24《飞夺泸定桥》教学设计之三

24飞夺泸定桥教学设计之三 24?飞夺泸定桥教学设计之三教学目标 ：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴等词。2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文表达顺序。教学课时：二课时第一课时教学要求：了解时代背景，理清文章层次。一、揭题，了解时代背景。1、?飞夺泸定桥关键词是什么？“飞、“夺各是什么意思？2、简介时代背景。泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军毁灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。二、检查预习。1、生字词：撤che 召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋的意思。、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？、小组讨论，理清层次。第一局部1，讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。第二局部2，讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。第三局部35，讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边达到泸定桥。第四局部68，讲红军英勇夺下泸定桥。第五局部9，讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。文章是按照事情开展的顺序来写的，层次分明，重点突出。但是，文章只要按“起因、“经过、“结果的结构来分，也可以。三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。第二课时教学要求：1、结合课文，理解题目中的“飞、“夺是什么意思。我军为什么要“飞夺，是怎么“飞夺的？2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。一、指导自学，讨论交流。1、自读课文，讨论有价值的问题。2、交流：A、“飞夺泸定桥题目中的“飞、“夺是什么意思？B、我军为什么要“飞夺泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺的？二、小组讨论，教师点拨。1、题目“飞夺的含义。“飞就是抢夺，“夺就是攻下天险。“飞夺就是神速地，像飞一样地攻下天险。2、交流“飞夺的原因。A、结合时代背景理解：“只有表明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。B、读读第二自然段，弄清抢时间的原因。1哪句话直接告诉我们，画下来。2抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。3、我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？A、默读第4、5自然段，思考：红军战士是怎么抢时间达到泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎么克服的？1、分别用“和“画出有关句子。2、理解“困难、“克服：困难：A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。克服：A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进。B、画出我军抢时间的词。“抛表明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面达到泸定桥。1、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先达到泸定桥？红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。2、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？读有关词句。3、“来吧，看你们飞过来吧！敌人为什么这样说？这里的“飞和题目中的“飞意思一样吗？敌人喊的“飞指“飞行，题目中的“飞表示神速，极快。这里的“飞表明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否那么，决不可能。4、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？画出夺桥动作的词拿着、背着、带领、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、格斗敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发红军是怎么做的？画出有关词语。“千钧一发：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。有感情地朗读课文。三、总结全文1、这篇课文讲述的是一件什么事？紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。四、稳固有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨叙述办法。.