五年级第十一周

Unit5. Look at the monkeys. (预案)Part AGroup Number: Name: Aim ( Very good good Ok)学习导读：主要词组： eating hungry kangaroo cute sleeping drinking trunk主要句型： What is it doing?课前准备！1. 我能熟练朗读P58页的5个单词和2个句子。（5个单词能熟练背诵）2. 我能翻译下面的句子：看这只兔子，它在跳。 看这头大象，它在走。 看这条鱼儿，它在游。 看这只小鸟，它在飞。 3. 我能熟练朗读P59页的课文。以上为课前提问的内容，Are you ready?读一读，记一记！我能写出下面句子的英文表达！1.看这头老虎。 2.它在跑，兔子在跳。 Miss Chen :课堂上，老师要同学们默写这2个句子，相信你们个个都是最优秀的，加油吧！我是小小翻译家！请同学们翻开书第60页，读一读Sarah和Chen Jie在说些什么吧！读完对话，试着翻译下面的句子。What is it doing? Its eating bananas. Its hungry. The baby kangaroo is so cute. （选作！） What about the mother kangaroo? Can you see any elephants? （选作！） 大家来思考：你知道That elephant is drinking water with its tuunk.这句话的含义吗？ 我的困惑是：（可写出自己在预习过程中难以解决的问题） 预习自我评价 （优秀、良好、一般、差）预习小组评价 （优秀、良好、一般、差）预习教师评价 （优秀、良好、一般、差） 家长签字： Unit5. Look at the monkeys. (导案)Part AStep1.Greeting1.师生问好。2.生演唱歌曲Animals Animals are everywhere 请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的气氛。Step2.Revision.1. 指明学生拼读单词。 请同学们拼读上节课所学的单词，协助学生巩固单词拼写的同时，了解学生回家复习的情况。2. 指明学生翻译句子。指明学生翻译与上节课相关的句子，提升学生的理解和翻译水平，达到综合使用所学知识的语言使用水平。3. 指明学生背诵、朗读课文。指明学生背诵课文，检测学生阅读课文及背诵课文的水平。Step3.Learn the text1.小组讨论，互助学习课文的朗读和含义。 使用自主学习的方式,学生在小组内讨论学习，起到互帮互助的效果。预测:学生可能对于The baby kangaroo is so cute.不能准确认读，能够通过音标和听录音的方式给予学生协助。2.教师使用多媒体使学生互相教读或跟读学习课文。使用合作学习的方法，学生互相教读课文，遇到质疑和无法解决的难题，师可适时给予协助。预测：学生可能对于句子Can you see any elephants?的准确翻译有困难，能够让同学们小组交流后再实行互助。3.小组展示课文（朗读及对话）。使用合作学习的方法，组长分配任务，先在小组练习，再轮流展示。Step4.Make short dialogue.1.组内准备，练习。情景交际：模拟去动物园。2.展示。使用小组合作的方式，学生准备好后，教师鼓励学生积极展示，增强学生编写对话的水平。此环节第一次尝试，所以学生可能写不出来，师可提示学生用替换相关单词的方法来编写对话。3.回答老师的问题。学生随机回答老师的问题，师理解完成的准确情况。Step4.完成练案.（当堂检测）Unit5. Look at the monkeys. (练案)Part A 组 号 姓名： 得分： 一、 Rearrange the words. (我能给单词朋友排排队)is duck walking The is She cleaning room the baby elephant about What the doing it is What I tiger big can a see 二、 Complete the dialogue. (我能根据汉语意思补全对话)Bill: What do you see?Jim: I see two tigers.Bill: (它们正在干什么？)Jim: (它们正在游泳。)Bill: Can you see the monkey?Jim: Yes. (它们正在爬树。)三、 Read and write. (我能按要求完成句子)1. I see two elephants. (对划线局部提问) 2. They are drinking water. (对划线局部提问) 3. Its eating bananas. 4. Do you see any monkeys? (作否认回答) 5. Can tiger swim? (作肯定回答) 四、 Read and write. (我能用am、is、are填空)1. John and Amy listening to music.2. I doing my homework.3. Our friends swimming in the lake.4. Bears climbing trees.5. It drinking water.