2023年上教科室工作计划范文.doc

2023年上教科室工作方案范文一、指导思想 秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建立，促进学校内涵开展”为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目的，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为打破口，深化开展农村中学教研组建立课题研究，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。 二、工作目的 以老师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。 2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。 3、深化宣传学习推广教研组建立阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。 4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。 三、工作要点及思路 第一、进一步完善老师“团队带教”的相应机制。 到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。 详细措施： 每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。 2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组老师关心指导。 3、青年老师积极参与网络教研教学随笔等认真总结教学得失及教学问题。 4、每期完毕前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组老师、 教务主任，科研室主任、分管校长参加) 5、统一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师认真审核修订保证试题质量。 6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。 第二、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。 详细措施： 开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种形式的校本培训任务。 2、 根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立经历交流会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广成功经历。 3、 按照市区骨干老师对非标准级学校的要求，加强对骨干老师过程管理示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等组建考核队伍，并真正落实考评职责。 第三、完善校级骨干老师培养考核机制。 详细措施： 在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评选指标体系和教育科研奖励方法。再审订通过后加强宣传，进步知晓度。 2、协助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。 第四、以校本教研为中心，深化课程改革。 详细措施： 1强化各学科“集体备课”研究 在个人独立备课的根底上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资包的建立，学年末展示学科资包建立情况。 2 加强新课程改革理论学习 根底教育课程的改革，要求老师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力进步教科研才能。 1 2 f132.更多工作方案延伸阅读上教科室工作方案一、指导思想 秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建立，促进学校内涵开展”为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目的，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为打破口，深化开展农村中学教研组建立课题研究，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。 二、工作目的 1、以老师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。 2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。 3、深化宣传学习推广教研组建立阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。 4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。 三、工作要点及思路 第一、进一步完善老师“团队带教”的相应机制。 到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。 详细措施： 1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。 2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组老师关心指导。 3、青年老师积极参与网络教研教学随笔等认真总结教学得失及教学问题。 4、每期完毕前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组老师、 教务主任，科研室主任、分管校长参加) 5、统一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师认真审核修订保证试题质量。 6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。 第二、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。 详细措施： 1、 开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种形式的校本培训任务。 