小学思想品德教案

积极进取摘自网络教学目标认知：1、知道人应该追求上进，持续给自己提出新目标，并未实现目标而努力。2、懂得是一个人取得成功的重要条件，是时代的要求。情感：1、愿意向的人学习。2、为自己的进步感到快乐和自豪。行为：1、能对自己实行准确的分析，并持续给自己提出新的目标，努力向上。2、 在班里学习、工作和各项活动中争先上进，不甘落后。教学建议教材分析：本课是按“，不甘落后”德目和相关教学要求编写的。是人才素质重要内容。一个人只有具备进取心才能不安于现状和已经取得的成绩，持续朝着新的目标前进；一个社会拥有积极向上、朝气蓬勃、持续进取的一代人才，社会才会蒸蒸日上，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。所以对学生实行这方面的教育很重要。本课主要通过课文教学，引导学生从三个方面理解的重要性。1是人应该具备的重要品质。2是一个人获得成功的重要条件。3是时代的要求。本课共有五个栏目栏目一“思考”通过电影导演谢晋、足球明星贝利的话，引导学生思考“下一部”、“下一个”的含义。这里不是具体指某一部片子或是某一个进球。教师应引导学生理解他们对事业那种持续追求、的精神。栏目二“述说”第一小题是引导学生联系自己的实际，巩固所学观点；第二小题是培养学生看到身边小伙伴的优点的意识，懂得每一个人都有自己理应学习的长处，激发学生持续向上的愿望。栏目三“评议” 在成绩面前两种表现，分别说明是安于现状，还是树立更高的目标，持续进步。栏目四“讨论”学生通过协助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提升了自己的理解。栏目五“自查”是本课内容的拓展，旨在使学生通过实践活动，在日常行为中自觉地按照道德行为规范要求自己。教法建议1根据教材各个栏目的教育意图，把相关的内容实行组合。如：“评议”与“讨论”两个栏目目都采用了讨论的形式，能够在教学中安排在一起，既能够协助学生提升理解，又能够指导学生行为。2充分联系学生实际，并努力使本课的教育得到延伸。如：在课堂上，教师能够安排学生制作行动目标、计划的卡片，并将这些卡片张贴在班里的板报上，激励学生持续进步。教学设计例如一、 启发谈话，引出话题我想很多人都喜欢看足球比赛，球王贝利是一个家喻户晓的人物，他那灵巧的过人技术，精准的射门脚法，以前使全世界球迷如醉如痴。他的神奇无人敢可比播放足球比赛实况。不过当有人问贝利：你踢进了那么多球，最使你难忘的是哪一个？贝利回答：下一个。提问：谁知道贝利是什么意思？（引导学生，理解贝利对成绩不满足的上进心理。）这些是著名电影导演谢晋导演的几部片子的片断，大家请看。他拍过这么多优秀的影片，他本人喜欢哪一部呢？请大家猜一猜。他说过：我自己最喜欢自己导演的下一部电影。像这种在成绩面前永不满足，持续前进的精神，就是。（板书课题：二 ）二、学习课文，初步明理1、谈到这个话题，我想首先请大家听一个故事。2、听录音故事排球队的铁榔头3、提问：你认为郎平是一个什么样的人？她的哪些表现给你留下了印象？（引导学生理解郎平是一个有精神的人）4、小组讨论：郎平的精神表现在哪里？各小组自由选择一局部感受深的内容，合作学习，一会儿汇报。投影：汇报提纲：首先，说明郎平是怎样做的；其次，想一想郎平会遇到什么困难，她会怎样想； 再次，郎平的做法取得了什么样的结果；最后，你们小组有什么感受。（学生根据自己的意愿，分别选择进入北京队、进入国家队、成为著名扣球手、提升自己理论水平、带着女排走出低谷等内容）5、各小组汇报，并把本小组讨论结果写在黑板相关的位置上。（使学生理解郎平在五个阶段表现中，因为有一种的精神，所以都取得了令人满意的结果。