初中语文单元试卷

初中语文单元测试一、选择题1、选出音形义全对的一项( ) A 归宿（s） 大声急呼 孜孜不倦（勤勉） B 拘囚（qi） 岿然不动 不言而喻（明白）C 汲取（x） 根深蒂固 锲而不舍（雕刻）D 丞相（chng） 焕然一新 拍案而起（案件）2、以下加点词语的解释完全准确的是（ ）A 触目伤怀（怀抱） 锐不可当（抵挡）B 人迹罕至（稀少） 迎刃而解（刀口、刀锋）C 精益求精（益处） 油光可鉴（当镜子照）D 自出心裁（裁决） 潜滋暗长（生长）3、句中加点词语含贬义色彩的一项为哪一项（ ）A 若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题B 海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。C 我喜欢海，溺爱着海，尤其是在潮来的时候。D 徐悲鸿在画室里挂了一幅自书的对联：“独持偏见，一意孤行”，以表示他坚决的反抗。4、以下句子没有语病的一项为哪一项（ ）A 一个人假如得到理解，就等于拥有了一切世界上最可宝贵的财富。B 绍兴黄酒是全国最大的黄酒产地。C 非常遗憾的是，他到现在还没有拿到第一。D 李师傅生日那天，收到了很多朋友的礼物。5、以下文学常识搭配有误的一项（ ）A 济南的冬天朱自清 麦琪的礼物欧。亨利B 古代英雄的石像叶圣陶 威尼斯商人莎士比亚C 白杨礼赞茅盾 我的叔叔于勒莫泊桑D 黎明的通知艾青 皇帝的新装安徒生6、以下各句的礼貌用语使用恰当的是（ ）A 他来拜访我，使我感到有点儿受宠若惊。B 请你务必在家恭候，我一定会如约赴会。C 本公司明天开业，欢迎各界人士莅临指导。D 这样好的服务态度，下次我一定会再来惠顾。7、以下句子在表情达意上既生动又恰当的一句是（ ）A几棵野菊，柔弱的茎上顶着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。B 小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上行进，脚步像踩在棉花上般轻快。C 面对着这幽林秀水，佳木野芳，我仿佛喝了香醇的美酒，心都醉了。D 假如说人民群众是汪洋大海的话，那么个人只不过是一棵不起眼的小草。8、刘禹锡秋词品析有误的一项为哪一项（ ）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜今朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。A 从古至今，文人总是悲叹秋天的寂寥，这是因为他们只看到了秋天气象肃杀，而诗人却看到了秋天正是硕果累累、喜获丰收的季节。B 一、二句比照鲜明，直抒胸臆，诗乐观明快的风格已定。C 第四句描写作者自己也和白鹤一样直达碧霄了，表达出高远爽朗的心情。D 第一句应诵读得深沉旷远，使人们联想到从古到今众多悲秋的名句名篇，给人一种厚重的沧桑之感。二、古诗文默写 ，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ，刚起头，有的是功夫，有的是希望。 僵卧孤村不自哀， 。醉翁亭记中描写琅琊山春夏之景的句子是： 。李贺的南园中说明作者弃文习武、为国立功的句子是“ 。”。马致远在天净沙秋思中写道“夕阳西下，断肠人在天涯”，而崔颢在黄鹤楼中也有两句诗与此意境相似，这两句是： ， 。桃李不言， 。 ，向阳花木早逢春。“学习”一词从“ ”中来的。人之为学有难易乎？学之， ；不学， 。三、阅读（一）文言文世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗死于奴隶人之手骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。、以下加点词词义相同的一项。 （ ） A 虽有千里之能 安求其能千里也 B 策之不以其道 执策而临之 C 故虽有名马 故时有物外之趣 D 一食或尽粟一石 食不饱，力缺乏，才美不外见2、根据以下提示填写相对应的词句。 说明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是： 现实生活中常听到怀才不遇的人感慨： 引人深思，描绘千里马被埋没的具体情形的句子是： 表达全文主旨的句子是：3、下面品析不准确的一项。 （ ） A 文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。 B 第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。 