场面描写用课堂PPT

1记叙文写作系列训练之记叙文写作系列训练之场面描写场面描写2 场面是指在某一特定时间和特定地点范围内场面是指在某一特定时间和特定地点范围内以人以人物活动为中心物活动为中心的生活画面。的生活画面。按描写对象分按描写对象分人物活动场面人物活动场面情景气氛场面情景气氛场面按描写空间分按描写空间分全景式场面全景式场面特写式场面特写式场面什么是场面什么是场面3 与学与学校生活有校生活有关关校校运会跳高比赛运会跳高比赛结业典礼结业典礼下下课十分钟课十分钟升旗仪式升旗仪式广播操广播操班级联欢会班级联欢会 与与家庭生活有家庭生活有关关晚餐時刻晚餐時刻逛街逛街 与社会与社会生活有生活有关关端午赛龙舟端午赛龙舟逛花街逛花街运动会开幕式运动会开幕式特点特点范围大范围大人数多人数多头绪纷繁头绪纷繁 4场面描写，就是对一个特定的时间场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、运动场面、战斗场常见的有劳动场面、运动场面、战斗场面以及各种会议场面等。面以及各种会议场面等。什么是场面描写什么是场面描写5 环境描写是描写人物活动的环境描写是描写人物活动的客观环境，是客观环境，是“静态静态”的描写；的描写；而场面描写是以人物活动为中心而场面描写是以人物活动为中心的的“动态动态”的描写。的描写。场面描写与环境描写的区别场面描写与环境描写的区别6怎样进行场面描写怎样进行场面描写7一、要交待清楚场面的背景。一、要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中面是在怎样的社会或自然环境中发生的。发生的。8 气氛是人在一定环境中看到的景气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。要写出场面应有的气氛要写出场面应有的气氛,展示一幕幕展示一幕幕精彩的场面精彩的场面,使人有种身临其境的感使人有种身临其境的感觉。觉。二、重视营造二、重视营造“场场”的气的气氛氛9范范 例：例：（一）（一）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。荆轲刺秦王荆轲刺秦王气氛气氛场面场面易水诀别易水诀别悲壮凄凉悲壮凄凉同仇敌忾同仇敌忾10（二）二）“拆铺啦！起来！拆铺啦！起来！”穿着和时节不相称的拷绸衫穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子像生气似的呼喊，裤的男子像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！的，还躺着，猪猡！”七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个了十六七个“猪猡猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猪猡猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就公然在男拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就公然在男人面前换衣服。人面前换衣服。11 那男子虎虎地向起身慢一点的那男子虎虎地向起身慢一点的“猪猡猪猡”身上踢了身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群生物呼喊：另一群生物呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？阳上山吗？”蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个睡眼惺忪的蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个睡眼惺忪的“懒虫懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒芦柴棒”着急地要将大锅着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外大概很少有人猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就拿拿“芦柴棒芦柴棒”当了她的名字。当了她的名字。场面场面包身工包身工清晨起床清晨起床气氛气氛紧张慌乱紧张慌乱12 写场面时，要对场面有总体概括，使写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到具体，做到有点、有面有点、有面。三、运用点面结合的描写方法三、运用点面结合的描写方法13 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。就车而去，终已不顾。荆轲刺秦王荆轲刺秦王面面点点14 请认真阅读下面提供的四段关于请认真阅读下面提供的四段关于“挤车挤车”的扬面描写，并作比较，指出的扬面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。优劣，用三言两语作出评价。A A、“笛笛”喇叭一声长吼，顿时有喇叭一声长吼，顿时有如注入了一支兴奋剂，候车室里的乘客一如注入了一支兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：祷：“车门停在我面前吧！车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。身体却不由自主地随人流一起摇动。评一评评一评15 B B、“吱吱”地一声，车门打开了，早地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的暴露的老人的手；纤细嫩滑的老人的手；纤细嫩滑的少少女的手；宽厚有力的女的手；宽厚有力的壮汉的手壮汉的手这这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。