2、 根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立经历交流会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广成功经历。 3、 按照市区骨干老师对非标准级学校的要求，加强对骨干老师过程管理示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等组建考核队伍，并真正落实考评职责。 第三、完善校级骨干老师培养考核机制。 详细措施： 1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评选指标体系和教育科研奖励方法。再审订通过后加强宣传，进步知晓度。 2、协助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。 第四、以校本教研为中心，深化课程改革。 详细措施： 1强化各学科“集体备课”研究 在个人独立备课的根底上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资包的建立，学年末展示学科资包建立情况。 2 加强新课程改革理论学习 根底教育课程的改革，要求老师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力进步教科研才能。 学习方式主要有： 其一、通过教科室博客blog.sina./cjqzzx校本培训栏目，个人学习。 其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、交流体会等方式集体学习交流，提升教育理念。每月1次 3关注课堂教学研究的有效性，将研究深化。 详细要求如下： 1研究课备课组首先应该集体备课，准备好相应听课资料人手一份，在教学设计中要特别提出观课建议，让听课老师明白观察点是什么？教研组长事先应该安排老师录像，要安排好观察任务，评课老师围绕自己承当的观察任务评课。 2会后教科室把录像上传，上课老师反复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。 第五、标准教科研工作管理制度，继续推进课题过程管理与研究 1本学期将进一步标准课题的过程管理。并做好课题的研究工作。 以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建立的深化研究。 2积极展示教科研成果，继续做好老师教学随笔和教科室博客的网络管理工作。 四、月度工作安排 9月 1、制定本学期教科室工作方案。明确指导思想、落实工作重点，明晰工作思路。 2、制定本学期校本培训方案，绘制电子表格，报老师进修校审核批准。 3、做好三评工作新骨干老师评选、上届骨干老师考评、优秀学科团队考评 4、校级小课题启动。 5、校本培训 10月 1、 市区级骨干老师教学示范周示范课展示活动半期左右 2、 校本培训 3、 讨论农村中学教研组建立的研究方案 11月 1、校级骨干老师教学示范周示范课展示活动。半期后 2、校本培训 4、 校级小课题的研究过程检查 12月 1、 青年老师汇报课展示活动 2、校本培训 1月 1、陈中老师教改科研成果登记、汇总、通报。 2、本学期教科室工作总结。 3、科研过程数据统计 临时性工作安排见进修学院科研部和学校通知。2023年上教科室工作方案范文一、指导思想秉承以人为本，特色立校，为学生的一生奠基的办学理念，以加强老师队伍建立，促进学校内涵开展为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目的，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为打破口，深化开展农村中学教研组建立课题研究，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。二、工作目的1、以老师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成团队带教的相应机制。2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。3、深化宣传学习推广教研组建立阶段成果三员、三查、三评、三识尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。三、工作要点及思路第一、进一步完善老师团队带教的相应机制。到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展团队带教。详细措施1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组老师关心指导。3、青年老师积极参与网络教研(教学随笔等)认真总结教学得失及教学问题。4、每期完毕前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组老师、 教务主任，科研室主任、分管校长参加)5、统一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师认真审核修订保证试题质量。6、制定团队带教考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。第二、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。详细措施1、 开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种形式的校本培训任务。2、 根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立经历交流会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广成功经历。3、 按照市区骨干老师对非标准级学校的要求，加强对骨干老师过程管理(示范课2节/年;网络教学随笔、调研报告、课题申报等)组建考核队伍，并真正落实考评职责。第三、完善校级骨干老师培养考核机制。详细措施1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评选指标体系和教育科研奖励方法。再审订通过后加强宣传，进步知晓度。2、协助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。