541测量呼吸和心跳 (1)

教学内容 测量呼吸和心跳主备人 审阅人 上课时间 第 周教学目标1会准确测量自己呼吸和心跳的次数。2知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈水准相关。3意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。教学重点 知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又恢复到正常状态。教学难点 学会准确测量自己的呼吸与心跳次数教学具准备 秒表课时安排 1课时教学过程 一、新课导入请体育委员上来做十个高抬腿。问一下他的感受。询问一下同学们，假设你做这个动作是怎样的感觉。讲述：今天这要我们一起测量我们的心跳与呼吸的次数。二、测量呼吸与心跳1.指导测量怎样才算是一次呼吸？你怎样能准确找到自己的心跳（脉搏）2.预测：你觉得一静止时的心跳和呼吸是多少次？3.布置测量方法：静坐坐八个八拍的摆臂运动一分钟高抬腿为了测量的准确，统一来测试。学生用时记录相关数据。三、分析、整理数据1学生阅读自己和同组的活动记录，思考：比较一下三次测量的数据，你有什么发现？2分析：悼念到的数据有什么共同的地方？有什么不同的地方？3小结：因为人在运动时所消耗的能量比平静时要多好多，所以呼吸和心跳的次数都会比安静时增加。每个人的身体素质不同，所能承受的运动负荷也不同，于是出现大家运动后呼吸与心跳次数不一样的情况。一问：学生的起点在哪儿？1问教材本课内容是第一次在教材中出现。2问学生学生对于自己的身体有一定的理解二问：学生要到哪儿去？学会准确测量自己的呼吸与心跳次数三问：学生怎样到那儿？自己在老师的指导下实地测量四问：学生有没有提升？五问：学生学得快乐吗？四、拓展延伸经过上面的测量和比较，你有哪些感兴趣的问题想进一步研究，我们大家来一起讨论。板书设计：教学反思：