小学一年级思想品德教案：祖国妈妈在我心中.doc

小学一年级思想品德教案：祖国妈妈在我心中一、 教学目的1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的场合。2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3、通过直观形象的教学手段和实在有效的教学设计激发学生对祖国的喜欢之情。二、教学重难点：通过活动让学消费生体验对祖国妈妈的热爱之情。三、教学准备：图片四、教学过程：一激情引课。1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗？喜欢谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈？指名说评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。那我们共同的妈妈是谁？板书：祖国妈妈齐读2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。1你看到了什么？觉得怎么样？学生答复小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。2祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，板书课题齐读课题。.F132.3有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样？骄傲、自豪，快乐等让我们再自豪地读课题。过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗？答：中国妈妈的简称或中华人民共和国都对。二、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。1、我们的国名是中华人民共和国，这就是祖国妈妈的名字。2、祖国妈妈的首都是北京3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗？十月一日这一天就是祖国妈妈的生日。4、认识国徽：这幅图是什么？国徽国徽的上面是五角星，下面是*，周围是麦穗和齿轮。5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢？警察帽徽，电视里，*城楼，人民代表商量国家大事的_等有。评价：观察仔细，真细心，知道得真多6、认识国旗：这幅图是什么？国旗：旗面是什么颜色的？右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。读课题过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗？指名说，老师可补充，可以利用书上的图片三从我做起，尊重国旗升旗仪式。1、国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼！在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。2、在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。3、请学生示范。4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。5、说悄悄话。提醒没站端的或是没行礼的同学做好6、总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我们的祖国妈妈，让我们一起对祖国妈妈说：祖国妈妈在我心中。祖国妈妈，我爱你！f132.更多教案编辑推荐小学一年级思想品德老师您好教案教学目的认知：1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感：1. 对老师的关心、保护产生感谢之情。2. 产生亲爱老师的情感。行为：1. 尊敬老师，听老师的话。2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。教学建议教材分析p ：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬老师”，与此内容相对应的根本要求的认知局部有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为局部有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进展爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，承受老师教诲，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘老师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师。教育过程：一、 认一认。启发学生认识老师。1师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？对，是老师。板书：老师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！2出示投影片。认一认中的4幅图1提问：你知道这些老师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？2小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可快乐了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？二、 讲一讲。引导学生理解老师。出示图一。1.小组交流：1老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？2老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？3从开学到如今，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里非常快乐，因为老师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？出示图二。1.小组交流：1操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？ 2课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？3老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班交流：1这是什么时候？你怎么知道的？2每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？3老师在灯下修改了一本又一本作业，都已经修改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？4老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？ 2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。三、 说一说。激发学生热爱老师。1.想一想：1不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？2你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？2.小结：我们爱老师是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。引导学生齐说：老师，您好！板书：老师您好3.同桌说说：我们在什么时候问老师您好呢？4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6出示投影片。说一说中的图3师：9月10日是老师节，同学们一大早就来到操场为老师庆贺节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。1全班交流：你猜他们会对老师说什么？假如是你，你想对老师说什么？老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？板书：老师爱我，我爱他2说说咱们学校是怎么庆贺老师节的。3放视频：九月十日老师节庆贺场面4小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：老师，您好！过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。四、做一做。1指导学生尊敬老师。分组交流：1下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？2在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？3办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？4放学离校时，你应该和老师说什么？2师生共同即兴表演。1 下课了，老师和同学同出教室2 在校园里，看到老师拿着很多东西3 办公室里，老师和同学说话4 放学了，老师把同学送到校门口3现场采访。请同学说说为什么这么做。给表现好的同学一朵爱老师的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。4小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。五、全课总结 激发情感师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！1. 师生同唱老师老师您真好。2. 如今下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？ 1学生起立、站直，大声说：谢谢老师，老师再见。2学生请老师先走。板书设计：二、老师 您好老师是园丁，我是花。老师爱我，我爱他。探究活动1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。3.到办公室，看看老师办公的情景。4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。5.分小组制定方案“如何庆贺老师节”可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打 ；可以给老师发_等6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸7.在老师节这一天，把教自己班的老师请到班*同欢度老师节。小学一年级思想品德教案：老师您好教学目的认知：1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感：1. 对老师的关心、保护产生感谢之情。2. 产生亲爱老师的情感。行为：1. 尊敬老师，听老师的话。2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。