喊，挤成一团。16 C C、“独眼龙独眼龙”也许是久经也许是久经“沙场沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。他终于如愿以偿地钻进了车。17 D D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫一下，疼得她只叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真是挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！一场不同寻求的战斗呀！18 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，左跳右跃，“嗖嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫只叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！面面点点（）19明确：明确：A A、B B项是全景式场面描写，项是全景式场面描写，C C项是项是特写式场面描写，特写式场面描写，D D项是两项结合式场面描项是两项结合式场面描写。写。D D项项“挤挤”的味道很浓，全景式描写和的味道很浓，全景式描写和特写式描写结合得好。最后还有一句既议特写式描写结合得好。最后还有一句既议论又抒情的句子，幽默风趣，耐人寻味。论又抒情的句子，幽默风趣，耐人寻味。A A项缺少特写式描写，只写挤车前的情项缺少特写式描写，只写挤车前的情景，刚透出一点点景，刚透出一点点“挤挤”的味来，就戛然的味来，就戛然而止了。而止了。B B项能扣住一个项能扣住一个“挤挤”字来写。可字来写。可惜只有全景式描写，缺少特写式描写。惜只有全景式描写，缺少特写式描写。C C项项缺少全景式描写。缺少全景式描写。“独眼龙独眼龙”唱唱“独角戏独角戏”，表现的确不同一般，可惜缺少面上的，表现的确不同一般，可惜缺少面上的渲染。渲染。20 场面是由人、事、景、物组合起来的场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照般来说，场面描写可以按照由面到点由面到点来安来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。表现。这样就能点面结合、条理清楚。四、以人物活动为中心，按顺序描写四、以人物活动为中心，按顺序描写21（一）（一）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋复为慷慨羽声，士皆瞋目目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。已不顾。荆轲刺秦王荆轲刺秦王22（二）二）“拆铺啦！起来！拆铺啦！起来！”穿着和时节不相称的拷绸衫穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子像生气似的呼喊，裤的男子像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！的，还躺着，猪猡！”七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个了十六七个“猪猡猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猪猡猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就公然在男拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就公然在男人面前换衣服。人面前换衣服。23 那男子虎虎地向起身慢一点的那男子虎虎地向起身慢一点的“猪猡猪猡”身上踢了身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群生物呼喊：另一群生物呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？阳上山吗？”蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个睡眼惺忪的蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个睡眼惺忪的“懒虫懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒芦柴棒”着急地要将大锅着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外大概很少有人猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就拿拿“芦柴棒芦柴棒”当了她的名字。当了她的名字。包身工包身工24荆轲刺秦王荆轲刺秦王包身工包身工荆轲：至易水荆轲：至易水和而歌和而歌前而为歌前而为歌就车而去就车而去包身工：骚动包身工：骚动冲下楼冲下楼捧水浇脸捧水浇脸方法总结：方法总结：按人物活动过程分解，分成若干的按人物活动过程分解，分成若干的小部分，而后按一部分一部分地一一具体写来。小部分，而后按一部分一部分地一一具体写来。25如：要写校运会跳高破记录的场面如：要写校运会跳高破记录的场面 可从动作上分解为几个方面可从动作上分解为几个方面 而后按先后顺序一一进行描写。而后按先后顺序一一进行描写。助跑、起跳、翻越、落地助跑、起跳、翻越、落地26 哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，才迈出轻快有力的步伐，向跳深呼一口气，才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。