一花独放不是春 百花齐放春满园

一花独放不是春百花齐放春满园在贵H惜中英西南基础教育项目教师支制服务体系培训暨经验交流会上的汇报赫章县平山乡教育站常务副站长、中心小学校长 熊绍芹（二O 一 O年五月二十四日）尊敬的各位领导、专家：大家下午好！首先，请允许我代表平山乡中心小学全体师生向各位的 到来表示热烈的欢迎和最诚挚的问候：一路辛苦了！现在， 我把中英西南基础教育项目在我乡实施以来的情况作如下 汇报。2007年11月，英国专家（）等一行到我乡的中心小学、 水塘小学、雄营教学点进行“中英项目”的基线调研。说句 实话，当时我虽然与他们同往，但我根本不理解中英西南基 础教育项目是个什么项目。“陪同”对我来说只是一种职责， 过了也就忘了。2007年末，我乡接到县项目办的通知，要求 选派两名教师去接受为期五天的“有效的参与式教学”、“教 育公平”县级培训。对于教师的培训，我乡历来重视。通过 学校行政会议研究，决定选派我校的黄斌、朱永才两位骨干 老师去接受这次培训。我原本以为，这次培训和以前的培训 没什么不同。没想到两位老师回来后，兴致勃勃地来找我讲 起这次培训独特的感受，让我对“中英项目”产生了浓厚的 兴趣，特别是项目最终惠及最弱势的儿童这一核心理念，让 我激动得难以入眠。农村学校留守儿童很多，家庭贫困的孩 子也多，孩子们的成绩老是上不去，老师们常抱怨这些孩子 没办法教而项目中提到的“有效的参与式教学”、“教育 公平”理念，就是解决这些问题的“法宝”！我似乎感觉到 了这些新理念定然会给教师和学生带来很大的冲击！定然会 促使他们改变传统的教法和学法！想到这里，我再也控制不 住内心的激动，主动找两位老师再次深入详谈。我体会到要 让学生提前享受优质的教育，必须先让老师提前走进项目。2008年伊始，通过学校行政会议，我校决定利用政治、业务 学习时间由黄斌老师先对我校全体老师进行 “有效的参与 式教学”、“教育公平”培训。2008年4月，最先接受项目培训的黄斌老师凭借他对教 育的满腔热忱、对项目的理解和扎实的基本功，被县项目办 确定为“有效的参与式教学”、“教育公平”的县级培训者， 之后，被选派到昆明接受国家项目办组织的“参与式数学教 学”培训，先后两次被选派到省项目办分别承担“有效的参 与式教学” “教育公平”、“参与式数学教学”的省级培训 任务。随着项目的不断推进，我乡教师积极实践、勇于探索， 涌现出了许多优秀的教师，其中，石兴明、石月顺、徐仁学、 蔡登举等四位老师又先后被县项目办确定为县级培训者，多 次承担“有效的参与式教学”、“教育公平”、“参与式数学教 学”、“本地教学资源的开发与利用”的县级培训。他们每次 培训回来，我都要找他们谈培训收获和感受。交谈中我发现， 他们每参加培训一次，对项目理念都会有新的认识，和他们 交谈的同时，我对项目的理解也逐步深入。为了让全乡老师早日正式接受项目培训，我多次向县项 日办提出申请。终于，2008年署假，我乡教师如愿以偿，接 受了县项目办组织的“有效的参与式教学”、“教育公平”县 级培训。在培训中，我乡教师结合实际，积极探讨、踊跃发-口。2008年9月，我乡按照县项目办的安排，依托乡中心小 学（2009年9月以后为乡教育站）成立了 “教师学习与资源 中心”，“教师学习与资源中心”成立以后，我们迅速开展 与项目相关的工作。首先由黄斌老师带领资源中心的成员， 到全乡各校开展对部分教师的课堂观察活动。在这次活动 中，我们发现授课老师在实施“参与式教学”过程中，有喜 悦，也有烦恼，喜的是运用这样的教学模式，课堂开放了， 学生比以前更加活跃了，发言更加积极了，课堂上生成的问 题多了，解决问题办法多样而具体，课堂充满了活力。但烦 恼也伴随而来：老师们觉得课堂不好“收拾” 了！预定的时 间内完不成教学任务；超过50人的班级分组摆放不下课桌 椅；小组人数过多，学生交流起来困难；课堂上乱哄哄的， 纪律太难维持；学生在课堂上提出的稀奇古怪的问题多，老 师面临的挑战前所未有！这次课堂观察活动，让我们坚信：“有效的参与式教学” 是香饽饽，它真的可以促进教与学的优化，一定要搞！出现 问题在所难免，我们在实践中一定可以找到办法克服和解 决！找到工作的切入点后，决定在乡中心校全面推行“有效 的参与式教学”，除了县项目办和乡资源中心组织的课堂观 察活动以外，每学期每位老师都至少上一节公开课或示范 课，对每堂课都及时地进行反馈。开始的时候，受以往“斗 地主”似的评课方式影响，老师们有些胆怯，被动地上课给 别人观察，但是在每次反馈中，他们感到观察者在进行反馈 时，不是指指点点，而是把握好课堂观察与建设性反馈的原 则，首先肯定每位执教老师的成功之处，再和他们一起分析 产生问题的原因、共同探讨解决问题的策略，并鼓励他们不 要放弃。逐渐地，老师们不再怕上示范课、公开课了，为了 提升自身的专业水平，一些老师还主动邀请其他老师去观自 己的课，给自己提点建议。“有效的参与式教学”以乡中心 校为龙头，轰轰烈烈地开展起来。