爱心与训练优秀读书心得

爱心与训练优秀读书心得 爱心与训练优秀读书心得（通用17篇） 爱心与训练优秀读书心得 篇1 李镇西老师对同学真挚的爱，同学对李镇西老师爱的回报，让我不止一次感动的流泪。李镇西拥有了一颗爱同学的心，这是他训练事业永不言败的最坚固的防线。其实他也是在用自己的实际行动在诠释着对素养训练的理解。由于他明白素养训练，首先是布满感情的训练。一个受同学诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。离开了感情，一切训练都无从谈起。感情不能取代训练，但训练必需布满感情。 爱同学就要走进同学的情感世界。必需把同学当做自己的伴侣。李老师认为自己目前远没有达到宗教的境界，但是把训练当做我喜爱的事业，并尽量使自己逐步具备一种宗教情怀。因此，他自觉地记录、反思、改进自己的训练行为，于是便有了持续不断的班主任工作日记。这已经不是他的工作常规，而已经成了他的生活习惯了。 李老师对爱的执著也深深打动了我。李老师做的很多事情都很一般，我们也都可以做到。可为什么李老师能成为名师?而我们却在日常工作中变得越来越平凡呢?这是由于李老师对训练的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说爱心与童心是我训练事业永不言败的最终一道防线。他把训练事业当成自己的事业，把带给同学一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把训练当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师制造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个同学，难! 作为一名学校老师，面对着一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们，我们又倾注了多少爱在孩子身上呢?李老师在书中这样写道：当一个好老师最基本的条件是什么?是拥有一颗爱同学的心!他还说：离开情感，一切训练都无从谈起。师爱是训练工作中不行缺少的良剂。爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。所以，让我们对孩子多一份爱吧。 爱心与训练优秀读书心得 篇2 花了整整一个月的时间，最终把这本厚厚的爱心与训练读完了。读完后给我的第一感受，那就是爱。 这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和同学的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。 爱的训练文字虽然简洁朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈打算去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时，还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。家里用完各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。最终，13岁的马可尔自告奋勇打算去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地信任了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子肯定能胜利。筹备好了一切，马可尔开头了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种困难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的关心，最终找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的关心下，马可尔和妈妈最终重逢了读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应当了 “爱”是我们每个人常常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽视四周的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对同学循循善诱、伴侣间相互劝慰这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而假如你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美妙的东西啊! 有时候，当我们遇到挫折时，经常会怨天尤人，就似乎全世界都在跟我们作对一样，甚至埋怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀! 其实，假如我们能够静下心来，细细品尝我们四周的一切，肯定会发觉，在这个世界上，竟然有那么多人疼我、爱我、关心我、我多幸福呀! 当你能够感受那份极为一般的爱的时候，信任你肯定不会吝惜付出你的爱心给一些需要关心的人，是不是? 伴侣们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发觉：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。 爱心与训练优秀读书心得 篇3 读完李镇西老师所著的爱心与训练，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到训练事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的同学而感到骄傲和傲慢，从而让我深深体会到当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱同学的心! 爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把自己当做同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。我们对同学的爱不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对伴侣的爱;爱心和童心，是我训练事业永不言败的最终一道防线。我自己是特别赞同这话的。假如没有爱同学的心又何来的训练好同学呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地训练孩子呢?说爱心和童心是训练事业永不言败的最终一道防线也是再恰当不过了! 