教学建议教材分析p ：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬老师”，与此内容相对应的根本要求的认知局部有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为局部有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进展爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，承受老师教诲，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘老师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师。教育过程：一、 认一认。启发学生认识老师。1师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？对，是老师。板书：老师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！2出示投影片。认一认中的4幅图1提问：你知道这些老师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？2小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可快乐了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？二、 讲一讲。引导学生理解老师。出示图一。1.小组交流：1老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？2老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？3从开学到如今，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里非常快乐，因为老师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？出示图二。1.小组交流：1操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？ 2课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？3老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班交流：1这是什么时候？你怎么知道的？2每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？3老师在灯下修改了一本又一本作业，都已经修改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？4老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？ 2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。三、 说一说。激发学生热爱老师。1.想一想：1不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？2你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？2.小结：我们爱老师是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。引导学生齐说：老师，您好！板书：老师您好3.同桌说说：我们在什么时候问老师您好呢？4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6出示投影片。说一说中的图3师：9月10日是老师节，同学们一大早就来到操场为老师庆贺节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。1全班交流：你猜他们会对老师说什么？假如是你，你想对老师说什么？老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？板书：老师爱我，我爱他2说说咱们学校是怎么庆贺老师节的。3放视频：九月十日老师节庆贺场面4小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：老师，您好！过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。四、做一做。1指导学生尊敬老师。分组交流：1下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？2在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？3办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？4放学离校时，你应该和老师说什么？2师生共同即兴表演。1 下课了，老师和同学同出教室2 在校园里，看到老师拿着很多东西3 办公室里，老师和同学说话4 放学了，老师把同学送到校门口3现场采访。请同学说说为什么这么做。给表现好的同学一朵爱老师的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。4小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。五、全课总结 激发情感师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！1. 师生同唱老师老师您真好。2. 如今下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？ 1学生起立、站直，大声说：谢谢老师，老师再见。2学生请老师先走。板书设计：二、老师 您好老师是园丁，我是花。老师爱我，我爱他。小学一年级思想品德下册教案：春天来了春天来了教学目的：1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比拟，认识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点：1、通过观察、比拟，认识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。2、教学器材：录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、老师制作的干花标本、公园一角的画、贴图做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌、描写春天的诗。教学课件：春天盛开的花朵、公园一角的画、 贴图做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌。教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵 通过观察、比拟，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动老师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。2、理解在春天盛开的花朵有哪些。3、通过观察、比拟，进一步认识春天盛开的花朵。4、借助花体会春天的美丽。5、学习展示、留住春天美丽的方法。6、懂得赏春活动中应有的行为。7、向周围人宣传环保意识。8、将学到的知识用于生活。答复下列问题。将自己理解的春天盛开的花朵，介绍给大家。3、看图比拟五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜欢之情。5、考虑、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适宜的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。7、设计提示语。8、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。提问。2、老师进展补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片老师进展介绍。3、出示五种花的干花标本，引导学生进展比拟。4、鼓励学生各抒己见。5、补充方法，展示自己、学生及其别人的作品。6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。7、引导学生设计提示语。8、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。教学过程设计：一、复习导入，引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？板书：春天来了2、问：如今已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？板书：画一朵花二、认识春天盛开的花，借助花 进一步理解春天的主要特征：1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简单介绍给大家。2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像3、问：刚刚我们理解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？板书：美4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢送它们出场！5、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？6、全班交流。7、请同学们对这些花朵说说心里话。三、学习展示春天、留住春天的方法：1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的风光也会离我们而去。2、问：用什么方法可以留住春天的美丽？3、小组讨论。4、全班交流。板书：照、画、护、唱、写根据学生答复情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲春天在哪里5、老师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。四、懂得赏春活动中应有的文明行为：1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？如今公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢送大家前去参加。2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适宜的位置上，并说明理由。课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？实物投影展示一组的设计作品4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进展修改。5、学生两组互换作品进展评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。