C 文章为表现主题采用的手法是托物寓意。 D 文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。4、文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么？5、假如你是人才，没有伯乐发现你，怎么办？（二）现代文 语言如镜 （1）语言是一面镜子， 是人用口吐出来的，还是人用笔写出来的， 能照出他的思想。 （2）比较明显的是胡屠夫这个类“粗人”，在他口里，中举前的范进是一个“尖嘴猴腮”“不三不四”“想吃天鹅屁”的“现世宝”，中举后的范进则是“才学又高”、比城里张府周府里的绅士还“体面”的“贤婿老爷”。这方面较“雅”的例子，则是苏学士从和尚那里享受到的“坐、请坐、请上坐；茶、敬茶、敬香茶”级别持续提升的待遇。一个是胸口长毛满脸横肉的屠夫，一个是慈眉善目淡于名利的出家人，语言却照出了他们的共同点势利。 （3）当然，人之有 之分，正如李子有大小甜涩之分一样，在所难免，只要“言为心声”倒也能让人接受。若用语言装饰门面、掩盖本质，则是可笑可叹可憎了。刘阿斗所谓“此间乐，不思蜀”，虽然“数典忘祖”，倒也憨态可掬，而后来鹦鹉学舌般地说“先人坟墓远在陇、蜀，乃心西悲，无日不思”，则让司马氏笑掉大牙了。 （4）更有甚者，有时“粗”的语言能照出人的真诚率直，如鲁达、焦大。“雅”的语言则照出人的虚伪贪婪，如蔡京、贾珍之辈。政治家中,彭德怀的骂娘不也比阴谋家的口号动听多了吗？ （5）近来报上“自我解剖”类的文章颇多，其主题多是对功名利禄嗤之以鼻，虽然发表了数十万字的作品，得了若干次全国性的大奖，但仍然“很不够”，“只问耕耘，不问收获”。每每读到占有相当篇幅的这个类内容的文字，我便有一种吃鱼吃到一半才发现另一半还没有熟的感觉。这些文字照出来的形象，总令人觉得别扭。 （6）思前想后，语言真是一面“照妖镜”。不管你是昧着良心说，还是曲着笔调写，你的灵魂总被它照得一清二楚。 1、本文的中心论点是什么？（不超过8个字） 2、在（1）段的横线上应填写的关联词是 、 。 3、（2）段中，从胡屠夫与和尚的语言中能够看出，他们的共同点是势利，写法上却有所不同。写胡屠夫用 手法，重在表现他 （用一成语）的势利特点；写和尚则采用对偶，活画出他 （用一成语）的势利特点。 4、（3）段中，联系上下文，填入横线中最适宜的一项为哪一项（ ） A、聪明愚蠢 B、善恶雅俗 C、高矮美丑 D、高尚卑劣 5、（5）段中这里的“只问耕耘，不问收获”的意思是 6、本文的主要论证方法是： 2、阅读黄飞的短文甜甜的泥土，（17分）西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子人影稀疏了，零落了，没有了。 吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。 她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。“都放学了。”“知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦给孩子。”“叫什么？”“王小亮。”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。”“我是问几年级几班。”老头有一点不耐烦了。“哦大概”她又惶然地摇摇头。老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明了什么。下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身。放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。这个夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真快乐。第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。20本文以“糖”为线索展开故事，请以简洁的语言概述各主要情节。（3分） 送糖 _ 21请从文中找出相关描写“她”神态的词句，并揣摩人物的心理活动。（2分） _22品味文中画线句的加点词语，按要求回答以下问题。（4分） （1）糖传到王小亮手中，他为什么“惊喜极了”？_ (2)王小亮摸着舍不得吃的糖，为什么有“一股恐惧感袭上心头”？ _ (3)由“惊喜”到“恐惧”的变化，表现了王小亮_23王小亮最大的愿望是什么？请从文中找出句子回答。（2分） 答：_