李老师说：老师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，由于他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们健康、欢乐、自信、向上，那该是多么好的训练!是啊，爱是我们的语言，和同学相处，只有爱是打开同学心灵大门的钥匙，只有爱才能换来同学的真心和信任，成为真正受同学爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的同学了吗?自省过后，我发觉自己做得的确不够。身为一名数学老师，由于带2个班，又不是班主任，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，经常是这节课进这班教室，下一节又要到另一个班级上课。很少有时间和同学沟通、谈心，所以同学对我也并不是特殊亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而兴奋，为他们的失败而难受。但作为老师，我总是在潜意识里把同学看成是训练的对象，可能太过追求在同学面前的威武了。其实，师生在人格上应是肯定公平的，老师不应自视比同学高人一等。因此，我们对同学的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的对伴侣的爱。 从教学过程中，我也发觉：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜爱。爱心还表现于对同学的赞美与宽容，敬重孩子的胜利，哪怕只有一点点的成果，不要吝啬赞美，你会发觉他们脸腮甜甜的微笑让人沉醉，这种无名的爱融入彼此，也训练了他们要连续努力争取更好的成果;犯了过错，要细心教育，让他们感受老师是由于爱他们才教育他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会留意下次类似的错误。由于有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发觉，这样的训练更有意义，也让人更简单接受!也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗才智的爱心! 爱心与训练优秀读书心得 篇4 假期里，我完整地通读了李镇西老师的这部己经打动过很多人的训练著作爱心与训练，书中的内容深深地吸引着我，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。李老师运用很多同学的原话真实地写出他怎样地爱同学，同学又怎样地爱他，真是让人感动。 苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。尤其是读了李镇西老师的爱心与训练的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。我更是对他万分崇敬。 在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对同学的爱心更是令我震撼!同学生日时亲自送上的一本书、一张贺卡、几句诚意的祝愿，为同学办生日晚会，跟同学一起进行篝火晚会，始终关注高考落榜同学宁玮令同学感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还同学的债”，这是何等的难能珍贵!“春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获!当看到同学细心预备的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最大的幸福吗?什么叫享受训练?这就叫享受训练!而当一个老师能够真正在与同学的沟通中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福!李老师就是这样的幸福者! 书中最震撼我的是李镇西老师对训练的深思。对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引同学的留意力，想过该如何培育同学的制造力，也想过该如何让同学喜爱我但我从未想过，当我读到李老师的训练就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的训练思想。但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的训练追求。所以他不仅仅在同学在校期间尽职尽责，即使在同学离开学校后仍牵挂着他们所以他会给高考落榜的同学写信“这个世界犹如一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下呈现自己的勃勃生气。”他把同学比作“容器”，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美妙的情操训练。让自己的同学幸福地度过一生这是一种多么宽阔的胸怀，多么博大的爱啊! 令我印象最深刻的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的训练手记中，我深深地感到转化一名后进生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。训练不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会常常周而复始地回到原点。在我看来，我们绝大多数的老师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如万同是我的同学，我能有多少耐心来对待万同这样的同学，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?惭愧无比!我想我做不到，我会难过、愤恨、无望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不行雕也”来宽慰自己，理直气壮地把万同清除出我的心灵之外，由于训练不是万能的一个老师制造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个同学，难!在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信念。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能制造这样的奇迹。 李镇西老师在爱心与训练一书中说“老师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，由于他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们以健康、欢乐、自信、向上，那该是多好的训练!”