对初中教师如何处理新教材的研究实习阶段ppt课件

对初中教师对初中教师如何处置新教材的研讨如何处置新教材的研讨 实习阶段实习阶段银川十四中银川十四中一一 开题报告开题报告v研研 究究 课课 题题 的的 原原 因因v研研 究究 课课 题题 的的 目目 的的v研研 究究 课课 题题 所所 用用 的的 方方 法法v课课 题题 研研 究究 的的 步步 骤骤一研讨课题的缘由一研讨课题的缘由 v新课程带来的现代教育新课程带来的现代教育“以人为本的理念，以人为本的理念，犹如一把双刃剑，一方面它以先进的思想、犹如一把双刃剑，一方面它以先进的思想、高远的目光，引领一大批有才干和才气的教高远的目光，引领一大批有才干和才气的教育者脱颖而出，成为推行新课程的中坚。另育者脱颖而出，成为推行新课程的中坚。另一方面，由于对新课程了解上的偏颇，浮于一方面，由于对新课程了解上的偏颇，浮于外表的机械操作所带来的负面影响也不容忽外表的机械操作所带来的负面影响也不容忽视，部分教师的急功近利而呵斥片面追求、视，部分教师的急功近利而呵斥片面追求、过分强调片言只语的发掘，使教学活动脱离过分强调片言只语的发掘，使教学活动脱离了主题精神而蜕变成从方式到方式的游戏。了主题精神而蜕变成从方式到方式的游戏。二研讨课题的目的二研讨课题的目的v作为教育专业的学生实习是必经之路，到作为教育专业的学生实习是必经之路，到学校实习的目的，不仅是要锻炼本人，更学校实习的目的，不仅是要锻炼本人，更重要的是去了解中学现行教育的新思想，重要的是去了解中学现行教育的新思想，新主张；熟习新教材，锻炼分析教材，处新主张；熟习新教材，锻炼分析教材，处置教材的才干经过对初中教师分析和处置教材的才干经过对初中教师分析和处置教材的研讨，可以为我们在以后的任务置教材的研讨，可以为我们在以后的任务中提供阅历，也利于我们有所创新，这就中提供阅历，也利于我们有所创新，这就好比是我们站在巨人的肩膀上攀爬顶峰一好比是我们站在巨人的肩膀上攀爬顶峰一样样三研讨课题所用的方法三研讨课题所用的方法v 观观 察察 法法v 比比 较较 法法v 经经 验验 总总 结结 法法v 内内 容容 分分 析析 法法v 调调 查查 法法四课题研讨的步骤四课题研讨的步骤u确定研讨的课题确定研讨的课题u查阅文献资料查阅文献资料u制定研讨方案制定研讨方案u实施研讨方案实施研讨方案u分析研讨资料分析研讨资料u表述研讨结果表述研讨结果二二 成果汇报成果汇报 实习任务总结：我们主要以听课，实习任务总结：我们主要以听课，记录课堂笔记和课后分析总结为主，记录课堂笔记和课后分析总结为主，对三位教师的课作了全面分析每个对三位教师的课作了全面分析每个人听课多节，几乎每堂课都做了人听课多节，几乎每堂课都做了课堂笔记课后总结分析了多课堂笔记课后总结分析了多份教师的教案，我们对其中的多份教师的教案，我们对其中的多份教案做了详细的分析份教案做了详细的分析总结教师处置教材的方法：总结教师处置教材的方法：改改 进进 实实 验验 创创 设设 问问 题题 情情 景景 抽抽 象象 问问 题题 具具 体体 化化 联联 系系 生生 活活 实实 际际 联联 系系 旧旧 教教 材材 自自 我我 创创 新新案例案例1 改良过氧化氢制取氧气的实验改良过氧化氢制取氧气的实验 教师把教师把H2O2加热分解制取的少量加热分解制取的少量O2用集气瓶搜集起来，检验用集气瓶搜集起来，检验H2O2能否能分解制取能否能分解制取02。案例案例2 分子间隔演示器的运用分子间隔演示器的运用 在讲到分子的性质时，教师取出分在讲到分子的性质时，教师取出分子间隔演子间隔演 示器向学生引见。先向容示器向学生引见。先向容器中参与一半的水，再滴入几滴油器中参与一半的水，再滴入几滴油酸再参与酒精至刻度。让学生察看酸再参与酒精至刻度。