第四、以校本教研为中心，深化课程改革。详细措施(1)强化各学科集体备课研究在个人独立备课的根底上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资包的建立，学年末展示学科资包建立情况。(2) 加强新课程改革理论学习根底教育课程的改革，要求老师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力进步教科研才能。2023年上教科室工作方案一、指导思想 秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强老师队伍建立，促进学校内涵开展”为指导思想。坚持为教育教学效劳，以抓教学质量为目的，以常规教研为根底，以发挥市区校级骨干老师辐射示范作用为打破口，深化开展农村中学教研组建立课题研究，加强学科根本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。 二、工作目的 1、以老师队伍建立为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。 2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。 3、深化宣传学习推广教研组建立阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。 4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。 三、工作要点及思路 第一、进一步完善老师“团队带教”的相应机制。 到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。 详细措施： 1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。 2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组老师关心指导。 3、青年老师积极参与网络教研教学随笔等认真总结教学得失及教学问题。 4、每期完毕前一个月，通知教科室上12节汇报课(所在组老师、 教务主任，科研室主任、分管校长参加) 5、统一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师认真审核修订保证试题质量。 6、制定“团队带教”考核方法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。 第二、进一步强化市区级骨干老师在学科领域的辐射引领作用。 详细措施： 1、 开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种形式的校本培训任务。 2、 根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建立指导任务，签定责任书，落实详细责任。学年末召开学科团队建立经历交流会，考核市区骨干老师辐射引领效果，推广成功经历。 3、 按照市区骨干老师对非标准级学校的要求，加强对骨干老师过程管理示范课2节/年；网络教学随笔、调研报告、课题申报等组建考核队伍，并真正落实考评职责。 第三、完善校级骨干老师培养考核机制。 详细措施： 1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干老师考核评选指标体系和教育科研奖励方法。再审订通过后加强宣传，进步知晓度。 2、协助学校相关部门完善老师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。 第四、以校本教研为中心，深化课程改革。 详细措施： 1强化各学科“集体备课”研究 在个人独立备课的根底上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进展本学科教学资包的建立，学年末展示学科资包建立情况。 2 加强新课程改革理论学习 根底教育课程的改革，要求老师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力进步教科研才能。学习方式主要有： 其一、通过教科室博客blog.sina./cjqzzx校本培训栏目，个人学习。 其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、交流体会等方式集体学习交流，提升教育理念。每月1次 3关注课堂教学研究的有效性，将研究深化。 详细要求如下： 1研究课备课组首先应该集体备课，准备好相应听课资料人手一份，在教学设计中要特别提出观课建议，让听课老师明白观察点是什么？教研组长事先应该安排老师录像，要安排好观察任务，评课老师围绕自己承当的观察任务评课。 2会后教科室把录像上传，上课老师反复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。 第五、标准教科研工作管理制度，继续推进课题过程管理与研究 1本学期将进一步标准课题的过程管理。并做好课题的研究工作。 以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建立的深化研究。 2积极展示教科研成果，继续做好老师教学随笔和教科室博客的网络管理工作。 四、月度工作安排 9月 1、制定本学期教科室工作方案。明确指导思想、落实工作重点，明晰工作思路。 2、制定本学期校本培训方案，绘制电子表格，报老师进修校审核批准。 3、做好三评工作新骨干老师评选、上届骨干老师考评、优秀学科团队考评 4、校级小课题启动。 5、校本培训 10月 1、 市区级骨干老师教学示范周示范课展示活动半期左右 2、 校本培训 3、 讨论农村中学教研组建立的研究方案 11月 1、校级骨干老师教学示范周示范课展示活动。半期后 2、校本培训 4、 校级小课题的研究过程检查 12月 1、 青年老师汇报课展示活动 2、校本培训 1月 1、陈中老师教改科研成果登记、汇总、通报。 2、本学期教科室工作总结。 3、科研过程数据统计 临时性工作安排见进修学院科研部和学校通知。2023年教科室工作方案范文20xx年小学教科室工作方案范文1一、指导思想：坚持三个代表重要思想为理论指南，认真落实科学开展观，确立教育科研为开展老师、开展学生、开展学校效劳的工作方向，围绕以教育科研为打破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味这一总体思路，根据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，按照学校工作方案要求，树立科研引路，教学创新理念，不断丰富科研兴校内涵，为加强老师队伍建立，促进老师专业成长和全面推进学校整体开展而效劳。