第二课时生于忧患忧患死于安乐

生于忧患，死于安生于忧患，死于安乐乐 孟子孟子 请找出本文的中心论点？请找出本文的中心论点？哪些内容支撑了论点？哪些内容支撑了论点？讨论：举例论证的讨论：举例论证的6个人有什么个人有什么共同点？一下子列举六个人的事共同点？一下子列举六个人的事例有什么作用？例有什么作用？生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中提出中提出担当大任的人必须经过艰苦生活担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请再举一些例子，说说的磨练。请再举一些例子，说说你的看法。你的看法。屈原放逐，乃赋屈原放逐，乃赋离骚离骚 韩非囚秦，韩非囚秦，说说难难、孤愤孤愤.韩韩非非屈原屈原司马迁受宫刑而作司马迁受宫刑而作史记史记 曹雪芹举曹雪芹举家食粥而写家食粥而写出了不朽的出了不朽的红楼梦红楼梦。爱迪生小时一边卖报一边作爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。成为举世闻名的发明家。优越的条件容易消磨人的意优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的特里克说的“痛苦使人思索，思痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持索使人明智，智慧使人生命持久久”，足以说明，足以说明逆境逆境的优越性。的优越性。