昂立教材体系培训课件(同名1157)

昂立教材链昂立教材链上了同一辆车上了同一辆车教育行业教育行业 现在的英语书色彩现在的英语书色彩鲜艳，看上去都想学！鲜艳，看上去都想学！这本书比较 牛！战士需要武器 女人 因化妆而美丽！多元智能理论-霍华德加德纳从比奈测验到从比奈测验到IQIQ测验测验 比奈测验 将个人能力从靠直觉评估到可以测量并且量化IQIQ测试测试威廉威廉斯登斯登w心理年龄（心理年龄（MAMA）/生理年龄生理年龄（CACA）x100=x100=智商智商IQIQw7070分以下为智力不正常分以下为智力不正常w70-10070-100分智力正常分智力正常w100-130100-130分智力优秀分智力优秀w130130分以上者称为天才分以上者称为天才130 130 和和 70 70天才和白痴天才和白痴八大智能八大智能w语言智能语言智能w数理逻辑智能数理逻辑智能w身体动觉智能身体动觉智能w空间智能空间智能w音乐智能音乐智能w人际关系智能人际关系智能w自省智能自省智能w自然观察智能自然观察智能语言智能智能掌握并运用语言、文字的能力掌握并运用语言、文字的能力（作家、记者、演讲者）（作家、记者、演讲者）数理逻辑智能数理逻辑智能 逻辑推理、数学运算以及科学逻辑推理、数学运算以及科学分析方面的能力分析方面的能力（科学家、工程师、会计）（科学家、工程师、会计）身体动觉智能身体动觉智能 运用全身或身体的某一部分，解决运用全身或身体的某一部分，解决问题或创造作品的能力问题或创造作品的能力（外科医生、工匠、舞蹈演员、运（外科医生、工匠、舞蹈演员、运动员）动员）空间智能空间智能 针对所观察的事物，在脑海中形针对所观察的事物，在脑海中形成一个模型或图像从而加以运用成一个模型或图像从而加以运用的能力。的能力。（建筑师、艺术家、水手）（建筑师、艺术家、水手）音乐智能音乐智能 指感觉、欣赏、演奏、创作音乐的指感觉、欣赏、演奏、创作音乐的能力。大脑右半球的一部分，在音能力。大脑右半球的一部分，在音乐的感知和创作上，起重要的作用。乐的感知和创作上，起重要的作用。（作曲家、音乐家及敏感的听众）（作曲家、音乐家及敏感的听众）人际关系智能人际关系智能 了解他人、与他人合作的能力。特了解他人、与他人合作的能力。特别是观察他人的情绪、性格、动机、别是观察他人的情绪、性格、动机、意向的能力。意向的能力。（成功的教师、心理健康专业人士）（成功的教师、心理健康专业人士）自省智能自省智能 自知、自处、深入自己内心世界的能力。自知、自处、深入自己内心世界的能力。（神学家、心理学家）（神学家、心理学家）自然观察智能自然观察智能w观察自然界的规律并理解自然及观察自然界的规律并理解自然及人造系统的能力人造系统的能力w（农民、植物学家、生态学家、（农民、植物学家、生态学家、园艺师）园艺师）0-80-8岁的孩子岁的孩子w语言模仿语言模仿w语言智能潜能语言智能潜能w听音乐比划听音乐比划w音乐智能潜能音乐智能潜能/身体动觉身体动觉w喜欢碰触周围的事物喜欢碰触周围的事物w空间智能空间智能/身体动觉身体动觉/自然观察潜能自然观察潜能w是否喜欢和其他小朋友玩耍是否喜欢和其他小朋友玩耍w人际关系智能潜能人际关系智能潜能w知道什么可以做知道什么可以做w-自省智能自省智能w喜欢问一些怪问题，例如人为什么不会飞？喜欢问一些怪问题，例如人为什么不会飞？