勿为小恶说课

8.18.1勿为小恶勿为小恶一般违法行为与犯罪的区别一般违法行为与犯罪的区别主讲人：林佳如主讲人：林佳如一、教材分析一、教材分析二、教学方法二、教学方法三、教学过程三、教学过程四、板书设计四、板书设计1 1、本框题的地位与作用、本框题的地位与作用 本课题是粤教版七年级（下册）第八单元第一课第一框题的内容，与上本课题是粤教版七年级（下册）第八单元第一课第一框题的内容，与上一单元一单元“法律护我法律护我”紧密联系。着重培养学生的法律意识，了解一般违法行紧密联系。着重培养学生的法律意识，了解一般违法行为与犯罪的基本知识，知道法律禁止性的规定，增强自制力，勿为小恶避免为与犯罪的基本知识，知道法律禁止性的规定，增强自制力，勿为小恶避免走上违法犯罪的道路，从而促使学生健康成长。走上违法犯罪的道路，从而促使学生健康成长。情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标：提高守法意识，在思想上树立避免违法犯罪的观念，不做法律禁止的事情。2、教学目标、教学目标 基于对教材的理解和分析，根据课程标准的要求和学生的实际情况，制定如下教学目标：知识目标知识目标:通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别，知道犯罪的三个基本特征。能力目标：能力目标：针对七年级学生思想不成熟，法制意识不健全的现状，通过“学、议、导、练”等教学活动，进一步了解一般违法与犯罪的区别，培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的主体性地位。3、教学重点与难点、教学重点与难点 本节课的重点难点均是“一般违法行为与犯罪一般违法行为与犯罪的区分的区分”。确定的依据是：确定的依据是：因为一般违法行为与犯罪没有不可逾越的鸿沟，而且在具体的案例中很难界定，毕竟对于七年级的学生没有这方面的知识，法律意识薄弱，需要借给他们一双法律的“慧眼”进行区分，以使他们健康成长。1 1、活动探究法。、活动探究法。引导学生通过案例分析活动激，发学生学习的兴趣、培养学生的思维能力。2 2、比较法。、比较法。在学生学习过程中，将会通过一张表格来对比一般违法行为与犯罪的不同之出，以使学生对难点的理解更加深刻。3 3、讨论法。、讨论法。针对学生难以把握的难点问题，组织学生进行分组讨论。这样有利于发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。引入名言，导入新课引入名言，导入新课情景研讨，思考分析情景研讨，思考分析案例分析，合作探究案例分析，合作探究趁热打铁，循序渐进趁热打铁，循序渐进课堂练习，运用巩固课堂练习，运用巩固 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备刘备只要是“恶”，即使是小恶，也不要做；只要“善”，即使是小善，也要去做。然而，在日常生活中，有些人偏偏是“小恶而为之”，最终做了一些违法的事情，甚至走上犯罪的道路。这就与他们不懂法律，不知道什么是违法的行为，不知道什么是犯罪的有很大的关系了。今天这一节课我们将学习有关这一方面的法律知识。你赞成谁的说法?为什么?谁掉了钱包？沈洁、黄海、李俊三位同学在路上见到沈洁、黄海、李俊三位同学在路上见到一个钱包，里面有人民币三百多元，还一个钱包，里面有人民币三百多元，还有身份证、信用卡等。有身份证、信用卡等。拾获他人遗失物不归还并私分，是违法的拾获他人遗失物不归还并私分，是违法的 民法通则第民法通则第79条规定：拾得遗失物、漂流条规定：拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。物或者失散的饲养动物，应当归还失主。“拾金而昧拾金而昧”已不再是一个道德问题，而是违法已不再是一个道德问题，而是违法行为行为让学生学会对日常生活中发生的小事让学生学会对日常生活中发生的小事进行准确判断，对进行准确判断，对“拾获他人遗失物拾获他人遗失物不还不还”等违法行为做出准确说明；引等违法行为做出准确说明；引起学生对生活中与法律有关的是似而起学生对生活中与法律有关的是似而非的一些小事的关注；同时引出非的一些小事的关注；同时引出“违违法行为法行为”的讲解的讲解 凡事不履行法律规定的义务，或者做出法律凡事不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。