二、工作重点：1、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的开展，促进教研和科研的协调稳步开展。2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习气氛，鼓励老师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力创始群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新场面。3、继续做好校刊尖尖角、我行我思的编撰工作。三、详细工作与措施：(一)开拓多种渠道，加强老师理论学习开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。老师观念的转变是学校进步开展的逻辑起点。老师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新才能和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。坚持：1、集中学习和自己学习相结合。2、精读与通读相结合。3、读与写相结合。走以科研促教学，教学科研相长的道路，努力构建学习型组织，开展以导学、自学、互学等形式，这样加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。(二)开展校本培训，促进老师专业成长1、加强科研队伍的建立，继续通过请进来，走出去的方法，为老师们尽可能地创设学习进步的时机。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助老师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以进步教育研究程度。培训活动时，要求全体老师人人参与，本学期方案培训一到两次。组织老师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使老师逐步由经历型向研究型、学者型转变。2、营造良好学术气氛，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的老师交流教育教学改革的经历、讨论自身素质进步的途径和方式提供条件和时机。通过新老老师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛、教育博客评比等形式，引领老师始终关注和直面现实，擅长发现、，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干老师的茁壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学研究案例评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析p 等征文评比活动，进一步进步老师的教学反思才能，在进步专业化程度的道路上不断开展和完善自我。(三)加强研究讲实效，严格管理求开展1、健全科研网络机构职责到位2、扩大课题组，调整课题组成员3、加强教科研骨干队伍建立(四)深化课题研究，标准课题研究过程标准的管理是进步科研实效的保证，是实现学校教科研工作安康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的研究工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边理论、边研究、边总结，不断探究，使课题研究早出成果，多出成果。(1)坚持教科研过程的标准管理本学期，教科室将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进展标准管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，方案、总结、活动记录、资料搜集有实验组老师分别承当，实验老师要有方案、有总结、有个案，使教科研工作进一步标准性和科学性，进步课题研究的针对性、实效性，不断进步学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求标准，从管理中求开展，为进步我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。(2)进步各类教科研用表记录的及时性。教科研用表，是为了准确记录教科研工作中的各种信息，为研究工作提供客观有效的证据。(3)继续深化几个重点课题研究工作，推进课程改革，突出课题研究的过程管理，进一步深化学校课题研究。(4)课题研究与各类公开课整合为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承当的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深化课堂，以课题研究的要求指导平时的教学理论，打造课。在公开课中落实课题研究的措施，表达课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。(5)教科研工作浸透进日常工作如今我们每一位老师都有了自己的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定方案，要求每位老师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进展日常的教育教学工作，分析p 研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，进步自身的研究才能。课题只是一个平台，考虑和分析p 才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。(五)提供有效平台，促进交流推广1、充分运用信息技术平台：教学博客，校园网络、qq群、学校网站。2、积极参加市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。20xx年教科室工作方案范文2一、开学前一周分年级组织老师开展“教育城域网资”共建共享软件平台培训。二、开学后一周1、制定本学期学校教科研工作方案。