w数理逻辑智能数理逻辑智能/自然观察智能潜能自然观察智能潜能宝宝教材w2-42-4岁岁w20082008年研发项目年研发项目昂立幼儿/少儿教材w教材特色教材特色w-符合认知的发展规律符合认知的发展规律w-德育的培养德育的培养w-开发智能潜能开发智能潜能w-教材包的各个作用教材包的各个作用w-教材单元设置的作用教材单元设置的作用昂立少儿进阶、高阶教材昂立少儿进阶、高阶教材w20082008年重点研发项目年重点研发项目w4 4月、月、6 6月、月、9 9月、月、1212月陆续推出月陆续推出1212册书册书编号编号昂立大少儿教材级别昂立大少儿教材级别对应公立学校英语学习级别对应公立学校英语学习级别1 11A1A一年级上册一年级上册2 21B1B一年级下册一年级下册3 32A2A二年级上册二年级上册4 42B2B二年级下册二年级下册5 53A3A三年级上册三年级上册6 63B3B三年级下册三年级下册7 74A4A四年级上册四年级上册8 84B4B四年级下册四年级下册9 95A5A五年级上册五年级上册10105B5B五年级下册五年级下册11116A6A六年级上册六年级上册12126B6B六年级下册六年级下册教学活动教学活动分布分布（上半学（上半学期）期）Module(1-5)Module(1-5)ReviewReviewMid-term Mid-term testtestOpening dayOpening dayActivitActivity y新课模块新课模块(1-(1-5)5)复习课复习课期中测试期中测试家长开放日家长开放日活动课活动课占用课时占用课时（小时）（小时）20201 11 12 22 2教学活动教学活动分布分布（下半学（下半学期）期）Module(6-Module(6-10)10)ReviewReviewTerm Term testtestParents Parents ConferenConferenceceSumSum新课模块新课模块(6-(6-10)10)复习课复习课期末测试期末测试续班家长会续班家长会课时总课时总计计占用课时占用课时（小时）（小时）20201 11 12 25050ModulModule e教学教学模块模块Unit 1(Unit 1(单数单元单数单元)Unit 2(Unit 2(双数单元双数单元)Lets Lets ExploreExplore（新知输入操（新知输入操练）练）EpisodeEpisode（新知呈现）（新知呈现）Lets Lets ExploreExplore（新知输入（新知输入操练）操练）EpisodeEpisode（新知呈现）（新知呈现）Key pointsKey points（重点难点）（重点难点）Game1Game1（操练游戏）（操练游戏）Key pointsKey points（重点难点）（重点难点）Game1Game1（操练游（操练游戏）戏）Game 2Game 2（输（输出游戏）出游戏）Game2Game2（输出游（输出游戏）戏）ABCABC（字母、单词、音标）（字母、单词、音标）Happy melodyHappy melody(Motion(Motion Chant)Chant)（歌曲、律动）（歌曲、律动）Lets Lets Conquer ThemConquer Them(新知输出检新知输出检测测)Exercises Exercises（重难点练习题）（重难点练习题）Lets Lets Conquer Conquer ThemThem(新知输出检新知输出检测测)Exercises Exercises（重难点练习题）（重难点练习题）Lets Lets look look BackBack（学习过程（学习过程回顾）回顾）Self-assessment cardSelf-assessment card（知识情感态度自评（知识情感态度自评表）表）教材特色教材特色w系统完善w权威把关w指示显性，操作简单w壁垒坚固w结果担保强大系统完善系统完善 知识点完备：知识点完备：涵盖小学阶段年纪英语学习的所有单词、句型、语法点。