使学生理解到郎平是一个不满足已有的成绩的人。）6、结合学生对郎平不同阶段表现的板书，进一步提问：把郎平的进步过程，连续起来看，你们有什么更深的理解？（使学生理解，因为郎平持续给自己提出新的奋斗目标，并战胜一个又一个困难，具有的精神，才持续取得了成功。）板书图：毅然挑重担，迎接新挑战进修学习，提升自身理论素质苦练加苦练，成为著名扣球手增大训练，进入国家队克服弱点，进入北京队6、提问：的精神对郎平有什么影响？（引导学生理解没有的精神，就会一事无成。）板书：取得成功的重要条件7、他们这样做，对社会有什么好处 ？（引导学生理解不但对个人有益，同时对社会有益。）板书：时代的要求小结：郎平、贝利、谢晋，他们正是有了这种的精神，在各自的领域里持续给自己提出新的目标，努力拼搏，持续奋进，最终取得一个又一个的成功。俗话讲：逆水行舟，不进则退。所以说，是一个人取得成功的重要条件。同时对社会也是有益的。三、联系实际，加深理解1、引言：同学们在课前通过读书、访问、查询，收集了很多关于名人经过持续努力，取得成功的故事。请你在小组里讲给同学们听。最后推选出一个讲得好的在全班讲。（使学生有更多的参与表现的机会，通过讲故事，既教育别人，同时也锻炼学生在与别人交往过程中，形成较强的表达水平。）2、用简练的语言，说出自己收集到的故事，以及自己的感想。（引导学生联系观点，深化理解。）3、提问：他们这样做有什么好处？（引导学生理解不但对个人，而且对社会都有益。）4、导语：其实像这样的人在我们身边就有。他们在自己的学习、生活、工作以及兴趣爱好中，不怕困难，持续奋进，所以取得可喜的成绩。请你说出自己理解的一个这样的人。（结合课后述说一题，学生指出自己的同学、亲友中这样的人，使他们知道生活中处处有自己学习的榜样。）教师：请班上被提到的学生站出来。你能向同学们展示自己的才能吗？大家鼓励一下。（通过展示，既鼓励成功的学生本人，同时又有利于激发其他学生情感。）在大家鼓励参加展示的学生时，请这些学生谈一谈自己取得成功的简要过程。（进一步使学生理解，只有不怕困难，持续给自己提出新的奋斗目标，才会取得成功。）5、你自己在这方面有这样的体会吗？（学生结合自己点滴体会，在自我教育中加深对观点的理解。）小结：大家的理解说明，一个人只有持续给自己提出新的奋斗目标，同时战胜前进路上的困难，才能在中取得一个又一个新的成绩。四、 辨析联系 ，使用观点1、今天大家通过学习，提升了理解。下边请你看两段录像，选择自己感受深的内容，谈谈自己的看法。录像一：（课后评议1）录像二：（课后评议2）（使学生使用观点，懂得在成绩面前是安于现状，还是树立更高的目标，持续进步。是有没有精神的表现。）2、 请大家看小品表演。小品1：（课后讨论题1）小品2：（课后讨论题2）提问：你会对他说一些什么？（学生通过协助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提升了自己的理解。）小结：通过今天你的学习，大家对的重要性，有了明确的理解，懂得了精神对于一个人的进步，是十分重要的。五、全课总结，提出希望，既是一个人对生活的态度，表达了人乐观向上、持续追求的精神，也是时代的要求。新时代的少年，应该朝气蓬勃，积极向上，在前进的道路上持续给自己提出新的奋斗目标，并为实现目标顽强拼搏，克服一切困难，做一个有所作为的接班人。板书设计：二成功的条件 新的目标时代的要求 奋力拼搏探究活动1、搜集相关的人的事迹实际，讲给大家听。2、在班集体中找一找的同学，与他交朋友共同交流体会。3、访问自己熟悉的人，收集相关精神使人取得成功的实例。4、搜集相关的名言、警句，作为自己的座右铭激励自己前进。