图文转换上课件

图文转换上（二）（二）写写 图图 表表 结结 论论所谓所谓“结论推断结论推断”，就是根据图表就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的的具体内容，概括总结出一个合理的结论。结论。图文转换上例2：阅读下面的图表，完成后面的题目。(2004年广东省高考题)某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有1O万册图书，在万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现最近的一次图书状况调查中，调查人员发现请根据图表所反映的情况，写出两条结论(1)（2）图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目(册)20 000 20 000 25 000 25 000 40 000 40 000 15 000 15 000 图文转换上阅读下面的图表，完成后面的题目。(2004年广东省高考题)某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有1O万册图书，在万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现最近的一次图书状况调查中，调查人员发现请根据图表所反映的情况，写出两条结论请根据图表所反映的情况，写出两条结论(1)（2）图书图书状况状况 完好完好无损无损 损坏损坏较轻较轻 损坏损坏较重较重 损坏损坏严重严重 图书图书数目数目(册册)20 000 20 000 25 000 25 000 40 000 40 000 15 000 15 000 图文转换上阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。(2004(2004年年广东省高考题广东省高考题)某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有1O万册图书，在万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现最近的一次图书状况调查中，调查人员发现请根据图表所反映的情况，写出两条结论请根据图表所反映的情况，写出两条结论(1)(1)（2 2）图书图书状况状况 完好完好无损无损 损坏损坏较轻较轻 损坏损坏较重较重 损坏损坏严重严重 图书图书数目数目(册册)20 000 20 000 25 000 25 000 40 000 40 000 15 000 15 000 阅览室阅览室80的图书的图书遭到不同程度的损遭到不同程度的损坏。坏。(或：图书损或：图书损坏情况比较严重坏情况比较严重)学生不爱惜图书，社会学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄；或者是公德意识淡薄；或者是图文转换上例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语短语。某市小学五年级学生学习、生活情况调查表某市小学五年级学生学习、生活情况调查表 调查调查项目项目 家庭作家庭作业情况业情况 睡眠睡眠状况状况 吃早餐吃早餐情况情况 体育锻体育锻炼情况炼情况百分百分比比 2小时小时以上以上 2小时小时以内以内8小时小时以上以上 8小时小时以以下下吃早餐吃早餐 不吃早不吃早餐餐 1小时小时以上以上 1小时小时以以下下84%16%275%725%70%30%21%79%从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着 _问题问题 课业负担过重，睡眠时间不足，体育锻炼不够（该表格课业负担过重，睡眠时间不足，体育锻炼不够（该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答案前的要注意抓住答案前的“普遍存在着普遍存在着”，排除并非普遍存在的，排除并非普遍存在的“吃早吃早餐情况餐情况”，就可得到正确答案。一点，就可得到正确答案。一点2分，两点分，两点3分，三点分，三点4分）分）图文转换上（三）提（三）提 出出 建建 议议 所谓所谓“提出建议提出建议”，即根据图表，发现问题，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。提出合理化建议，以利于问题的解决。图文转换上例例3：阅读下面有关材料，完成下面问题。：阅读下面有关材料，完成下面问题。“中学生喜欢观看话剧吗中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表网络调查统计表情况情况喜喜 欢欢不喜不喜欢欢经常看经常看 时间紧时间紧很少看很少看内容不合内容不合 胃口很少看胃口很少看票价太高票价太高很少看很少看人数人数925303092比例比例514161649 问：如果你们学校举行问：如果你们学校举行“话剧与中学生话剧与中学生”专题座谈会，专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过题，提出一条建设性的意见。（不超过10字）字）参考答案参考答案：1、让话剧走近中学生。、让话剧走近中学生。2、丰富话剧内容，合理降价。、丰富话剧内容，合理降价。3、统筹安排时间，定期观看。（可从时间、内容、票、统筹安排时间，定期观看。（可从时间、内容、票价等角度提出建议）价等角度提出建议）图文转换上（四）写启示（四）写启示例例4：根据下面遗忘规律图，概根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。10080604020123456时间（天）时间（天）记忆的东西（记忆的东西（%）速度（速度（%）启示：启示：经常反经常反复记忆会延缓复记忆会延缓遗忘速度。遗忘速度。描述性概括规律：描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。