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组 别 演讲与朗诵指导教师马丹小纪汗中心小学2015年 3月 演讲与朗诵 社团活动计划周次计划授课内容2一口气数枣训练3绕口令训练,炮兵和步兵14绕口令训练 哥挎瓜筐过宽沟(g、k)25国庆放假6绕口令训练37演讲的形体训练8自我介绍9学写演讲稿10交流演讲稿11举行演讲比赛(一)12举行演讲比赛(二)13演讲稿配乐14朗诵的技巧15海燕朗诵指导16春的朗读指导17朗诵比赛18期末考核 第2周活动记录 活动目的:通过练习“绕口令”,培养学生训练语言的兴趣。训练学生吐字清晰、发言准确的技能,提高学生的语言表达能力。活动内容:一口气数枣训练活动过程:一、激趣导入1、说话是表达思想情感,是让人听的。说话最基本的要求是吐字清晰、发音准确,这样别人才能听得明白,否则就会闹笑话。(讲一个因语言问题而产生笑话的故事)2、为了提高我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练,并进行比赛。二、训练与活动1、自由练习。2、每班派代表进行比赛。三、总结 说好“绕口令”是件不容易的事,要说“绕口令”关键在口形、牙齿的舌头密切而正确的协调配合,做到吐字清晰,发音连惯、准确。常常练读“绕口令”。对于提高我们的语言表达能力是有很大帮助的。活动小结: 学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓,活动取得了较好的效果。 第 3 周活动记录 活动目的:练习绕口令主要是为了学生训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。活动内容:绕口令训练,炮兵和步兵1活动过程:一、绕口令练习,炮兵和步兵(b、p、m)炮兵攻打八面坡,炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡,歼敌八千八百八十多。二、绕口令练习的方式1有节奏2发音清晰3先慢后快三、各班赛读1出示比赛要求。2评出最佳班级四、个人赛读评出最佳学员活动小结:通过绕口令的练习纠正学生的的发声缺点,发挥自己的长处,扬长避短。使学生的口齿灵活、语音准确、吐字流畅、慢慢达到字正腔圆。第 4 周活动记录 活动目的:一定要按照正确的发音部位和发音方法,注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病。活动内容:绕口令训练 哥挎瓜筐过宽沟(g、k)2活动过程:一、 绕口令练习,哥挎瓜筐过宽沟(g、k)哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪狗。二、 讲解绕口令的发声方法1、开口前要注意放松喉部、气息下沉。2、“运行”当中要补气自如,轻松流畅,字音速度由慢渐快,要做到慢而不断,快而不乱。3、注意做到内容清楚、感情充沛。三、个人赛读根据要求评选出最优秀的学员。活动小结:经过几次的绕口令训练,学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用,对绕口令产生了浓厚的兴趣。 第6 周活动记录 活动目的:通过练习“绕口令”,培养学生训练语言的兴趣。训练学生吐字清晰、发言准确的技能,提高学生的语言表达能力。活动内容:绕口令训练3活动过程:一、激趣导入观看精彩的绕口令视频。二、训练与活动1、出示绕口令:喇嘛和哑巴 打南边来了个喇嘛,手里提拉着五斤鳎(t) 目。打北边来了个哑巴,腰里别着个喇叭。南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目,喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目,哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目,还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。喇嘛炖鳎目,哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。2、自由练习。3、每班派代表进行比赛。三、小结活动小结: 学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓,活动取得了较好的效果。第7周活动记录 活动目的:1、演讲时语言要准确生动,态度要亲切自然,举止要落落大方,尽量做到声情并茂。2、演讲后,同学之间可以互相评价,提高学生的口头表达和评价能力。