技能、情感、态度、文化训练完备：技能、情感、态度、文化训练完备：除英语语言知识以外，帮助学生在语言技能，学习情感，学习态度，和跨国文化等方方面面得到训练和提高 学制完备学制完备：全套册书，级别严格对应小学六个年纪个学期。为处在任何一个学习阶段的学生提供学习入口。知识点排列科学：知识点排列科学：完全遵守英语语言学习特点和小学阶段学生学习心心理特点权威把关1 1 紧贴新课标：紧贴新课标：全套书编写紧贴全国新课标英语的要求；严格遵守新课标在小学阶段对学生英语学习的范围、难度和测评标准。2 2 权威教师把关：权威教师把关：w上海地区多名小学英语权威特级教师为此套书的逐个单元审稿，确保教材的系统性和科学性。w长沙市多个区及周边各县的多名小学英语权威教师为此套书的配套练习及配套试卷审稿，确保教材的难度适合广泛昂立学员。w英国剑桥出版集团资深英语语言教科书作家团队为此套书担任顾问和承担所有校稿工作，确保教材的准确性和实用性。指示显性操作简便指示显性操作简便1 1 清晰的教学行为指示：清晰的教学行为指示：每单元的各个板块的名称，以及各个游戏的名称，就是教师教学行为的显性的指示语。教师的教学可以简化到：“读指示语，执行指示”。2 2 教学活动巧妙编排：教学活动巧妙编排：新课、复习课、开放日、活动课、家长会、测试等等完全遵守培训学校教务组织流程。让所有的教师对每一个学期的教学活动组织做到：学期前心中有数，学期中紧紧有条。3 3 教学重点突出体现：教学重点突出体现：每个单元的（Key Points）板块，清晰地列出来该单元的学习重点内容。帮助教师正确抓住教学中的KPI4 4 教学流程清晰可见：教学流程清晰可见：英语课堂的黄金流程（输入操练输出）与学生用书的教学板块（EpisodeKey point Game1 Game 2)）一一对应。最大程度避免由于教师紧张，经验不足等原因造成的课堂教学基本流程混乱5 5 教学游戏精心镶嵌：教学游戏精心镶嵌：教材直接提供了适应于每单元重难点操练和输出检测的游戏。同时，游戏当中要使用到的教具，参与游戏者在教室中的站位，游戏的加分方式等等都通过精心设计的示意教学步骤图，体现在教材中。帮助教师挑选最合适的游戏，正确操作游戏，从个人提高教学效率。6 6 教学材料权威完备：教学材料权威完备：本套教材还提供课堂练习题，课后练习题，多套考试模拟题，以及学生自评表，节约教师自备教学材料的时间。7 7 研发师训无缝接轨：研发师训无缝接轨：由于教学内容，教学重点，教学流程，教学游戏，教学各项活动安排这些师训培训的重点内容，都是显性的体现在教材中。所以研发到师训的过程几乎是无缝接轨：节约部门间信息传递时间、夯实教学内容交流沟通平台、统一教学内部语言，减少“部门方言”带来的信息损失。8 8 师训后续效果明显：师训后续效果明显：师训的核心内容（流程游戏）完全体现在教材上。所以老师从黄浦毕业以后，教材本身复现师训内容，成了教师后续成长的主要资料。壁垒坚固壁垒坚固1 1 隐藏的隐藏的“笑料包袱笑料包袱”：每单元的教学内容集中体现在Episode板块。这里的语言简洁。情节幽默诙谐。但是笑料包袱的必须通过师训或教师用书的指导来逐一了解。2 2 统一的统一的“语言符号语言符号”核心操练和输出教学环节的标题采用昂立内部通用的游戏名称，保证只有参加过昂立师训的教师才能真正读懂教材，操作出教材的精髓。结果担保强大1 1 教学内容精选：教学内容精选：紧贴新课标选材。教学重难点由权威小学教师把关。保证孩子把最宝贵的学习时间用在最具权威的“考点”上。2 2 教学过程的监控：教学过程的监控：教师的教学过程在“遵守基本教学原则”的层面上受到教材的监控，教学过程科学了，学生的学习结果也就水到渠成了。