让学生察看景象。振荡后再察看景象。景象。振荡后再察看景象。效果反响：效果反响：实验一出，威力无穷实验一出，威力无穷案例案例3 上课了，教师把这样一句话亮上课了，教师把这样一句话亮在学生面前：在学生面前：“一尺之棰，日取其半，一尺之棰，日取其半，万世不竭。然后让学生分析这句万世不竭。然后让学生分析这句话的意思。话的意思。案例案例4 提问：在加热提问：在加热H2O2制取氧气制取氧气时，究竟是时，究竟是 H2O2分解放出的氧气，分解放出的氧气，还是还是H2O分解放出的分解放出的 氧气。氧气。效果反响：效果反响：一问一答，其意自现一问一答，其意自现案例案例5 相对原子质量的定义的引出相对原子质量的定义的引出规范体重规范体重 50 甲甲 乙乙 真实体重真实体重体重体重kg 60 40 相对体积相对体积=相对体重相对体重 1.2 0.8 规范体重规范体重案例案例6 分子的性质：分子很小分子的性质：分子很小 计算：知一滴水中含有计算：知一滴水中含有1.671021个水分子，假定一个人终个水分子，假定一个人终身活身活100岁，从一开场不停的数数。岁，从一开场不停的数数。每秒钟数每秒钟数10个数字，计算需求多少年个数字，计算需求多少年才干数完一滴水中的分子数。才干数完一滴水中的分子数。效果反响：效果反响：笼统详细，困难容易笼统详细，困难容易案例案例7 静置沉淀静置沉淀讲解讲解：我给同窗们讲个故事：我们：我给同窗们讲个故事：我们宁夏的南部山区是个极度缺水的地宁夏的南部山区是个极度缺水的地域，那里的人们家家有个水窖，这域，那里的人们家家有个水窖，这个水窖是用来干什么的呢？其实个水窖是用来干什么的呢？其实 这这些水窖是用来盛雨水的，由于这里些水窖是用来盛雨水的，由于这里的人们就是靠这些雨水来生活的。的人们就是靠这些雨水来生活的。提问提问：我想问一问同窗们为什么这：我想问一问同窗们为什么这些雨水能喝呀？些雨水能喝呀？案例案例8 滤纸可以过滤的原理滤纸可以过滤的原理 联络日常生活如：怎样把土豆联络日常生活如：怎样把土豆丝与水分开？怎样快速的把饺子从丝与水分开？怎样快速的把饺子从水中捞出来。水中捞出来。效果反响：效果反响：联络实践，胸有成竹联络实践，胸有成竹案例案例9 利用对比实验，并且让学生本利用对比实验，并且让学生本人演示实验比较出制取氧气的药品，人演示实验比较出制取氧气的药品，并引出催化剂的概念。运用旧教材并引出催化剂的概念。运用旧教材中的氯酸钾和二氧化锰实验来讲解。中的氯酸钾和二氧化锰实验来讲解。案例案例10 分子之间有空隙分子之间有空隙 利用多媒体动画演示水分子进利用多媒体动画演示水分子进入酒精分子的空隙。入酒精分子的空隙。效果反响：效果反响：不忘本，不脱新，容易学，容易记。不忘本，不脱新，容易学，容易记。案例案例11 水的净化一节课的设计水的净化一节课的设计 课本设计：导入课本设计：导入 工业净化水的流程工业净化水的流程 净化水的三净化水的三 种方法种方法 硬水硬水和软水和软水教案设计：第一课时导入教案设计：第一课时导入 净化水净化水的四种方法的四种方法 小结小结 第二课时工业净化水的流程第二课时工业净化水的流程 硬水和软水硬水和软水 案例案例12 化学变化的本质化学变化的本质 课堂小品剧：男生氢原子课堂小品剧：男生氢原子 女生氧女生氧原子原子 演示水构成的过程演示水构成的过程效果反响：效果反响：自编自导，效果自现自编自导，效果自现三三 成果的价值成果的价值 总结了一些处置教材的方法总结了一些处置教材的方法 提高本身分析、处置教材的才干提高本身分析、处置教材的才干 为今后的学习和研讨提供了为今后的学习和研讨提供了 参考的价值参考的价值 鼓励我们继续研讨和讨论更鼓励我们继续研讨和讨论更 多的处置教材的方法多的处置教材的方法