2、召开教研组长、备课组长会议，布置本学期教科研工作。三、以后1、坚持以科学开展观指导教科研工作，做到充分表达教育科学研究的导向和效劳功能，为学校领导决策效劳，为进步教育教学质量效劳，为全面进步学校办学效益效劳。2、坚持以“教研带动教学”为中心理念，以教带研，以研促教，将学科研修活动与教学理论、教学常规建立有机结合，全力构建以教研组、备课组为单位的合作型老师团队，全面进步我校老师队伍整体素质，从而全面进步学校教育教学质量。3、开展老师读书活动，组织老师认真学习先进的教育思想和新课改理论，进一步更新教育观念。定期印发学习材料，以教研组为单位的集中学习与个人自学相结合，促进老师们理论程度进步，专业程度提升。4、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系。不断完善原有几种校本课程的教学大纲、样书的编写、印刷出版、使用、课程评价等，再开发6至8 种新的校本课程，表达学校特色：一是开发校内传统资，建立以科学探究为核心的理科实验操作类校本课程;二是结合学科特点，对名家教材、名著进展开发整理，形成拓展性校本课程;三是建立以学生个人兴趣为根底的技能类课程和活动类、综合类课程。5、进步校本化教学资料的质量。坚决杜绝“拿来”，制止从网络下载试题，不加选择直接拿来给学生做，要挖掘资优势，充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体智慧，编写教学讲义和寒暑假作业。各科在现有校本资料的根底上通过加工、整理、挑选、补充，对照新课标，瞄准新高考，形成系列化的作业、练习、试卷，打造具有泰中特色的校本化教学资料，不断强化精炼、精讲、精批、精评四个环节。6、建立和完善奥赛培训鼓励机制，开展竞赛教练员的选拔、培养。完善奖励制度，加大对学科竞赛获奖指导老师的奖励力度，以期“优秀生拔尖，特长生开展”，提升我校在全省竞赛中的知名度。7、扎实开展老师培训。更新培训理念，激发老师参与培训的主动性、自觉性。精选培训内容，要在解读新课程，掌握教科研方法上加强培训。要创新培训形式，坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来，把外出培训和校本培训结合起来。特别要加强基于学案教学、分层作业、分类指导等方面的专题校本教研和校本培训。适时邀请有关专家来校讲学。校本培训形式多样，可请校内参加高考阅卷、命题工作的有关老师开讲，与一线老师谈经历体会。8、加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评选工作，鼓励中青年老师脱颖而出。充分发挥青年老师开展学校，特级老师、名老师工作室的积极作用，为名师培养创设开展平台和成长空间，鼓励老师参加各类教学比武、论文大赛等中心活动，进步青年老师理论程度和科研才能，促进老师专业成长，增强学校可持续开展才能。9、重视课题研究。各学科教研组必须根据教学实际确定本学科的一个研究课题，每个老师要有个人研究专题，每个市级以上名老师、学科带头人必须向国家、省或泰州市申报一项课题。课题确实定要从教育教学实际出发，直接介入日常教学，为教育教学效劳，使教科研更具有针对性和实效性，重视把已有的科研成果转化为教育教学的实际效果。正在施行的课题要扩大参与面，强化过程管理，重视资料的积累，按时做好中期评估和结题工作。2023年小学教科室工作方案根据市区教育局XX年教育工作意见和教科研工作方案为指导,围绕创立“三星级”高中的总体工作,围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以进步课堂教学的有效性为抓手;突出表达“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效”的学校工作思路。努力做好课题研究、课堂教学、老师队伍建立等方面的工作,以“素质教育”、“主体教育”、“终生教育”等理论为指导,力争全面提升我校的教育教学质量,为顺利通过省“三星级”高中验收而奋斗。工作重点:1、认真落实课题研究工作,促进课题研究为教学工作效劳。2.推进“课堂教学形式”施行工作,构建符合学校实际的课堂教学形式。3、加强老师队伍建立,进一步提升教研组、备课组的研究才能。工作要点:一、落实课题研究1、目前我校已承当二个市级课题、三个区级课题的研究任务,做好市、区级这五个课题的研究和结题的前期准备工作。2、做好XX年省级滚动课题的申报工作,整理相关课题研究材料,制定好方案,布置本学期的课题研究任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题研究,把课题研究与课堂教学严密结合起来,实在解决我校各个年级、各个学科的实际问题。二、和教务处配合,抓好课堂教学1、进一步加强课堂教学有效性的研究,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进老师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂气氛,努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风,从而促进课堂教学质量的全面进步。2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。老师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面开展,促进学生走全面开展之路。3、要加强教育质量的监控。通过“会课”活动,优化教学过程,实现高效教学,推出一批优秀老师,推进课堂教学改革。三、加强老师队伍建立1、XX年是我校积极创造条件申报江苏省“三星级”高中的关键一年。教科室将根据“三星级”高中的要求,对全校老师进展逐个审核,争取老师的课可以成为优秀课、示范课。学校将继续与市区名校联络,充分发挥名校名师的专业引领作用。2、为进一步促进老师专业开展,加快新老师成长步伐,学校将进一步重视青年老师的培养,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,抓好校教科研骨干老师队伍建立,培养一支有较强研究意识和教科研才能的骨干老师队伍。继续施行“青蓝工程”,实行“以老带新”,建立“同伴互助”关系,要求指导老师每月至少听青年老师两节课,课后要及时评课,指导,并作好听、评课记录,加快老师的成长。