（划线，所禁止的行为，都是违法行为。（划线，P76）案例案例1 1：李某故意破坏公用电话亭，被民警带走，并依据：李某故意破坏公用电话亭，被民警带走，并依据治安管理处罚法治安管理处罚法的有关规定，给予李某的有关规定，给予李某“警告、赔偿警告、赔偿”处罚处罚。李某的违法行为是一般违法行为李某的违法行为是一般违法行为案例案例2 2：2000 2000年年2 2月月1515日，江西南昌市中级人民法院以受日，江西南昌市中级人民法院以受贿罪、行贿罪、巨额财产来源不明罪数罪并罚，判处原江贿罪、行贿罪、巨额财产来源不明罪数罪并罚，判处原江西省副省长胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财西省副省长胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产，追缴非法所得产，追缴非法所得1611617777万元。万元。20012001年年3 3月月7 7日，最高人日，最高人民法院作出裁定，核准死刑，同时下达了执行死刑的命令民法院作出裁定，核准死刑，同时下达了执行死刑的命令。胡某的违法行为是犯罪胡某的违法行为是犯罪想一想：同样是违法行为，为什么有的人要判死刑，而有想一想：同样是违法行为，为什么有的人要判死刑，而有的人不用？的人不用？（1）一般违法行为）一般违法行为 对社会危害性不大社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反刑法以外的法律、法规的违反刑法以外的法律、法规的，是一般违法行为。（划线，P76）（2）犯罪）犯罪所谓犯罪，是指违法情节严重，对社会危害很社会危害很大大、触犯刑法触犯刑法并依法应受刑罚处罚应受刑罚处罚的行为。（划线，P77）含义：含义：犯罪的三个特征：犯罪的三个特征：A严重严重社会危害性社会危害性B刑事刑事违法性违法性C应受应受刑罚刑罚当罚性当罚性（最本质特征）（最本质特征）（法律标志）法律标志）（必然法律后果）（必然法律后果）三个基本特征是三个基本特征是相互联系、不可分割相互联系、不可分割的，的，共同构成了区分罪与非罪的原则界限共同构成了区分罪与非罪的原则界限通过两个案例的对比分析，使同学能正确通过两个案例的对比分析，使同学能正确理解一般违法行为与犯罪的含义，理解犯理解一般违法行为与犯罪的含义，理解犯罪的三个基本特征。在这里，我会采用小罪的三个基本特征。在这里，我会采用小组讨论的教学方法，使学生在合作中交流，组讨论的教学方法，使学生在合作中交流，培养学生的思维能力，充分发挥学生的主培养学生的思维能力，充分发挥学生的主体地位。体地位。1、张某哪些行为属于一般违法行为？2、张某哪些行为属于犯罪行为？3、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了 什么？案例：中学生张某原来表现较好，曾多次被评为三好学案例：中学生张某原来表现较好，曾多次被评为三好学生。后来跟社会上坏孩子来往，逐渐变得无心学习，经生。后来跟社会上坏孩子来往，逐渐变得无心学习，经常旷课，有时还偷拿同学东西，打骂同学。学校对其进常旷课，有时还偷拿同学东西，打骂同学。学校对其进行多次批评教育，但他不思悔改，跟一些坏孩子到社会行多次批评教育，但他不思悔改，跟一些坏孩子到社会上偷窃少量财物，被公安机关拘留。但他仍不接受教训，上偷窃少量财物，被公安机关拘留。但他仍不接受教训，一天晚上，他趁李大娘的儿子出差未归，持刀爬进李大一天晚上，他趁李大娘的儿子出差未归，持刀爬进李大娘家企图盗窃财物，被发现，张某把李大娘打昏在地，娘家企图盗窃财物，被发现，张某把李大娘打昏在地，偷走了现金一千元，经人民法院审理，判处张某有期徒偷走了现金一千元，经人民法院审理，判处张某有期徒刑三年。刑三年。1、在社会上偷窃少量财物、赌博等属于违法。属于一在社会上偷窃少量财物、赌博等属于违法。属于一般违法行为。般违法行为。2、张某持刀爬进李大娘家盗窃财物和打伤李大娘属于、张某持刀爬进李大娘家盗窃财物和打伤李大娘属于犯罪行为。