活动内容:演讲的形体训练活动过程:一、创设情景,导入新课。同学们,在你们六年的小学生活中,有许多感人的故事。今天,我们就一起来回忆童年美好时光。板书课题。二、对演讲的形体语言进行讲解、指导、示范。三、学生演讲。1、小组内试讲,选出优秀者参加演讲。2、优秀者演讲比赛。四、师生评价。1、学生评出优点、缺点,并提出建议。2、教师总结。活动小结: 通过这次演讲,锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力,也提高学生的评价鉴赏能力,同时也增进了同学们的友情。 第8周活动记录 10月24日活动目的:1、用几句连贯的话,把自己的有关情况告诉别人。2、上台介绍举止大方,语音适中,话要清楚完整、通顺,不重复、不结巴。活动内容:自我介绍活动过程:一、 示范导入 同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。二、 交流体会1、 同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧!2、 同桌互相介绍自己。3、 小组同学互相介绍。(小组互评) 4、 学习汇报:你了解了几位同学?先让其中以为介绍给大家。三、 情境联系1、 教师语言创境:开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。2、 上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。3、 同学们上台介绍后,师生进行评价。4、 小结。活动小结: 活动中,大部分同学能主动地上台进行自我介绍,个别同学还需好好锻炼锻炼,无论从胆量上,还是从演讲技巧上都需要努力!第 9 周活动记录 活动目的:精彩的演讲稿是成功的一半。活动内容:学写演讲稿活动过程:一、一口气数枣二、绕口令训练三、演讲稿的结构演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。(一)开头要抓住听众,引人入胜 l.开门见山2.介绍情况,说明根由3.从日常生活或切身体会入题 4.用提问激发听众的思考 (二)主体要环环相扣,层层深入 (三)结尾要简洁有力,余音绕梁。活动小结:明确演讲稿要领,会写简单的演讲稿。第 10 周活动记录 活动目的:交流、修改演讲稿可以让演讲稿更加的完善,为演讲加分。活动内容:交流演讲稿活动过程:一、 复习1一口气数枣2绕口令二、 演讲稿交流1以班级为单位进行演讲稿的交换互看。2评一评小组成员内的演讲稿,并提出合理建议。3推选出组内最佳演讲稿。4各小组推荐出的演讲稿在班内展示。三、 师讲解修改演讲稿的方法1、反复修改。演讲稿修改的方法与一般文章修改方法大致相同,都需要反复推敲,字斟句酌,对于比较重要的演讲稿不妨多看,多改它几遍,力求相对的完美无瑕. 2、边讲边改。边讲边改就是一边讲,一边改;一边改,一边讲,手,口,耳并用.用嘴讲,可以使句子简洁,顺口,有韵味,符合口语特点;用手写,可以去掉口语中罗嗦,重复等毛病,使之精炼,准确,达到文学化的要求;用耳听,可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解,或者容易产生歧义的字,句,可以发觉那些意义相近而平,仄却不相宜的用语。对这些部分的修改,有助于达到入耳,动听的目的。修改是一个永无止境的过程,没有绝对满意的时候.如果有条件,就应争取一直修改到演讲之前,有机会就一边讲,一边改,使之更加成熟。反复多次之后,嘴里讲的,手中写的,耳朵听的就会完全统一了。这样上台的时候,就会胸有成竹,临场不慌,即使有临场发挥的成分也能得心应口,不会使结构紊乱。边讲边改最大的优点是可以免去念稿,背诵之苦,因为你讲的是你写的,写的也是你讲的,讲熟了也就成为你胸中的东西了。只有这样,你才能神情自若,从容不迫地发挥态势语的效能和作用,同听众进行情感交流,保持演讲的顺畅,提高演讲效果.活动小结:演讲稿的顺畅要,肯定能提高了演讲效果。第 11 周活动记录 活动目的:进行实战演练,提高学生的胆量。活动内容:举行演讲比赛(一)活动过程:一、复习1一口气数枣2绕口令二、 各班选出一名评委,加上指导老师,共8名评委。三、 各班推选一名同学参加演讲比赛。四、 7名选手抽签决定演讲次序。五、 抽签前三名同学进行比赛。六、 当场亮分。活动小结让学生感受了比赛的氛围,锻炼了学生的胆量。第 12 周活动记录 活动目的:进行实战演练,提高学生的胆量。活动内容:举行演讲比赛(二)活动过程:一、复习1一口气数枣2绕口令二、 继续比赛4-7号选手进行比赛。三、 宣布比赛结果,评选出“最佳口才奖”“最佳风采奖”“最佳表演奖”等等四、 师小结本次演讲比赛。