四、进步论文的发表率、开发好校本课程(1)继续落实每学期要求老师上交一篇论文的规定,同时鼓励老师积极参与各级论文的发表、评奖活动,教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息,与教研组、备课组加强沟通,努力为老师的开展和进步创设一个有利的平台,加大对老师撰写论文的指导力度,着力进步我校老师论文的获奖率和发表率,从而进步我校老师在市、区的影响力。(2)为了配合新课程标准的施行,继续鼓励老师编写校本教材,努力使我校的校本课程系列化、多样化,凸显我校的校本特色,扩大我校校本课程的影响。主要工作安排:二月份1、制订本学期课题研究工作方案,制定教科研方案。2、课题工作会议,部署本学期课题研究施行工作。3、做好省级滚动课题申报工作。4、做好征集论文工作。5、课题组活动。6、各学科课堂教学情况调研。三月份1、校本培训和校本教研常规要求培训。2、各学科课堂教学情况调研。3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。4、做好市、区级课题结题准备工作。5、区学科指导活动、专家讲座。四月份1、校本培训:教科研专家讲座2、专题学习,学习“新课程理论”,交流学习心得。3、以学科竞赛为抓手,进一步完善特色学校的建立。4、各学科课堂教学情况调研。5、继续做好市、区级课题结题准备工作。五月份1、加强教科研情报资料的搜集、汇编、整理及利用。2、召开各级结题课题负责人会议。3、市、区级课题结题。4、校区级骨干老师示范课。六月份1、“青蓝工程”活动总结会暨新老师汇报课。2、组织参加各级教育部门的课程培训。3、高一年级开展研究性学习心得展示活动。4、收交课题研究资料。5、各学科组推出一节优质研究课,每人写好高质量的案例和论文。6、教科研工作总结。7、组织课题与论文评选,促进老师参加研究。七月份:1、对在教育、教学改革中,在教科研工作中有突出成绩的老师给予表彰。2023年上教科室工作筹划一、指导思想 二、工作目的 第一、进一步完美老师“团队带教”的响应机制。 3、 按照市区骨干老师对非标准级黉舍的恳求，加强对骨干老师过程治收成示范课2节/年；搜集教授教化漫笔、调研申报、课题申报等组建考察_，并真正落实考评职责。 3、深化宣传进修推广教研组扶植阶段结不雅“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行动转化为响应局部的治理行动。 第四、以校本教研为中间，深化课程改革。 1、以老师_扶植为中间，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的响应机制。 第二、进一步强化市区级骨干老师在学科范畴的辐射引领感化。 2、完美校级小课题申报、考察、评价轨制，加强教研晃荡、备课晃荡的实效性。 1、 开学后落实市区骨干老师承当讲座等多种情势的校本培训义务。 第三、完美校级骨干老师培养考察机制。 秉承“以工本钱，特点立校，为学生的平生奠定”的办学理念，以“加强老师_扶植，促进黉舍内涵成长”为指导思想。保持为教诲教授教化办事，以抓教授教化质量为目的，以惯例教研为根本，以发挥市区校级骨干老师辐射示范感化为冲破口，深化开展农村中学教研组扶植课题研究，加强学科根本功比赛，充分发挥教科研在教诲教授教化工作中的先导感化。 三、工作要点及思路 到校三年以内的青年老师，以备课组为单位，开展“团队带教”。 1、每月随堂听同组老师的课或同科其他老师课4节以上，(含教研组教研晃荡课)备课组长组织老师听青年老师课每月1节以上，根据听课创造的问题，及时沟通肯定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。 2、卖力参加各级优质课，比赛课晃荡，同组老师关心指导。 详细方法： 3、青年老师积极介入搜集教研教授教化漫笔等卖力总结教授教化得掉及教授教化问题。 4、每期停顿前一个月，通知教科室上12节报告请示课(地点组老师、 教务主任，科研室主任、分担校长参加) 1、在黉舍新引导班子面前，从新梳理修订校骨干老师考察评选指标体系和教诲科研嘉奖方法。再审订经由过程后加强宣传，进步知晓度。 6、制订“团队带教”考察究法，对团队带教成就凸起的发放荣誉证书并赐与备课组物质嘉奖。 根本教诲课程的改革，恳求老师周全更新教诲不雅念，建立准确的课程不雅、教授教化不雅、学生不雅、人才不雅、质量不雅，适应新课程，真正走进新课程。每一位老师都液婵进修，看重培训，晋升理念。为此，我们必须持续开展新课程改革的校本进修，尽力进步教科研才能。 详细方法： 4、借助搜集教授教化漫笔的情势，以评价和展示教科研结不雅为核心，推动课题过程治理与研究。 详细方法： 2、 根据自愿和黉舍肯定的情势落实对学科团队扶植指导负务，签定义务书，落实详细义务。学岁终召开学科团队扶植经历交换会，考察市区骨干老师辐射引领效不雅，推广成功经历。 详细方法： 2、协助黉舍相干局部完美老师科研评价指标，形成响应与评职评优相接洽关系的系列轨制。 5、同一考学科青年老师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组老师卖力审核修订包管试题质量。 在小我自力备课的根本上，根据学科特点备课组长自行组织备课构成员集体备课、同时派专人进展本学科教授教化资本包的扶植，学岁终展示学科资本包扶植情况。 1强化各学科“集体备课”研究 2 加强新课程改革理论进修 1、 市区级骨干老师教授教化示范周示范课展示晃荡半期阁下 进修方法重要有： 3、科研过程数据统计 其二、经由过程教研晃荡光阴不雅看竽暌剐关课改的优质课录像、交换领会等方法集体进修交换，晋升教诲理念。每月1次 1、校级骨干老师教授教化示范周示范课展示晃荡。半期后 1研究课备课组起首应当集体备课，预备好响应听课材料人手一份，在教授教化设计中要特别提出不雅课建议，让听课老师明白不雅察点是什么？教研组长事先应当安排老师录像，要安排好不雅察义务，评课老师环绕本身承当的不雅察义务评课。 第五、标准教科研工作治理轨制，持续推动课题过程治理与研究 临时性工作安排见进形而上学院科研舶谕黉舍通知。4、 校级小课题的研究过程检查 1本学期将进一步标准课题的过程治理。并做好课题的研究工作。 详细恳求如下： 以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组扶植的深化研究。 2积极展示教科研结不雅，持续做好老师教授教化漫笔和教科室博客的搜集治理工作。 10月 其一、经由过程教科室博客校本培训栏目，小我进修。 3存眷教室教授教化研究的有效性，将研究深化。 3、 评论辩论农村中学教研组扶植的研究筹划 11月 9月 4、校级小课题启动。 5、校本培训 3、做好三评工作新骨干老师评选、上届骨干老师考评、优衅揭捉科团队考评 2、 校本培训 1、制订本学期教科室工作筹划。