再概括：再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。若用四个字就说：若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢。遗忘速度）先快后慢。图文转换上年度年度20012001年年 2002年年2003年年平均比重平均比重2828 29 32最低比重最低比重20201520最高比重最高比重41414142由表可知：由表可知：（1）（2）下面是近三年下面是近三年2020个省市的中考试卷中现代文阅读个省市的中考试卷中现代文阅读所占比重统计表，请将表中所占比重统计表，请将表中带规律性的内容带规律性的内容转换转换成文字叙述。成文字叙述。要想得出如第二点的如此简洁明了的答案，就要想得出如第二点的如此简洁明了的答案，就必须对图表中的数据进行处理，通过运算得出必须对图表中的数据进行处理，通过运算得出21和和26这两个数据，用这两个数据来说明问题，这两个数据，用这两个数据来说明问题，既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映地问题。既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映地问题。图文转换上3、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.02图文转换上结论：结论：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。图文转换上（三）漫画类图文转换（三）漫画类图文转换见专题课件见专题课件图文转换上是一种具有是一种具有讽讽刺性或幽默性刺性或幽默性的绘画。的绘画。多多从生活现象和政治从生活现象和政治事件事件中取材，通过中取材，通过变变形、夸张、比拟、对形、夸张、比拟、对比、象征比、象征等表现手法，等表现手法，表现为幽默、诙谐的表现为幽默、诙谐的画面，借以画面，借以讽刺、批讽刺、批评或颂扬评或颂扬某些人或某些人或事事 辞海辞海图文转换上幽默幽默讽刺讽刺夸张夸张漫画类图文转换上考点分析考点分析命题形式命题形式：.画面描述画面描述 2.揭示寓意揭示寓意 3.拟写标题拟写标题 4.编拟公益广告编拟公益广告 5.看图仿写看图仿写 能力要求：能力要求：是一种综合性的题型。考查学生的阅读、观是一种综合性的题型。考查学生的阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力。察、分析、理解、概括以及语言表达能力。图文转换上标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往往告即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。知或暗示漫画的主题思想。图画：图画：是主体各是主体各“因素因素”构成的情构成的情景；景；注释（可以没有注释（可以没有):是对画面情景的提是对画面情景的提示与注解。示与注解。漫画的构成元素：漫画的构成元素：某君下蛋某君下蛋图文转换上 请说明下面漫画的请说明下面漫画的画面内容画面内容，4040字左右。字左右。（0606山东卷）山东卷）砍砍图文转换上审读画面审读画面砍砍构成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。周围全是树桩。读懂漫画是正确解题的前提读懂漫画是正确解题的前提标题标题：砍主体主体：人背景背景：树桩注意细节图文转换上 请说明下面漫画的画面内容请说明下面漫画的画面内容,50,50字左右。再揭字左右。再揭示漫画的寓意。示漫画的寓意。（0606山东卷）山东卷）砍砍答题关键：答题关键：（1）注意顺序）注意顺序 上下，左上下，左右右,主体背景等主体背景等 （观察观察）（关系关系）（2）注意语言）注意语言 说明性语言说明性语言 画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。全是树桩。这幅名为这幅名为砍砍的漫画中，的漫画中，一个人一个人站在站在一片树桩一片树桩中，中，脚踏在树桩上。他一手拄着一把大斧，一手摁在抬起的脚踏在树桩上。他一手拄着一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了树，腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞脑袋也不翼而飞。漫画的寓意是人。漫画的寓意是人类破坏环境，必将殃及人类自身。类破坏环境，必将殃及人类自身。图文转换上例例2.2.阅读下边这幅漫画，按要求作答。阅读下边这幅漫画，按要求作答。1 1、简要说明你对漫画简要说明你对漫画内涵内涵的理解。的理解。2 2、为漫画拟定一个标题。（不超过、为漫画拟定一个标题。（不超过1010个字）个字）注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。（05湖北卷）湖北卷）图文转换上 画面画面 生活生活一棵大树，两棵小树。一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为大树枝繁叶茂，变形为“心心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树大树荫庇小树过度呵过度呵护，没护，没有自我有自我生长空生长空间。间。关系：关系：对象：对象：细节：细节：合理想象合理想象类比联想类比联想 审读画面审读画面图文转换上阅读下边这幅漫画，按要求作答。阅读下边这幅漫画，按要求作答。1 1、简要说明你对漫画简要说明你对漫画内涵内涵的理解。的理解。漫画内涵漫画内涵 =表象含义表象含义 +深刻内涵深刻内涵大树以自己的高大大树以自己的高大荫庇小树，反而妨荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。碍了小树的成长。作者告诉我们：不作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的还孩子自我成长的空间，让他们自立空间，让他们自立自强。自强。