苏少版五年级音乐下册《大海啊故乡》课件1.ppt

崔桥二中 张保富 教学目标： 1、能运用恰当的艺术处理手段（力度、演 唱情绪、速度、演唱形式等）有感情地演 唱歌曲 2、通过聆听和演唱歌曲，使学生感受歌曲 旋律特征 3、通过演唱歌曲激发学生爱亲人、爱家乡、 爱祖国的感情 教学过程 一、欣赏图片，课前 交流。 歌曲大海 二、创设情境，感受大海。 大海的声音 浪花的歌唱 大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵 朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。 5 6 5. 3 5 6 5 啦啦 啦 啦 啦啦 啦 三、新歌学习，唱响大海。 1、欣赏范唱大海啊，故乡 2、分段学习。 3、齐读歌词。 4、再读歌词。 5、唱歌词。 谭晶演唱 大海啊，故乡 歌词 小 时 候 妈 妈 对 我 讲 大 海 就 是 我 故 乡 海 边 出 生 海 里 成 长 大 海 啊 大 海 是 我 生 活 的 地 方 海 风 吹 海 浪 涌 随 我 飘 流 四 方 大 海 啊 大 海 就 像 妈 妈 一 样 走 遍 天 涯 海 角 总 在 我 的 身 旁 小 时 候 妈 妈 对 我 讲 大 海 就 是 我 故 乡 海 边 出 生 海 里 成 长 大 海 啊 大 海 是 我 生 活 的 地 方 海 风 吹 海 浪 涌 随 我 飘 流 四 方 大 海 啊 大 海 就 像 妈 妈 一 样 走 遍 天 涯 海 角 总 在 我 的 身 旁 大 海 啊 故 乡 大 海 啊 故 乡 我 的 故 乡 我 的 故 乡 三、歌曲处理，情感升华。 （一）力度处理。 （二）乐句处理。 （三）巩固演唱。 解决歌曲重点难点 在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强二弱，强 拍每隔两拍才出现一次，三拍子的乐曲缺少对称 和方整性，多的是流畅和灵活，并且具有强烈的 不平衡感，正是如此才让三拍子的乐曲显现出圆 舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现 出音乐的优雅与抒情性的特点 。三拍子有动荡摇 曳的特点，常用于舞曲和表达不平静的心情。 主导节奏： 拍打这条节奏 在三拍子的乐曲中，其强弱规律是一强二 弱，强拍每隔两拍才出现一次，三拍子的 乐曲缺少对称和方整性，多的是流畅和灵 活，并且具有强烈的不平衡感，正是如此 才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特 征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐 的优雅与抒情性的特点 。三拍子有动荡摇 曳的特点，常用于舞曲和表达不平静的心 情。 乐句处理 歌曲艺术处理： 歌声连贯、圆润、流畅。 一、二两乐句力度 p低吟轻叹，富有叙事性，乐句朴 素无华。 第三乐句力度 f 动情地呼喊；第四乐句力度 mf表达 了对大海的爱恋之情。 五六两乐句力度 f mf 仿佛是对祖国母亲的深情呼 唤。 结尾的“大海啊”力度 渐弱、渐强、渐弱处理，意 味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。 1、这首歌曲哪一乐段适合领唱？ 2、哪些同学愿意来领唱？ 要求：演唱时让我们随着音乐的节拍左右轻轻摆 动自己的身体。 （四）交流提问 词曲作家介绍： 王立平 生于 1941年，中国吉林省长春人，满族，著名音乐 家、作曲家，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术指导。 9岁开始学习钢琴， 13岁入中央音乐学院少年班， 19岁入作 曲系本科，他爱好音乐、文学、摄影，多年来创作了大量 影视音乐作品，具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，是一 位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。 1979年，他为电视片 哈尔滨的夏天 作词作曲的插 曲 太阳岛上 风靡全国，一夜成名 。 后为 1987年播出的 电视连续剧 红楼梦 作曲。 代表作品： 潜海姑娘 、 太阳岛上 、 驼铃 、 牧羊曲 、 太行颂 、 飞吧，鸽子 、 红叶情 、 枉凝眉 、 葬花吟 、 说聊斋 等。 大海啊故乡 是影片 大海在呼唤 的主题歌。创作于 1983年 ,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚， 是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。 课堂拓展 歌曲通过哪些音乐要素来表现主题的？ 音乐基本要素：音乐的基本要素是指构成 音乐的各种元素，包括音的高低，音的长 短，音的强弱和音色。由这些基本要素相 互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”， 例如：节奏，曲调，和声，以及力度，速 度，调式，曲式，织体等。构成音乐家的 形式要素，就是音乐的表现手段。音乐的 最基本要素是节奏和旋律。 音乐要素 表现方式 产生的作用 节拍 节奏 旋律 速度 情绪 小结： （各音乐要素的表现方式及作用） 四三拍 强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾 的感觉。 主导节奏： 大附点、切分节奏的运用，表现 了大海的波涛起伏，使音乐形象 更加生动，有推动力。 旋律流畅、舒展、平稳，表现了 大海博大宽阔的胸怀。 圆润、流畅的演唱，歌曲给人 深情沉稳之感。 深 情 借助对大海的思念与赞颂，抒 发了对哺育我们成长的故乡和 祖国的热爱之情。 稍慢 本课小结： 通过对本课 的学习，希望同学们今后学习 新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、 旋律、情绪等方面去感受歌曲，把歌曲体 会得更加深刻！ 谢谢再见！