如何提高小学教学质量

如何提升农村小学教学质量教学质量是学校生存的关键，也是办学水平的表达。教学质量的好坏直接影响一所学校的办学效益。近几年来，根据在学校管理和参加检查工作中所掌握的情况看，当前有很多不利因素制约着我们农村小学教育质量的提升，有的因素还越来越严重，使得我们农村小学与城市小学教育质量相比所凸显的差别已经越来越大，这不得不引起我们的高度重视。一、制约农村小学教学质量提升的因素分析1、学生流动所带来的生员质量不整因为城镇化速度的加快，我们中心学校的很多优秀学生随父母到城里就读，周边村小及教学点的学生转入中心校就读，再加上下塘开发区建设，务工人员子女到我校就读，造成我校生源质量参差不齐，这样就给教学质量提升带来较大的麻烦。2、优秀教师资源的流失因为交通条件、地理条件等因素，加上阿奎利亚、北城世纪城学校教师选调，我校很多优秀教师调进城里，大批民办教师退休。学校剩下几名本乡本土的老教师，师资严重缺乏，特别是音、体、美、英语教师，这样便形成了制约农村小学质量提升的因素之一。3、留守儿童问题当前，我校很大比例的学生家长常年外出打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。这些孩子大多数缺少亲情，缺少父母的严格督促，造成一些不良的生活习惯、学习习惯的形成，如有的乱买吃的，有的上网打游戏，有的逃学旷课等，造成了一些留守儿童问题生的出现，这对全面提升教学质量无疑是影响越来越大。4、学前教育的质量问题近年来，农村幼儿园纷纷走向市场化，出现了民办幼儿园，这些幼儿园有的条件简陋，有的教师素质差。有的幼儿园受利益驱动，小班、中班、大班就一个老师，所有科目都由这名教师“包干”。再加上对幼儿园的管理力度不力，造成了学前教育的质量上不去，也从而影响到农村小学教育的质量。 5、优秀学生的外流问题因为当今家长对优质教育的需求越来越高，加之农村学校与县城小学客观上相比有明显的差别，再加上一些民办小学的兴起，这都造成了一大批优秀学生的外流。另外，一局部优生随父母到外地就读。如此下去，一些农村学校将因为失去很多优生而影响质量的提升，而教育质量不提升又招不到优秀学生，陷入了恶性循环，使差别会越拉越大。 6、家庭教育的配合不够教育是学校、家庭、社会三位一体的教育，哪一个环节脱节都会影响到教育质量的提升。如今，随着社会经济的发展，农村很多家长赚钱的脚步走得更快了，却无暇顾及孩子们的成长，他们认为把孩子交给学校教育就放心了。孩子要钱给钱，需要什么就买什么，他们对孩子缺少督促，而孩子们的自觉性往往较差，这样就造成孩子懒散习气的形成。有的家长对孩子教育也缺少耐心，动辄打骂，更谈不上什么激励了。所以说，家庭教育的缺失，这已成为我们农村学校提升教育质量的绊脚石了。7、教师的整体素质亟待提升（1）教师职业道德下滑，敬业思想缺乏这物欲横流的时代，我们一些教师出现敬业精神淡化，工作责任心退化，教育行为简单化，师生关系庸俗化，表现在对教育教学不负责，不钻研业务，对学生也缺乏爱心，工作方法简单粗暴，体罚或变相体罚学生屡见不鲜。（2）教师的专业素质不够，创新意识、质量意识不强新课程改革对教师的专业素养提出了更高更全面的要求。学科的综合性更强了，每位教师只掌握一门学科知识是远远不够的。我们农村学校音、体、美、信息、外语等专业师资特别缺乏，所以很多教师往往要兼带几门不同学科的课程。另外，知识信息更新均是日新月异的发生变化，一些教师参与进修培训、接受再教育的自觉性与积极性不高，造成业务素质与文化素质低下，这样都妨碍了教师专业水平的提升。此外，很多教师质量意识、创新意识也不强，其教育观点非常滞后。有相当一局部的教师不思进取，教育方法陈旧，更没有千方百计抓质量的意识，特别是年龄偏大的一些教师，对新课程理念吸收不够，依然是穿新鞋走老路，哪里谈得上创新呢？这样教师的专业素养与质量意识、创新意识没有改观，教育教学质量就难以真正地提升。8、教育经费与投入问题近年来，农村学校的办学条件有所改善，但因为点多面广，政府投入有限，这使我们再投入让学校的发展再上新台阶带来了较大的阻力，年轻教师的薪水仅仅够维持生存，哪有心思搞好教学，造成大批优秀人才不愿加入教师队伍，这也使得我们农村小学与城市学校教育表达出来的时代教育气息相距甚远，。9、教育科研问题在提倡“科研兴校”的今天，我们已感到教育科研是农村学校的薄弱之处。我们很多教师没有把科研研究与提升质量有效结合起来，往往是为科研而抓科研，为质量而抓质量。另外，我们的教师很少能在教学中发现问题，而最终形成课题的。我们还有很多教师没有自己研究的课题，每天面对的就是“背、上、改、辅、考”几个教学程序，所以说科研意识不强，这是制约我们农村小学教育质量提升的又一重要因素。二、改善教学质量现状的实施对策要改善上述制约因素，从外部环境来说要加快农村小学布局调整步伐、建立留住优秀教师资源的有效机制、多方筹资增大教育投入等；作为学校管理者来说要提升教学质量，就必须全面贯彻党的教育方针政策，增强教学管理和师德师风建设，始终把提升教学质量作为学校教学的主线，在教学实践中发现问题，找准问题的切入口，解决问题。