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何简单，那需要真心地付出。 爱心与训练让我受益匪浅，不仅知道了怎样跟同学怎样相处，怎样训练同学，同时，也让我深深地感受到，学校老师在教学工作中应当具备的“三心二意”。三心指爱心、信念、耐心;二意善意和诚意。我读了这本书后，肯定会好好反思，从身边的小事做起，时时.李老师的警句，把训练工作认仔细真的做好! 爱心与训练优秀读书心得 篇5 一个真诚的训练者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养训练，首先是布满感情的训练。离开了情感，一切训练都无从谈起。 这些是我在看李镇西名著爱心与训练的手记一中所摘抄下来的句段。李老师是我最崇敬的名师之一，今读了他的爱心与训练的手记一，我更是对他万分崇敬。在手记一里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对同学的爱心更是令我震撼!同学生日时亲自送上的一本书、一张贺卡、几句诚意的祝愿，为同学办生日晚会，跟同学一起进行篝火晚会，始终关注高考落榜同学宁玮令同学感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是在还同学的债，这是何等的难能珍贵! 整篇文章里，没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的宏大壮举，全是记载着李老师与他的同学们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡!给同学送上生日祝愿，为贫困同学捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来?而且我们有几个能做到像李老师这样对同学是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢?大多时候，我们老师对同学的所谓爱，是否建立在某种功利性的成分上呢?这些值得我们好好地去反思。 爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，而要走进同学的情感世界，首先就必需把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。李老师所采纳的一连串训练方法更是令我茅塞顿开，受益无穷。在以后的工作中，我会以李老师转化你的胜利事例为榜样，以苏霍姆林斯基说的：一个好的老师，就是在他责怪同学的不满，发泄自己的生气的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种成为一个好人的愿望的火花熄灭。为指导思想，耐心地去对待我的任何一个同学。 玉不琢不成器!每一个人都是一块璞玉，假如你不经过一番精雕细刻，就算你天赋多么的高，也不行能变成一块玲珑剔透的好玉。这是我看爱心与训练手记三锻造卓越人格得出的最深刻的感悟。手记中的程桦、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。程桦爱好广泛，学习特别优秀，可性格内向，不爱说话，胆子小;杨嵩脑子敏捷，悟性很高，可很淘气，上课时有些不务正业; 黄金涛自控力量较差。针对他们的性格特点，李老师采纳了因材施教的方法。对于程桦，李老师从谈心入手，推举书籍作铺垫，一步步引导他有意识地熬炼自己的力量，逐步向树立远大志向进展;对于杨嵩，李老师从引导他战胜自我开头，逐步过渡到熬炼自己各方面的力量;对于黄金涛，李老师则发挥了日记这个训练载体的作用，让黄金涛用日记登记自己的心路历程，通过不断地总结、反省来达到训练的目的。经过李老师费心地调教，三个人都渐露出刺眼的光线，为他们以后的成材之路作了很好的铺垫。 爱心与训练优秀读书心得 篇6 爱心与训练深化浅出、亲切感人的训练 ，爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把自己当做同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐，我们对同学的爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对伴侣的爱。这是李镇西老师训练事业永不言败的最终一道防线。书中没有什么轰轰烈烈的大事，有的都是李镇西老师对同学的那种潜移默化的爱，这种爱充盈着整本书，也冲击着我的个心灵世界。 李老师在书中提到：爱是打开同学心灵之门的金钥匙。因此我们应当给同学以爱，这种爱不是高高在上的平易近人，而是拿他们当伴侣的伴侣之爱。当看到李老师与后进生万同的故事时，我是如此感动。作为一个老师，能够对一个同学费如此大的心思，那么什么样的同学不会被感化呢?反思我的工作，我要学习李老师擅长锻造优秀同学的卓越人格;实施民主科学与个性化教学,把更多的关注投向后进生。像李老师那样,怀着剧烈的人道主义情怀,给后进生们以心灵的呵护,关心他们树立起人的尊严,设法唤起他们向上的信念。我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言牢记于心,让人们因我的存在而感到幸福!既要让自己感觉到自己的存在是如此的宏大,对祖国、对.、对同学是如此的重要。也要让同学有这种感觉,关心他们熟悉生命的宏大,找到生存的意义。指导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好自己的角色!让不同的人在不同的角落放射出不同颜色的光线! 在新课程改革的今日，同学不仅要学会学习，还要在实践中学会发觉、制造。这就要求老师关注每个同学：不偏爱分析力量强的优等生，不卑视具有实践制造力量的中等生和后进生。老师们，不同爱好的同学不行能都成为具有胜利智力的人，但是，假如老师能针对同学的差异进行教学，以人为本的训练思想就能充分体现，胜利智力的同学也会大大增加，个性+特长的同学也会不断涌现，.所需要的胜利智力的人才才会层出不穷。 爱是训练力气的源泉，是训练胜利的基础。没有爱的训练是苍白的。但只要我们专心感受，爱就在我们身边。作为一名老师，要用爱心滋润童心，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处读了爱心与训练，我深刻熟悉到，训练同学，需要的是罗森塔尔的期盼效应;需要的是李镇西老师的那份坚持。作为训练工，我们要为同学打造一个精神家园式的班级，关注每一个同学，带给同学盼望、力气、光明、自信让每一个同学都能够去制造自己绚烂美妙的明天! 