现在，我敢说我校的全体 教师对项目理念的理解非常透彻，课堂渗透效果也很好。2009年3月，平山乡荣幸地迎来了英国国际发展部专家 Alan先生、国家项目办常务副主任赵玉池、省项目办产出二 负责人王天珍老师等一行，他们通过看资料、课堂观察，与 校长、老师座谈等方式，对我乡的项目实施情况进行中期评 估。平山乡中心小学和雄营教学点实施项目的情况得到了 Alan先生、赵玉池主任等一行的好评，Alan先生对我校的 评价是这样的：“我看到这个学校的学生很快乐，老师也很 快乐，这是一所快乐的学校，我很快乐。”“有效的参与式教学”在乡中心校顺利地进行着，我又 在思考，这么好的教学模式中心校一花独放怎么行呢？必须 让“有效的参与式教学”走进全乡每一所学校，走进每一个 课堂。在乡资源中心的精心组织下，2009年4月29日至30 日，在平山乡中心小学举行了全乡“有效的参与式”语文 优质课评选活动，全乡15所学校40名教师参加片区优质课 选拔活动，其中12名教师脱颖而出，被推荐到乡中心校参 加全乡“有效的参与式”语文优质课评选活动。通过活动， 一方面为骨干教师的成长搭建了平台，分批组织优秀的老师 到村级学校及教学点进行课堂教学交流；另一方面，通过示 范，对村校、教学点教师的成长给予很好的支持帮助。效果 甚佳。今年6月初我们还将组织“有效的参与式”数学优 质课评选活动，今后将逐步开展其他学科的“有效的参与式” 优质课评选活动。各位是专家，在这里我有一个话题要和大家探讨，过去， 家长管教孩子排名是这样的：学习成绩好排第一，吃饱穿暖 排第二，不要学坏排第三，从来没有人真正的关心过自己的 孩子快不快乐，而孩子快不快乐对于孩子的健康成长恰恰是 最重要的。学校领导、老师在评价学生的时候也有走入上述 误区的时候，特别在那些学习成绩比较后进的学生身上。而 中英项目“有效的参与式教学”模式，正好为孩子快乐成 长提供了有力的支持，参与式教学搞好的同时，教育公平就 得到了体现。“参与式教学”模式再好，仅仅通过一周时间的培训， 参培老师能脱胎换骨吗？在培训期间，老师们也许很受启 发，觉得这样的教学模式很好。比如在接受“本地教学资源 的开发与利用”的培训时，老师们都会大发感慨：原来教室 内的墙壁有那么多文章可做，原来身边有那么多资源可以帮 助教学。可是，回到学校能自发实践的老师又有多少呢？有， 肯定是有的，但我敢说不会很多。对这个问题我是这样认为 的，激发兴趣不只针对孩子，成人也需要，表现自我、展示 才华成人也向往，因此只有通过开展活动，为老师和学生提 供必要的展示平台，而且评价方式要多元化。这样，老师的 专业水平才能得到整体提升。接下来，我就如何实施好中英项目提几点拙见和各位一 起分享：首先，在制订学校发展计划文本之前，学校领导要率先 转变观念，俯下身子聆听老师、学生、社区群众的意见和建 议，让他们能积极、大胆地参与到学校管理中来。要知道战 场上将军一个错误的决策，会导致非常严重的后果。因此， 作为一校之长如果不转变观念、与时俱进，影响到的将是一 代人的发展呀！同时还要为每一位教师的发展搭桥，让所有 的教师都有机会不同程度的展示自己、发展自己！其次，学校领导要充分调动全体师生的积极性，共同打 造轻松、上进、愉悦、活泼的校园文化。特别是在班级文化 上，一定要学生亲自参与，结合学生的年龄特征和知识经验， 营造出适合他们的班级文化，让老师觉得在这样的环境中工 作是一种享受，让学生觉得在这样的环境中学习很轻松、很 快乐。第三，充分利用资源。相信学校就有教育的专家，要发 挥本校专家在教师中的专业引领作用，同时要充分发挥教师 学习与资源中心的辐射作用，一如既往地抓好对村校、教学 点教师的专业发展的后续支持工作，不要一味指望上级的安 排，要排除等、靠、要心理。第四，重点关注比较弱势的学校和处境最不利的儿童， 多给他们提供支持。要让各学校的领导和老师必须认识到： 不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不能 对坏孩子一味抱怨，抱怨只能使他们变得越来越坏。第五、工作过程中要注重资料的收集和整理。因为资料 不仅是开展活动的见证，同时还是对工作深入地进行总结、反思、改进的依据。总之，实施好项目工作不是一帆风顺的，但只要在开展 工作之前做到三思方举步，在工作过程中有百折不回头的决 心，就能把项目实施好。另外，推行项目先进理念不是做好 某一所学校就行了，要知道一花独放不是春，只有让项目先 进理念渗透到每一所学校，让所有学校管理者的观念得到转 变，让所有老师在专业水平上都得到提升，让每一个孩子都 能接受最优质的教育，才能百花齐放春满园！实施项目的日 的才真正达到。为了祖国未来的花朵能够健康、茁壮地成长，为使中英 项目理念在我乡的实施效果再上一个新的台阶，敬请各位领 导、专家对我们的工作多提宝贵意见。最后，祝愿各位领导、专家生活开心、快乐！工作顺心、 愉快！谢谢！