师对说得正确的笔画占格给予肯定。(3)教师范写，学生书空。(边范写，边讲解笔画的占位)(4)学生在田字格中描红、临摹，教师巡视指导，给予点评。(5)出示一位学生写的字，全班评价。2.分析比拟“错字与“钉字写法的不同，练写“钉字。师：课文中还有1个带有金字旁的字需要我们来写呢!是哪个字(1)学生察看“错字与“钉字在写法有什么不同(2)引导学生分析“错字左窄右宽，“钉字左右等宽。(3)思考：同是金字旁的字，书写起来为什么不一样呢(引导学生察看两个字右边的笔画)(4)学法小结：同一部首的左右结构的字，在书写时我们要注意它的另一局部比它的笔画少，书写时就要左右等宽;如果另一局部比它的笔画多，书写时就要左窄右宽。(5)教师范写，学生书空。(边范写，边讲解笔画的占位)(6)学生在田字格中描红、临摹，教师巡视指导，给予点评。五、小结课文师:这节课我们认识了一位爱发脾气的小男孩，他的爸爸可想帮忙他改掉这个坏毛病了。爸爸让孩子在发脾气时，就往木桩上钉一颗钉子，想抱歉了，再把钉子拔出来。爸爸这样做有什么用意呢小男孩改掉了爱发脾气的坏习惯了吗我们下节课再来学习。.