高架冲去。（助跑）（助跑）当快接近跳高杆时，一当快接近跳高杆时，一个急转身，左脚一蹬，两个动作几乎同时完个急转身，左脚一蹬，两个动作几乎同时完成。成。（起跳）（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，他观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个腹、翘腰，好一个“背越式背越式”。（翻越）（翻越）“成功了！成功了！”破了学校的记录，四周一片掌破了学校的记录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地）（落地）例文例文27 场面描写要通过精选动词、形容词，灵场面描写要通过精选动词、形容词，灵活使用修辞手法，使得场面更加逼真感人。活使用修辞手法，使得场面更加逼真感人。同时，我们还要注意到，由于场面描写重在同时，我们还要注意到，由于场面描写重在描写人物活动，因此，凡可以用来写人的各描写人物活动，因此，凡可以用来写人的各种描写方法，也都可以用来描写场面。种描写方法，也都可以用来描写场面。五、语言必须生动形象。五、语言必须生动形象。28 贾母这边说贾母这边说“请请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑撑不住，不住，一口茶都一口茶都喷喷出来。黛玉笑岔了气，出来。黛玉笑岔了气，伏伏着桌子只叫着桌子只叫“哎哟！哎哟！”宝玉宝玉滚滚到贾母怀里，贾母笑的到贾母怀里，贾母笑的搂搂着叫着叫“心肝心肝”。王夫人笑。王夫人笑的用手的用手指指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶里的茶喷喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，春离了座位，拉拉着他奶母，叫着他奶母，叫“揉揉肠子揉揉肠子”。地下无一个。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。文中有文中有“撑撑”、“喷喷”、“伏伏”、“滚滚”、“搂搂”等动词，活现了各种笑态；有等动词，活现了各种笑态；有“鼓着腮帮子，鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语两眼直视，一声不语”的描绘，让中心人物得到充的描绘，让中心人物得到充分表现。分表现。29 这个场面写的是这个场面写的是“笑笑”，而每一个，而每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个的身份、性格、气质。第一个“喷喷”笑笑的湘云，直率豪爽；第二个的湘云，直率豪爽；第二个“伏伏”笑的笑的黛玉，柔弱多情；那笑黛玉，柔弱多情；那笑“滚滚”起来的宝起来的宝玉，恃宠撒娇；那笑得直叫玉，恃宠撒娇；那笑得直叫“揉揉肠子揉揉肠子”的惜春，可谓天真幼稚。各色人等，无的惜春，可谓天真幼稚。各色人等，无不神情毕现，栩栩如生。不神情毕现，栩栩如生。六、要符合人物的性格特征。六、要符合人物的性格特征。30 这是选自第这是选自第4040回回史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令牌令中的宴席场面，其聚焦人物刘姥姥，不正是喜剧中中的宴席场面，其聚焦人物刘姥姥，不正是喜剧中的悲剧人物吗？一方面她凭借着扭曲和丑化自身的方法来的悲剧人物吗？一方面她凭借着扭曲和丑化自身的方法来讨得主子们的欢欣，实在令人生厌；另一方面她能与贾府讨得主子们的欢欣，实在令人生厌；另一方面她能与贾府中的金枝玉叶同餐共饮，敢与贾母说笑打趣，并不是她刘中的金枝玉叶同餐共饮，敢与贾母说笑打趣，并不是她刘姥姥有什么能耐，正是恰好填补了主子们的精神空虚，是姥姥有什么能耐，正是恰好填补了主子们的精神空虚，是主子们的取笑工具。读过主子们的取笑工具。读过红楼梦红楼梦的人都知道，这是刘的人都知道，这是刘姥姥二进大观园。第一次来时，被王熙凤简单打发了，而姥姥二进大观园。第一次来时，被王熙凤简单打发了，而这第二次来，正赶上贾母要找个上年纪的人说说话，要不这第二次来，正赶上贾母要找个上年纪的人说说话，要不然，同样会被打发开去的。因此，然，同样会被打发开去的。因此，“这笑这笑”是是含泪的笑，含泪的笑，表现了作者鲜明的爱憎；这表现了作者鲜明的爱憎；这“笑笑”中反映的正是阶级对立，中反映的正是阶级对立，是等级制度。即使同为贾府中人，主人们是放荡不羁的笑，是等级制度。即使同为贾府中人，主人们是放荡不羁的笑，而仆人们只能是有节制的笑，因此这而仆人们只能是有节制的笑，因此这“笑笑”又是又是讽刺的笑讽刺的笑，反映了深刻的反映了深刻的思想主题思想主题。七、要有明确的主题。七、要有明确的主题。311 1、要交待背景；、要交待背景；2 2、要营造气氛；、要营造气氛；3 3、要点面结合；、要点面结合；4 4、要顺序合理；、要顺序合理；总结总结一个好的场面描写需要做到：一个好的场面描写需要做到：5 5、要语言形象，、要语言形象，渗透感情；渗透感情；6 6、要凸现性格；、要凸现性格；7 7、要表达主题。、要表达主题。32场面描写并不难场面描写并不难,抓住要素是关键。抓住要素是关键。叙事一言巧带过叙事一言巧带过,写人分清点与面。写人分清点与面。巧用环境来烘托巧用环境来烘托,场面气氛才出现。场面气氛才出现。描写方法要灵活描写方法要灵活,勤奋练笔人人赞。勤奋练笔人人赞。场面描写口诀场面描写口诀33 请以请以“车站一瞥车站一瞥”为题，写一篇为题，写一篇记叙文。记叙文。要求：要求：1.1.恰当运用场面描写技巧。恰当运用场面描写技巧。2.2.主题鲜明。主题鲜明。3.3.不少于不少于800800字。字。作文训练：作文训练：场面描写场面描写