针对当前存有的问题与困难，我认为应该重点抓好“一个完善、二个增强、三个重视”几方面的工作。 1.完善制度。没有规矩不成方圆。要管理好一所学校，一定要制定出一套适合自己学校特点的规章制度，使各项工作有章可循。学校应根据上级的相关文件精神，结合学校实际，制定相对应的教学常规管理制度、学校巡课制度、考勤制度、教研活动制度等。并把各项制度的落实情况与学校和教师的年度考核、评优晋级等挂钩；充分发挥教学激励机制的作用，对教学成绩优秀、有特殊贡献的教师及学习成绩优秀的学生实行奖励。同时增大宣传力度，扩大影响，争取社会，家长的支持，形成教育合力，共同影响和教育学生。 2.两个增强（1）增强课堂教学管理。因为课堂教学是课程改革的主阵地，也是提升教学质量的主战场，教学质量的高低取决于课堂效率。俗话说：“教学有法，教无定法”。这是教学一线的教师应该掌握的新理念。传统的教学观认为：教学就是教师教，学生学；教师讲，学生听。新课程标准要求教师要充分熟读教材，合理地创设教学情景，组织、安排学生学习，并注重引导学生合作学习、探究学习和自主参与学习，使所有学生在学习活动中学会学习。同时还要提升40分钟质量关。一是抓教学过程。作为学校的负责人督促教务处要认真抓好教师备课、上课、辅导、布置与批改作业、课外活动等教学工作的各个环节，规范教学行为；二是提升教师的教学意识。提升课堂教学，首先要提升教师的教学意识，抓好教学反思。让教师反思自己的教学过程，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观点，创新教学行为，总结教学经验，提升教学水平，使教师真正成为学生学习的参与者和引导者。三是提升教师的教案预设。写好教案、备好课是课堂优化的前提。老师备课，写教案都是为了应付检查，照搬照抄，没有落到实处。为此，教师备课必须严格具备“五备”、“四点”、“两法”、“两题”。“五备”：备教材、备教参、备课标、备教辅、备学生。“四点”：重点、难点、知识点、水平点。“两法”：教师的教法和学生的学法。“两题”：课堂练习题和课后作业题。（2）增强新教材培训。现在基层农村学校的教师，拿到新教材后，不知从何入手。为此，要求县教研室和乡镇教研组，对教师实行新教材知识点和教学技能的指导培训，使教师们即时掌握新教材的编写思路和基本理念，理解教材的设计思路，掌握教学内容，改革和创新教学方法。3、三个重视：即“一活动、二管理、三检查”。（1）重视教研活动作为学校负责人，要经常深入基层课堂，随机听课，理解教师的教学观点、教学方法、教学效果、教学气氛，并做好观察和记录，以便指导教师教学。同时，积极展开区域间、校际间和班级间的教研活动，为教师搭建教学经验交流与合作平台，取长补短，提升教育教学质量。（2）重视“教学常规管理”和“师德师风建设”一是重视“教学常规管理”，提升教学质量。学校的常规工作要常抓不懈，要建立教育教学质量监控，制定监控制度，使教师明确工作性质，工作任务和教学方法。年终按照质量考评制度实行考评，提倡多劳多得，杜绝不劳而获的工作现象。二是重视师德师风建设，持续提升师德水平。建立“一把手负责制”和“师德责任追究制”，按照“领导当楷模、教师树形象”的原则在教师中围绕“如何构建和谐群体”，发展团队精神，怎样做一名人民满意的教师，怎样做一名合格的班主任、合格校长等深入展开师德大讨论，并对照中小学教师职业道德规范、教师行为十不准等要求，紧密结合自身思想和工作实际，展开师德师风和行为规范的自查自纠活动，切实扎实抓好师德师风建设，提升全体教师的思想政治素质和职业道德素养，维护教师利益。（3）重视“检查”学校教研组和学科组要结合实际，采取多种形式，认真增强教学常规检查。一查开学情况。新学期开学时，应检查教学准备工作和教学秩序、学校开学情况等，汇总信息，掌握情况，并报学校领导。二查教学工作。每学期校领导应定期或不定期的深入学校，检查教师们的教学计划、教案、学生作业、教研活动记录等，引导教师发现问题，提出解决问题的指导性建议，为教师改进的教学方法提供科学依据。检查后要即时实行反馈，填写检查表，并将检查结果与教师工作量化及奖惩挂钩。同时，每学期听课很多于20节，对不同年级、不同层次教师的课都要听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学水平偏弱教师实行重点听课、跟踪听课，表达一定的计划性、针对性。三查考风考纪。增强对学校考风考纪的监督检查，严格试卷的保密制度，每学期期末的考试，校领导应组织相关人员到各校点实行巡考，就各学校的考试过程实行全面监督检查。杜绝泄密、舞弊行为的发生，确保统考成绩的含金量，公平公正地考核教师教绩，防止出现平时教书马马虎虎，统考作弊一鸣惊人现象的出现，保护教学认真，为人诚实的老师积极性。总之，全面提升农村小学教育质量是时代的要求，也是学校内在发展的需要。作为教师，其任重而道远，特别需要得到奋战在教育第一线的广大教师的理解、支持，积极发挥无私奉献精神，努力提升教育教学质量和办学水平，让家长放心，学生安心，创人民满意的教育。 下塘中心小学 王丙轮 2015、9、25