初中二年级物理上册第二章声音与环境3我们怎样区分声音(续)第一课时课件

一、声音的强弱响度n物理学中，把声音的强弱叫做响度。物理学中，把声音的强弱叫做响度。n响度又称为响度又称为音量音量。n活动活动1 1：探究响度跟哪些因素有关（1）在鼓面上撒些粉笔头，先轻轻地敲鼓，观）在鼓面上撒些粉笔头，先轻轻地敲鼓，观察粉笔头跳动的幅度；然后用力敲鼓，再观察察粉笔头跳动的幅度；然后用力敲鼓，再观察粉笔头的跳动幅度。粉笔头的跳动幅度。一、声音的强弱响度 鼓的响度跟鼓面的振动幅度鼓的响度跟鼓面的振动幅度的大小有什么关系？的大小有什么关系？轻敲时，粉笔头跳动幅度轻敲时，粉笔头跳动幅度 ，响度，响度 ；重敲时，粉笔头跳动幅度重敲时，粉笔头跳动幅度 ，响度，响度 ；小小小小大大大大声源振动的幅度越大，声音的响度越大。声源振动的幅度越大，声音的响度越大。n通过上面的活动，我们可以得出结论：通过上面的活动，我们可以得出结论：声音的响度与物体声音的响度与物体振幅振幅有关，有关，声源的声源的振幅越大，声音的响度越大振幅越大，声音的响度越大。一、声音的强弱响度1、图、图2-27中，甲、乙两个音叉，谁的中，甲、乙两个音叉，谁的振幅大，谁的响度大？振幅大，谁的响度大？2、声音响度的单位是什么？零分贝是、声音响度的单位是什么？零分贝是怎样规定的？怎样规定的？3、声音的响度除了与声源的振幅有关、声音的响度除了与声源的振幅有关之外，还与哪些因素有关？之外，还与哪些因素有关？读一读，想一想：读一读，想一想：二、用波形比较振幅图图2-27 声波的振幅声波的振幅510三、响度的单位分贝（dB）把人耳能听见的最弱声音的强度定为把人耳能听见的最弱声音的强度定为0dB0dB，这是听，这是听觉的下限。分贝数越大，表示声音越强。觉的下限。分贝数越大，表示声音越强。图图2-28 一些物体发声的分贝数一些物体发声的分贝数 响响度还跟度还跟距离声源的远近距离声源的远近有关。离声有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。小。增大响度的方法：增大响度的方法：1、增大声增大声源的源的振幅；振幅；2、减小与声源的、减小与声源的距离；距离；3、减小声音的、减小声音的分散；分散；四、声音的品质音色n我们来听几段乐曲吉他吉他小提琴小提琴古筝古筝n活动活动2 2：辨别不同物体的声音辨别不同物体的声音四、声音的品质音色图图2-30 几种不用的波形几种不用的波形n原来，不同物体所发出的声音，音色是不同原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。的。它是由发声体的材料、结构，以及发声它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的方式等因素决定的。两个发声体即使发出的。两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。出来，就是因为它们的音色不同。四、声音的品质音色n乐音的三个特征：乐音的三个特征：音调、响度、音色音调、响度、音色类别类别定义定义决定因素决定因素音调音调响度响度音色音色声声音的强弱音的强弱声源的振幅、距离声源的声源的振幅、距离声源的远近远近声音的高低声音的高低声源振动的频率声源振动的频率声音的品质声音的品质发声体本身的材料、结发声体本身的材料、结构以及发声方式构以及发声方式乐音乐音的三个特征的三个特征n 某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的两次发出声音的()A音调不同音调不同 C响度不同响度不同 B频率不同频率不同 D音色不同音色不同 n 2007年年5月月17日，日，“中华情和谐海西中华情和谐海西”大型大型文艺晚会在闽江公园盛装上演。观众能区别文艺晚会在闽江公园盛装上演。观众能区别不同乐器的声音，是根据不同乐器的声音，是根据()A音调不同音调不同 C响度不同响度不同 B频率不同频率不同 D音色不同音色不同C CD D课堂练习n 人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据声音的哪一特性来判断？缝，这是根据声音的哪一特性来判断？()A响度不同响度不同 C音色不同音色不同 B音调音调不同不同 D频率不同频率不同C Cn 牛叫的声音与蚊子发出的声音相比较，下列牛叫的声音与蚊子发出的声音相比较，下列说法正确的是说法正确的是()A牛叫的声音音调高，响度大牛叫的声音音调高，响度大 B牛叫的声音音调低，响度大牛叫的声音音调低，响度大 C牛叫的声音音调高，响度小牛叫的声音音调高，响度小 D牛叫的声音音调低，响度小牛叫的声音音调低，响度小B B