明白指导思想、落实工作重点，清楚工作思路。 1、估中老师教改科研结不雅挂号、汇总、传递。 12月 2、校本培训 2、校本培训 1月 2、制订本学期校本培训筹划，绘制电子表格，报老师进修校审核赞成。 1、 青年老师报告请示课展示晃荡 四、月度工作安排 2会后教科室把录像上传，上课老师反复回放，环绕大年夜家提出的问题在博客上写出本身的教授教化反思。 2、本学期教科室工作总结。2023年教科室工作方案范文5篇一、指导思想坚持“为学生的开展效劳，为老师的成长效劳”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学开展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目的，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于老师综合素质、专业程度的进步，充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能，不断进步老师的教科研程度，从而推动学校的可持续开展，全面进步学校的办学程度和教育质量。二、工作目的1标准课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为打破口，积极推进课堂教学改革，以进步课堂教学效益为着眼点，突出重点，进步老师课堂教学程度，努力打造“轻负高效”课堂。2全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，进步课堂教学效率。3加强理论学习与教学理论的联络，施行“老师读书成长”工程，促进每位老师专业开展，进步自我反思、自主开展、独立开展教学研究的才能，促进老师向学习型、研究型转变。4充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，务实效，实在掌控课题研究动态。5扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深化开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。6开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂构造，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续开展。三、采取措施一标准课题管理，突出科研的实效性深化开展课题研究，以课题研究为打破口，实在解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深开展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进展日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与老师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。定期对各级课题进展阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的根本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的理论活动，确保在理论中研究，在研究中理论，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写假设干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些理论活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。擅长积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性考虑，在剖析中提升。把老师的课题研究报告、活动方案、个案分析p 、研究论文等编入*教科研，努力办好这份刊物，使它成为广阔老师施展才能的舞台。积极组织老师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好老师参加各级各类征文评比。二加强老师队伍建立，继续促进老师专业化成长本着年轻老师进步大，骨干老师出特色的思想，坚持重点培养，普遍进步的原那么，对老师进展分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导老师在学习中理论、在理论中反思、在反思中进步。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造老师专业成长之路。1读书反思提升营造学习化环境，建立一支构造合理的科研型老师队伍。继续施行“老师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导理论为主，与检查交流读书笔记和相结合，鼓励老师广闻博览。学校将把读书活动列入老师专业开展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名著、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，搜集先进的教育理论文章，汇编成教科研文摘发给老师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，进步老师的教科研程度。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。2专家引领辐射一方面提倡老师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进展共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导，促进我校老师的专业开展。本学期将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研活动，所有老师要按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提早请假，写好请假条。3扎实开展校本教研认真研究讨论课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建立、课题研究等方面发挥更大的作用。亲密教研活动与课题研究的联络，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学效劳。