活动小结:让学生感受了比赛的氛围,锻炼了学生的胆量,有了获奖的喜悦。第 13 周活动记录 活动目的:配乐演讲可以产生更好的效果,更容易引起听众的共鸣,让学生学会选择适合自己演讲稿的音乐。活动内容:演讲稿配乐活动过程:一、师讲解如何选择合适的音乐1、根据演讲的节奏来选择,最好是可以歌曲高潮的时候,演讲感情也到了高潮。 2、可以选择一些轻音乐,比较保险,当然抒情的也好,不建议快歌。演示几个演讲稿的配乐让学生听演讲稿的配乐,说说好在哪里,有什么不足。让学生为自己的演讲稿配乐。活动小结:通过本节课的学习,学生知道了如何给演讲稿配乐,知道了好的配乐可以让演讲更加精彩。第 14 周活动记录 活动目的:朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解。活动内容:朗诵的技巧活动过程:一、什么是朗诵朗,即声音的清晰。响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。二、朗诵前的准备(一)选择朗诵材料(二)把握作品的内容注意以下几点:1.正确、深入的理解2深刻。细致的感受3丰富、逼真的想象(三)用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段(一)停顿1生理停顿2语法停顿3强调停顿性。(二)重音1语法重音2强调重音(三)语速(四)句调四、朗诵不同于朗读,也不同于演戏活动小结:通过本次活动学生了解了朗诵的基本方法。 第 15 周活动记录 活动目的:让学生把握朗诵的基调,学会有感情的朗诵。活动内容:海燕朗诵指导活动过程:一、听海燕的朗诵稿二、指导朗诵海燕 1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆,点明海燕所处的环境。开头一句中速进入,音色灰暗,通过“苍茫”体现”。“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿,应处理为重音,勾勒出海燕的形象。“箭一般的”写海燕的行动之快,应读重,读快。2、“暴风雨的渴望”,是海燕的伟大抱负,应重读。“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”,排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概,这里并列的成分应重读。接下来,写了海鸥、海鸥、企鹅的形象,用鄙夷的语气。写海鸥的有气无力、惊恐难耐,破折号后的内容读出一种哀婉无告、低沉颓败的情绪。企鹅的形象通过重读“畏缩”“躲藏”,表现出来。接下来又写到海燕的形象,在我们头脑中更加清晰了。“勇敢地,自由自在地”重读。“飞翔”拉长,重读。这里,一方面要营造环境的恶劣,另一方面,突出海燕的勇敢。因此,写乌云的句子速度放慢,气提声凝,突出压抑的气氛,而写波浪的句子速度加快,重读“冲向”“恶狠狠”“摔成”突出欢快的气氛。这段内容的重复,是对海燕形象的又一次深化,两个破折号中间的内容应重读。而最后面的一句,“欢乐而高叫”要更加读得大气,突出革命者的英雄气概。写海燕理想信念的坚定,重读“深信”,破折号后语气进一步坚定,“是的”语气肯定,“遮不住的”要读高、读强,语气高亢。“风”“雷”后区分性停顿,交代环境的变化。3、最后一句是全文的主题,破者号起总结全文的作用。这句是作者的伟大号召,一定要读得高亢有力。但是,这句的起句一定要低,防止太高后面反而升不上去。全句的最高点应落在“烈些”两个字上,“吧”落下来,语调稍扬。三、试读海燕。活动小结:第 16 周活动记录 活动目的:指导学生有感情的朗读春的第1、2、3自然段,朗诵不仅要字正腔圆,而且要有充沛的感情。活动内容:春的朗读指导活动过程:一、 绕口令的训练二、 指导文章春的朗诵1、2、3自然段盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。三、 集体读,体会感情这几段是对盼春的描写。此时春天尚未来临,人们热切地盼望她的到来,“盼望着,盼望着”这一反复手法的运用,将渴望的心情描写得淋漓尽致,朗读的时候要注意把握这两个小短句的层次性,中间不停顿,就情感而言,应一次比一次强烈,语调上扬。四、 班级成员赛读五、 个人赛读 活动小结:第 17 周活动记录 活动目的:活动内容:朗诵比赛活动过程:一、各班选出一名评委,加上指导老师,共8名评委。二、各班推选一名同学参加演讲比赛。三、7名选手抽签决定演讲次序。四、7名同学按照抽签顺序进行比赛。五、 当场亮分。六、 宣布比赛结果活动小结:
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