6、为空白的提示牌想提示语。五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！教学反思：课前，老师为学生布置了搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式理解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。老师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不感慨春天的美丽，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做”多种形式呈如今学生面前，学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，互相讨论、积极参与，为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程，每个学生既快乐地参与了，在情感和态度、行为和习惯、知识和才能、过程与方法方面又得到了进步。小学一年级思想品德老师您好教案模板一年级思想品德老师您好教案模板教学目的认知：1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感：1. 对老师的关心、保护产生感谢之情。2. 产生亲爱老师的情感。行为：1. 尊敬老师，听老师的话。2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。教学建议教材分析p ：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬老师”，与此内容相对应的根本要求的认知局部有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为局部有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进展爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，承受老师教诲，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘老师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师。教育过程：一、 认一认。启发学生认识老师。1师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？对，是老师。板书：老师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！2出示投影片。认一认中的4幅图1提问：你知道这些老师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？2小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可快乐了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？二、 讲一讲。引导学生理解老师。出示图一。1.小组交流：1老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？2老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？3从开学到如今，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里非常快乐，因为老师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？出示图二。1.小组交流：1操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？ 2课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？3老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班交流：1这是什么时候？你怎么知道的？2每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？3老师在灯下修改了一本又一本作业，都已经修改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？4老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？ 2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。三、 说一说。激发学生热爱老师。1.想一想：1不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？2你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？2.小结：我们爱老师是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。引导学生齐说：老师，您好！板书：老师您好3.同桌说说：我们在什么时候问老师您好呢？4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6出示投影片。说一说中的图3师：9月10日是老师节，同学们一大早就来到操场为老师庆贺节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。1全班交流：你猜他们会对老师说什么？假如是你，你想对老师说什么？老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？板书：老师爱我，我爱他2说说咱们学校是怎么庆贺老师节的。3放视频：九月十日老师节庆贺场面4小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：老师，您好！过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。四、做一做。1指导学生尊敬老师。分组交流：1下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？2在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？3办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？4放学离校时，你应该和老师说什么？2师生共同即兴表演。1 下课了，老师和同学同出教室2 在校园里，看到老师拿着很多东西3 办公室里，老师和同学说话4 放学了，老师把同学送到校门口3现场采访。请同学说说为什么这么做。给表现好的同学一朵爱老师的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。4小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。五、全课总结 激发情感师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！1. 师生同唱老师老师您真好。2. 如今下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？ 1学生起立、站直，大声说：谢谢老师，老师再见。2学生请老师先走。板书设计：二、老师 您好老师是园丁，我是花。老师爱我，我爱他。探究活动1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。3.到办公室，看看老师办公的情景。4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。5.分小组制定方案“如何庆贺老师节”可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打 ；可以给老师发_等6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸7.在老师节这一天，把教自己班的老师请到班*同欢度老师节。小学一年级思想品德教案：我很整洁一、 学情分析p ：一年级小学生处于行为习惯养成的期，好习惯一旦养成，终身受益。好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯。由于生活在大城市里，我们如今的学生生活的环境相对来说是比拟优越的，家长们尽自己的可能，满足孩子的各种要求。我们看到的孩子几乎个个干净漂亮，几乎每天都有新衣服。但孩子们年龄小，刚刚脱离幼儿园保姆式的环境，有很多孩子不会照顾自己，管理自己，于是放学时，我们几乎每天都能看到“小花猫”。本课的教学内容有着很强的生活性，因此教学中不能无视学生的现状。应在适应的活动中让学生愉快、自觉地认识缺乏，产生养成好习惯的愿望。二、 教学目的：1、 体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。2、 能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。3、 能保持身体的整洁。三、教学重点、难点：重点：1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。难点：能保持身体的整洁。四、活动准备：1、 课件；2、 脸盆、毛巾一套；3、 课前引导学生观察不整洁的孩子，理解原因，寻找解决方法。五、教学课时：一课时六、教学过程：一导入1、同学们，我们如今都是一年级的小学生了，上学开心吗？开心你们看，他们出示图1：学生们在操场上玩游戏图和你们一样，课间非常钟时，同学们来到操场上玩着各种各样的游戏，多开心呀！可玩着玩着，这几个同学图种4名学生先闪动再变大定格发现没有人愿意跟他们交朋友，他们很奇怪这是为什么？你们能帮他们找找原因吗？2、生找原因。3、他们没有朋友是因为不爱干净、不整洁。看来讲卫生爱整洁还挺重要。4、今天我们一起说一说“整洁”。板书课题：整洁二活动一 会说话的镜子1、同学们你们知道吗，黄老师平时假如想知道自己头发散了没有，脸上有没有灰尘，是不是很漂亮的时候，我都会去照一照镜子，请他来帮助。你么是不是也这样？2、我们今天谈“整洁”肯定也离不开镜子。所以老师请来一面神奇的镜子，他要跟我们一起玩一个有趣的游戏课件出示：活动一 会说话的镜子3、出示一个镜框，老师扮演镜子同学们，我是一面会说话的镜子。我来找整洁的孩子做朋友。谁愿意照镜子？师生合作“照镜子”老师随机评价学生生生互动“照镜子”指名一组学生活动全体学生开展“照镜子”活动，老师巡视评价。三活动二 你做了吗 ？1、照了镜子，我们发现身边整洁的孩子有不少，都是谁呀！生举手2、那你们可得告诉我，你们这么干净整洁，是怎么做到的呢 ？生交流后，出示八幅和整洁有关的图3、分辨这些事是每天都要做的吗？生讨论后交流。4、这些事课件出示：活动二 你做到了吗？你都会做了吗？老师要考考大家:A(出示脸盆、毛巾)你们能把脸洗干净吗？学会交流；指名演示现场洗脸；评议：洗干净了吗？小结：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些部位都洗到，脸才真正的干净了，这可是洗脸的小窍门。