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初一、初二、初三轮流开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展研究型开课活动。详细安排如下：周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18初一语文、地/生数学、政/史英语、体/艺初二数学、政/史英语、物理语文、地/生初三英语、物理语文、化学数学、政/史开课后，教研组长或备课组长要将开课老师开课的教案和课件的纸质文件以及评课表和评课记录交至教科室归档。同时，开课老师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周一，教科室将把上周开课老师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责人。4支持老师互助学习抓好“一人学习，众人受益”式培训。骨干老师或青年优秀老师外出学习、培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深化开展中青年老师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟学校老师一起参加，从而更深化地把握课程改革的内涵。三进一步完善教科研机制教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化，就必须在理论中逐步探究，积累经历，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。1各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。2建立考核与奖惩制度，以调动老师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对老师及教研组、备课组的考核，评选“优秀教研组长”，优秀备课组长”。3鼓励老师积极参与课题研究。学期末，参考课题研究、论文发表、沙龙活动情况等，评选“教科研先进个人”。四、详细工作安排9月份：1制定学校本学期教科室工作方案。2合理安排本学期静校教研活动方案。3研究确定学科教研组长、备课组长。4召开教研组、备课组工作会议，讨论其工作方案的制定。5发放教研组、备课组、个人工作方案表，指导填写并收取归档。6静校教研：集体备课，提早备两个星期的课。7开展开课、观课、议课、评课工作。8开展读书节活动。10月份：1教研组、备课组活动资料展评。2与外校进展教学研究交流活动。3做好教科研文摘的编辑工作。4课题研究过程资料检查。5举办教学设计评比活动。11月份：1案例研究交流会。2读书笔记检查。3以课程改革为主题的中青年老师学术沙龙活动。4进展论文评比活动。5完成各课题研究阶段总结。12月份：1参加市教科研样本校、课题年检。2编辑*教科研。3完成教科研工作总结。4各课题组汇总上交各种材料，教科室进展资料归档。5对全校老师进展教科工作考核。6评选“优秀教研组”、“优秀备课组”、“教科研先进个人”，对评出的先进集体及个人进展表彰。教科室工作方案范文一、开学前一周分年级组织老师开展“教育城域网资”共建共享软件平台培训。 二、开学后一周 1、制定本学期学校教科研工作方案。 2、召开教研组长、备课组长会议，布置本学期教科研工作。 三、以后 1、坚持以科学开展观指导教科研工作，做到充分表达教育科学研究的导向和效劳功能，为学校领导决策效劳，为进步教育教学质量效劳，为全面进步学校办学效益效劳。 2、坚持以“教研带动教学”为中心理念，以教带研，以研促教，将学科研修活动与教学理论、教学常规建立有机结合，全力构建以教研组、备课组为单位的合作型老师团队，全面进步我校老师队伍整体素质，从而全面进步学校教育教学质量。 3、开展老师读书活动，组织老师认真学习先进的教育思想和新课改理论，进一步更新教育观念。定期印发学习材料，以教研组为单位的集中学习与个人自学相结合，促进老师们理论程度进步，专业程度提升。 4、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系。不断完善原有几种校本课程的教学大纲、样书的编写、印刷出版、使用、课程评价等，再开发6至8种新的校本课程，表达学校特色：一是开发校内传统资，建立以科学探究为核心的理科实验操作类校本课程；二是结合学科特点，对名家教材、名著进展开发整理，形成拓展性校本课程；三是建立以学生个人兴趣为根底的技能类课程和活动类、综合类课程。 5、进步校本化教学资料的质量。坚决杜绝“拿来”，制止从网络下载试题，不加选择直接拿来给学生做，要挖掘资优势，充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体智慧，编写教学讲义和寒暑假作业。各科在现有校本资料的根底上通过加工、整理、挑选、补充，对照新课标，瞄准新高考，形成系列化的作业、练习、试卷，打造具有泰中特色的校本化教学资料，不断强化精炼、精讲、精批、精评四个环节。 6、建立和完善奥赛培训鼓励机制，开展竞赛教练员的选拔、培养。完善奖励制度，加大对学科竞赛获奖指导老师的奖励力度，以期“优秀生拔尖，特长生开展”，提升我校在全省竞赛中的知名度。 7、扎实开展老师培训。更新培训理念，激发老师参与培训的主动性、自觉性。精选培训内容，要在解读新课程，掌握教科研方法上加强培训。要创新培训形式，坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来，把外出培训和校本培训结合起来。特别要加强基于学案教学、分层作业、分类指导等方面的专题校本教研和校本培训。适时邀请有关专家来校讲学。校本培训形式多样，可请校内参加高考阅卷、命题工作的有关老师开讲，与一线老师谈经历体会。 8、加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评选工作，鼓励中青年老师脱颖而出。充分发挥青年老师开展学校，特级老师、名老师工作室的积极作用，为名师培养创设开展平台和成长空间，鼓励老师参加各类教学比武、论文大赛等中心活动，进步青年老师理论程度和科研才能，促进老师专业成长，增强学校可持续开展才能。 9、重视课题研究。各学科教研组必须根据教学实际确定本学科的一个研究课题，每个老师要有个人研究专题，每个市级以上名老师、学科带头人必须向国家、省或泰州市申报一项课题。课题确实定要从教育教学实际出发，直接介入日常教学，为教育教学效劳，使教科研更具有针对性和实效性，重