参加国培的学习体会

参加国培的学习体会 “国培”让我思想常新 “国培”的课程让我感到很充实，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都有思想的火花迸发。一、 好心态成就幸福职业人生 听了武汉粮道街中学校长的讲座，就有了胜读十年书的感概。他讲了这样一个故事：一个父亲有两个儿子，一个生性乐观，另一个生性过于悲观。父亲想调和一下两个儿子的性格，就把乐观的儿子放到了一个满是马粪的房间，把悲观的儿子放在满是玩具的房间里。过了一段时间再去看，发现乐观的儿子玩得兴高采烈，见了父亲他快乐地说：“这里有这么多的马粪，附近一定有小马驹，我要清理出一块干净的地方给它！”而悲观的儿子一动不动地坐在那里，见了父亲就哭起来：“我怕把这些玩具都弄坏了。”面对同样的问题，不同的心态就会有不同的结果，而好的心态带来好的结果。即使在恶劣的环境中，好的心态依然能让人获得愉快。无论做什么工作，要真正做好，心态是第一，水平是其次。心态反映了一个人对事的态度，要做好工作，必须有一个积极的心态。只有心态积极，打内心里想干好，才能自觉务实工作作风，积极主动、想方设法、创造性地去克服困难，解决工作中遇到的问题，工作水平水平就会得到持续锤炼提升，工作效果就会彰显出来，获得一种职业幸福感，从而收获幸福的人生。二、 爱学生铸就高尚师德修养。学生是教育教学的主体，教师在为学生的健康成长负责。教师要注重学生，注重学生学习习惯的养成。老师教育之源，有爱便有了一切。”爱应该成为老师的天性，要严爱优等生，博爱中等生，偏爱潜力生。爱学生就意味着责任和奉献。每位教育工作者都要有这份担当，这份责任心！面对来自不同家、学习水准不同、个性差异不同的学生，教学就要因材施教，因人而异。尽量做到用不同的方法教不同的学生，给每个学生提供最适合他的教学方式，用多把尺子去衡量学生，给每个学生积极向上的评价。赞赏和鼓励是点燃热情的火花、激发自信的源泉，是激励人类走向成功的不竭动力。就让我们小心翼翼地呵护孩子的心灵，用平等的态度、亲和的语言、尊重和理解的心态，去与孩子交朋友，用赞赏和鼓励去激励他们，使他们成人、成才。三、 增智慧引领学生天天进步。教学有法，但无定法，贵在得法。在这个变革的时代，教学的智慧，需要科学的引领，在实践中持续生成。著名教育家陶行知以前说过：“教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走；就是要用新的学理，新的方法，来改造学生的经验。”细细品味这话，都要渗透 教育者的智慧，从而让这个教育方式、教学内容发挥作用，协助学生天天进步。教育教学是个漫长的过程，唯有持续学习和反思，才达到常学常新、常教常变的境界。“国培计划(2011)-农村湖北省义务教育中学数学骨干教师置换脱产研修培训总结（第一阶段） 枣阳市兴隆二中 王萍 2011年9月18日，我怀着很多的梦想来到了湖北大学。只见校园内秋菊斗研，丹桂飘香。从此，我们的身影时常在这道美丽的风景线里穿梭。第一阶段的培训学习在不知不觉中悄不过去，回顾这两个月的学习和生活，我们收获很多，不但仅在中学数学专业领域中收获到很多的数学理论知识和丰富的教学实践经验，而且更重要的是收获到很多朋友间的真挚友谊。下面对这两个月来的学习作简单的而肤浅的总结。 第一阶段的学习主要是聆听武汉市内外著名学者、专家、特级教师精彩的专题讲座，还先后到武汉二中、湖大附中等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。在此期间，班集体还举行了丰富多彩的文体活动，先后展开了篮球比赛、乒乓球比赛、跳棋比赛、打保龄球等活动，让学员在学习中增添了很多情趣，收获了朋友间的友情。 每一位专家的讲座，都让我们的思想灵魂、教学观点得以洗礼。每一个生动鲜活的案例，我们都为之心动，为之触动，为之感动。刘芸教授让我们理解到了新课程的价值诉求以人为本，教育最重要的是学会做人的教育，是以学生为本的教育，是追求效率的教育。