B、活动：我的小窍门C、老师也准备了一个小窍门，藏在这首儿歌里了，唱一唱，找一找。律动：洗手歌交流：什么时候要洗手？小结：手洗干净不仅整洁，还保持身体安康。四活动三 为什么会这样？1、过渡：正式掌握了这么多小窍门，所以你们都是整洁的好学生。2、不过老师经常在校园里看到这样的孩子。出示一个孩子干净整洁与不整洁的比照图早上背着书包来上学的时候，干干净净；可放学时变成这样，看到你们惊讶的表情，我猜你们一定在想：课件出示 活动三 为什么会这样？3、猜一猜。4、你们看，像这样的孩子还真不少。出示一段视频：学生在游戏、活动、淘气看到他们这样，谁有好方法？让他们保持整洁呢?交流5、大家想了这么多好主意，有俩这些好主意，相信我们身边干净整洁的同学会越来越多。五完毕1、今天，跟大家做游戏、聊天，老师学到很多很多。我还知道，大家不仅爱整洁会整洁，而且还会保持整洁。2、老师送礼物。简介要求3、相信大家按照要求认真地做，当我们再一次看到我们的镜子朋友时，你一定能自豪的说：“我很整洁”(补充板书课题：我很)一年级思想品德教案模板：按时上学教学目的认知：1知道要按时上学。2知道有事有病要请假。3懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2不随意缺课，有事有病请假。教学建议教材分析p ：本课是对学生进展常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容局部“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新颖劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误老师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。教法建议：1注意联络学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联络学生实际，引导学生联络自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意理解学生实际，分析p 上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。 2注意对学生中可以按时上学，特别是对能克制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。教学设计例如认知：1 知道要按时上学。2 知道有事有病要请假。3 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1 按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2 不随意缺课，有事有病请假。教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。教育过程：一、 想一想初步知道小学生应该按时上学的道理1.考虑：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？ 3.全班交流。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，老师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。二、 说一说使学生知道怎样才能做到按时上学。出示图一1小组交流。这是什么时候？李小芳在干什么？观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？因为昨天晚上她按时睡觉了。板书：按时睡觉2 全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4考虑：李小芳为什么要按时起床？5小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。出示图二1全班交流。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？出示图三1同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？2小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，老师在按时上学的荣耀榜上为按时到校的同学画上了。板书：按时上学3小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！三、 听一听看图：放音频雷锋按时上学 1全班交流。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2 小结：我们应该向雷锋学习，克制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应该做到。下面老师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？四、 比一比使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。出示投影片。1让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。2讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到？3小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。五、 看一看使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！出示投影片。看一看中的图11小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？假如是你，你会怎么做？为什么要这么做？2小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。出示投影片看一看中的图21讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？ 2小结：假如有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给老师，也可以打 通知老师，这也小学生应当遵守的学校纪律。六、 儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。老师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到按时上学。板书设计：探究活动1 召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。1 请同学夸夸班中能按时上学的好同学。2 请以上这些同学介绍经历。3 演小品“按时上学”事前准备好的4 同学谈感受。5 自己定“按时上学”的小方案，每周一评。访一访问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德教案范文：上学多么好教学目的认知：1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。情感：喜欢学校生活，喜欢上学。教学建议教材分析p ：本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容局部“学习是小学生的主要任务”和根本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们辞别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比拟困难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是非常重要的。入学第一课将给一年级新生留下深入的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些害怕和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美妙，吸引和鼓励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。教法建议：1 本课插图较多，在教学中，老师不要讲得太多，要采用灵敏多样的教学形式，让学生自己感悟。老师可让学生通过参观、访问等活动来直接理解学校及学校生活，老师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，使学生自己感悟到学校生活的得意，从心里产生对学校生活的热爱之情。2 在本课教学活动中，老师要带着刚入学的小学生参观校园。在参观中，老师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动实在到达目的。3 要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，老师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。4 教学中设计了一些活动，老师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。教学设计例如教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。使学生知道我上学了。1. 谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢？提问：为什么称呼你们小学生呢？板书：上学师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。出示小刚图看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！ 出示投影片看一看中图。提问：1 你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么快乐呢？2 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？2. 小组交流：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们快乐。二、说一说。使学生懂得上学真好。 1出示课件。课件中的场景二。1说一说：小刚在校门口看到了什么情景？老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？2全班交流：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？3放视频：开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。板书：多么好4小结：学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个家非常欢送你们。你们如今已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。2出示课件。课件中的场景三。1：老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？