犯罪行为。3、张某由好变坏，最后犯罪，说明了一个人如果不学、张某由好变坏，最后犯罪，说明了一个人如果不学法，不知法，就容易学坏、违纪、违法以至犯罪。违纪、法，不知法，就容易学坏、违纪、违法以至犯罪。违纪、违法和犯罪三者之间既有区别又有联系，它们之间没有违法和犯罪三者之间既有区别又有联系，它们之间没有不可逾越的鸿沟。一个人如果不加强思想品德修养，不不可逾越的鸿沟。一个人如果不加强思想品德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯错误发展到注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯错误发展到违法、犯罪。违法、犯罪。一般违法与犯罪的区别：一般违法与犯罪的区别：(看书归纳看书归纳)名 称比较内容一般违法犯罪不同点对社会的危害程度对社会危害性不大，情节轻微对社会危害性很大，情节严重触犯的法律法规违反了刑法以外的法律如民法违反了刑法应承担的法律责任不用受刑罚处罚，但也要承担相应的法律责任，如批评教育、赔偿损失、警告、罚款、15天以下拘留等应受刑罚处罚，死刑，有期徒刑，无期徒刑等。联 系二者没有不可愈越的鸿沟。一般违法行为的二者没有不可愈越的鸿沟。一般违法行为的人，如不改正发展下去就可能导致犯罪。人，如不改正发展下去就可能导致犯罪。讲解完一般违法行为与犯罪的概念，以及讲解完一般违法行为与犯罪的概念，以及犯罪的三个基本特征后，通过一个案例的犯罪的三个基本特征后，通过一个案例的练习，能够加深学生对这几个知识点的理练习，能够加深学生对这几个知识点的理解；而做完练习之后，我会使用一张表格解；而做完练习之后，我会使用一张表格对一般违法行为与犯罪进行区分，这能能对一般违法行为与犯罪进行区分，这能能够清晰明了地呈现一般违法行为与犯罪的够清晰明了地呈现一般违法行为与犯罪的不同之处以及它们之间的联系。不同之处以及它们之间的联系。（1 1）中学生丁某沉迷于网络游戏，为了筹措上网中学生丁某沉迷于网络游戏，为了筹措上网费用，偷盗了别人的财物，结果被公安机关处费用，偷盗了别人的财物，结果被公安机关处以行政拘留。丁某的行为以行政拘留。丁某的行为()()A.A.属于犯罪属于犯罪 B.B.具有严重的社会危害性具有严重的社会危害性 C.C.触犯了刑法触犯了刑法 D.D.是一般违法行为是一般违法行为（2）一般违法和犯罪本质上相同的是（）一般违法和犯罪本质上相同的是（）A.对社会有严重危害对社会有严重危害 B.都是违法行为都是违法行为C.都要受到刑罚制裁都要受到刑罚制裁 D.都要由人民法院处理都要由人民法院处理1 1、单项选择题、单项选择题 D D A A 3、一般违法与犯罪的相同点是、一般违法与犯罪的相同点是 ()A.二者都是具有社会危害性的行为二者都是具有社会危害性的行为B.二者都是违反法律的行为二者都是违反法律的行为C.二者都是违反刑法的行为二者都是违反刑法的行为D.二者都是应当承担法律责任二者都是应当承担法律责任（1 1）违法与犯罪的关系是（）违法与犯罪的关系是（）A.A.违法一定犯罪违法一定犯罪 B.B.违法不一定犯罪违法不一定犯罪 C.C.犯罪不一定违法犯罪不一定违法 D.D.犯罪一定违法犯罪一定违法2 2、多项选择题、多项选择题BDBDABDABD在讲解完整个框题的内容之后，通在讲解完整个框题的内容之后，通过四道选择题的练习，以加深学生过四道选择题的练习，以加深学生对整节课所学知识点的理解，进行对整节课所学知识点的理解，进行一个巩固。一个巩固。四、板书设计四、板书设计一般违法行为与犯罪的区别一般违法行为与犯罪的区别1、违法行为的含义：、违法行为的含义：P762、违、违法行为法行为的类别的类别（1）一般违法行为的含义：）一般违法行为的含义：P76含义：含义：P77犯犯罪的罪的三个三个特征特征（2）犯罪）犯罪A A严重社会危害性严重社会危害性B B刑事违法性刑事违法性C C应受刑罚当罚性应受刑罚当罚性最后，板书设计我采用结构师板书，最后，板书设计我采用结构师板书，这样比较清晰、明了，能让学生一这样比较清晰、明了，能让学生一目了然的知道我们本节课所学的知目了然的知道我们本节课所学的知识，在心中有一个大概的框架。识，在心中有一个大概的框架。