教育是事业，其意义在于献身，教育是科学，其价值在于求真，教育是艺术，其生命在于创新。刘合国教授让我对数学课程的概念有了更新的理解数学是研究数量关系和空间形式的科学。作为数学骨干教师，我还对即将修订的数学课程标准有了更深刻的理解。原数学课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。原数学课程标准的“双基”，即将修订为“四基”，即基本知识、基本技能、“基本思想和基本活动经验”。“两能”修订为“四能”，即发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的水平。增加了三联系：数学知识之间的联系、数学与其它学科间的联系、数学与生活之间的联系。教授们用一个一个的故事，来思索教师们的自我发展，人最难理解的是自己，最大的敌人就是自己，假如能战胜自己，你就能取成功，让我们懂得了在教育教学中要认清自己，找准自己的路，在反思行动中成长，在问题解决中成长，在同伴合作中成长。让我理解了我从所未闻的中学数学教师数学教学内容知识MPCK的发展研究，让我知道了什么是MPCK，PK是教学法，CK是内容知识，MK是数学知识，PCK是学科教学知识，MCK是数学内容知识，MPK是数学教学法知识，MPCK是数学教学内容知识。数学教学的一个小知识点都能够从这几个方面入手去实行分析，学生对数学内容知识的学习就会很容易。教育要做到“随风潜入夜”，达到“润物细无声”的效果，让我懂得了失败是一种经历，一生没有失败，不能成为人生。让我懂得了有效的数学教学，取决于教师对数学地深刻理解，理解越深刻越能准确把握知识的命脉，才能有的放矢地实行课堂教学，这样的课堂教学才具有深度，才有宽度。让我明白了教学目标决定一节课的走向，决定了学生的学习结果。在以前的教学目标的设计中，我们很多一线教师并没有在乎它，不但如此教授讲的教学目标的制订中的一些问题正是我们经常出现的问题，比方在教学目标设计上经常使用“让学生、使学生、培养学生”等词语，这些词语是不合符新课程的理念的，但我们还用得如火如荼。教给了我们ABCD法实行设计教学目标和修改，通过学习让我们对教学目标的设计有了新的理解，在今后的教学中就更我应该注重对教学目标的设计。教授的讲座让我明白了课堂教学中的三个必讲，一是核心内容心讲，二是思路方法必讲，三是疑难之处必讲;课堂教学中的三个不讲，一是学生已学会的不讲，二是不讲也会的不讲，三是讲了也不会的不讲。还让我懂得了养成良好的习惯比学习知识更重要，差异是永远存有的，有差异的发展，世界才会丰富多彩，在教学中要多搞雪中送炭，才搞锦上添花，让我们深思。在课堂教学中要做糊涂教师，聪明学生。反对数学课堂低效游戏，无效、低效的游戏不能使用在数学课堂教学中。在教学设计前应该专业地读懂教材，用心地读懂学生，智慧地读懂课堂。让我懂得了把复杂的东西教得简单，把简单的东西教得厚重。以尽可能少的时间，以尽可能少的精力，以尽可能少的投入，取得以尽可能多的效果。让我们掌握了做课题研究的方法和过程，使我们对神秘的课题研究有了更深的理解，它并不是高不可攀，而是简单易学。 第一阶段的培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次理论培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚定了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感，服务于山区农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。在接下来的影子研修阶段，我将把理论学习使用于实践体验，持续反思，持续磨合，大胆去解决教育教学中出现的问题，持续提升自己，争做一名合格的小学数学骨干教师。 2011年11月19日