3 3 教学材料和手段的丰富：教学材料和手段的丰富：除了精彩的课堂教学，和各种练习题，真题模拟题以外；“失分点说明”和“反失分题集”引导学生把力气用在刀刃上，苦学加巧学，保证有最好学习结果。教材版面设计局部样稿教材包w学生用书w单词本w练习册wVCD、磁带w教学卡片、教学挂图（教师用）w手偶、头饰、立体教具（教师用）w习题参考答案（教师用）昂立零起步昂立零起步 w教材特色w-起点低，适合各个年龄段的学生w-系统的学习发音的基本知识w-详细讲解入门的语法w-适合短期强化训练也适合中长期培训的预备课程昂立小升初 w教材特色w-听说读写综合发展w-将句法和词法巧妙的糅合w-内容贴近生活，实用性强昂立倒背如流新概念 w传统新概念的权威性传统新概念的权威性w传统新概念遇到的挑战传统新概念遇到的挑战w-教学效果难以担保w-教学效果难以衡量w-考试成绩难以提高倒背如流新概念的教材特色w-保留新概念英语经典w-教学效果容易达成w-检测手段简单w-教学目标明确w-独有教材,独有品牌w-改变传统教学阶段阶段年龄年龄使用教材使用教材期数期数课时课时说明说明宝宝阶段宝宝阶段2-42-4岁岁宝宝教材一二三册宝宝教材一二三册3 3期期4040课时课时/册册 x 3 x 3册册每周每周4 4课时课时幼儿阶段幼儿阶段4-64-6岁岁昂立幼儿昂立幼儿1-41-4册册4 4期期4040课时课时/册册 x 4 x 4册册每周每周4 4课时课时少儿阶段少儿阶段5-65-6岁岁昂立少儿启蒙预备级、昂立昂立少儿启蒙预备级、昂立少儿启蒙少儿启蒙1 1册册2 2期期4040课时课时/册册 x 2 x 2册册每周每周4 4课时课时6-76-7岁岁昂立少儿启蒙昂立少儿启蒙2-42-4册册3 3期期4040课时课时/册册 x 3 x 3册册每周每周4 4课时课时7-97-9岁岁昂立少儿进阶昂立少儿进阶1-61-6册册6 6期期5050课时课时/册册 x 6 x 6册册每周每周4 4课时课时9-129-12岁岁昂立少儿进阶昂立少儿进阶7-127-12册册6 6期期5050课时课时/册册 x 6 x 6册册每周每周4 4课时课时中学生阶中学生阶段段11-1211-12岁岁零起步零起步+小升初小升初1 1期或期或2 2期期108108课时课时-216-216课时课时每周每周3-43-4课时课时11-1311-13岁岁零起步零起步+倒背如流一上倒背如流一上1 1期期108108课时课时每周每周3-43-4课时课时12-1312-13岁岁倒背如流一下倒背如流一下1 1期期8080课时课时每周每周3-43-4课时课时13-1413-14岁岁倒背如流二册上下倒背如流二册上下2 2期期160160课时课时每周每周3-43-4课时课时12-1312-13岁岁初中一年级同步上下初中一年级同步上下2 2期期4848课时课时/册册 x 2 x 2册册每周每周3-43-4课时课时13-1413-14岁岁初中二年级同步上下初中二年级同步上下2 2期期4848课时课时/册册 x 2 x 2册册每周每周3-43-4课时课时14-1514-15岁岁初中三年级同步上下初中三年级同步上下2 2期期4848课时课时/册册 x 2 x 2册册每周每周3-43-4课时课时应用题w晓明刚上小学5年级，英语不是很好，请问你如何安排他上哪门课程？w小花今年7岁，同时要上琵琶班和绘画班，她的母亲正在犹豫是否学英语，参加哪门课程，她想听听老师的意见。w小雨今年9岁，有学习过剑桥二册，但是实际测试的时候，她没有达到剑桥二册应该具备的能力，请问你如何给她安排昂立的课程？（和小雨同期的另一个小孩因为成绩优异读了小升初）