爱心与训练优秀读书心得 篇7 训练仿佛是行驶的列车，老师就似乎是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，或许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客或许来自同一个省份，或许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多奇妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关怀每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美妙的祝福，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算开心。题记 花了一些时间，最终把爱心与训练读完了，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼 !这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢乐的文字，每一页都写着这样的字眼：爱心、良知、思索、责任、忧患 这是我始终在查找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟识的文笔：朴实中闪耀着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思索，伸展中流淌着才智这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个老师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事训练教学工作，就更属凤毛麟角! 爱心与训练应当怎么读?我以为，应当带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近同学，走进训练!感受许多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思索，算是给自己交上的一份沉重惭愧的答卷。 爱心与训练最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特殊感人的生日祝愿?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个老师制造一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个老师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个同学，难!这份长达五十页的转化一个同学的训练手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的同学，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问，惭愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个差生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信念。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的老师。 李镇西老师不论是对后进同学的转化，还是对优秀同学的培育，李老师的爱无不渗透其中。他究竟有怎样的魔力，缘何让同学们对他终生难忘。是高深的思想，是非凡的力量还是独特的个性?这是值得让我仔细思索的问题。 是啊，一个专业学问扎实，人格魅力不同寻常的老师或许会吸引同学，让同学去敬畏他，喜爱他，但能够达到李镇西老师这样跟同学成为一生的知己的老师却为数不多。当一位老师开头真正爱自己的同学的时候，他就会凭借这种深深的爱，去凝视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。正如他所说：素养训练，首先是布满感情的训练。一个受孩子忠心爱戴的老师，肯定是一位富有人情味的人。 爱同学，不是挂在嘴上的口号。爱同学就必需擅长走进同学的精神世界，擅长去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在巴甫雷什中学中这样说过：每个孩子都引起我的爱好，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关怀和最感爱好的是什么，他有哪些欢乐和苦痛等等。我的小伴侣圈子一每天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的伴侣和受我训练的了。他因自己小伴侣圈子的扩大而兴奋，因走到小伴侣的心灵深处而带给他们欢乐，而感到无比幸福。这些不是凭借功利性的目的而做训练的人所能真正体会到的。李镇西老师曾经这样写道：我们可以得到一个朴实的真理训练者的尊严是同学给的!他所做的一切，证明白这句话的价值。我想说，训练者的欢乐也是同学给的。一个真正走进同学心灵世界的人会把同学的幸福当作自己的幸福，把同学的不幸当作自己的不幸。 几年的教学，让我慢慢明白，老师的行为在同学们的心里会种下怎样的印象。以前我的两个课代表喜爱冲着那些学习后进的同学大喊大叫，我发觉之后并没有当着大家的面批判他们，而是先让他们停止叫喊，然后走到这名看似有错的同学跟前轻轻地询问原因。之后我的课代表意识到他们的这种做法并不能顺当解决问题，反而会把冲突激化，她们不但向我承认自己做得不够好，还提出了创新性的解决方法。一次日记中，他们曾这样写道：长大之后我也要当一名老师，当我的同学犯了错误时，我不是先去责骂他，而是先问明缘由，然后虚心地教给他解决问题的正确方法。知道到他们能这样想，我很欣慰。 在独生子女日益成长为.建设者的同时，我们才慢慢发觉他们责任感的缺失和爱的缺乏。真诚与和善好像在这个.成了一种无能的表现。看看时下充斥的书籍，多半是为升学而预备的辅导书，其次是幽默故事书、漫画书，真正净化同学心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得如何张扬个性，而不知如何感恩父母;他们知道要考上高校，却不知考上之后该做些什么;他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。这分明是一种责任心与爱心的缺乏。 现在国家意识到了这一点，开头实施素养训练，我们作为老师恰好可以抓住这个机会，教会同学如何去爱，爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。只有在一个布满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加富强，家庭才会更加和谐，.才会更加和谐，才不会让那些正直和善的孩子走上邪路。 李老师的训练手记，让懂得了理解的微笑，公平的沟通，内心的宽容，真诚的关怀，不仅仅是为了当一名好老师应当这样做，而是发自心灵深处的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。 正如李老师所说爱心与童心是我训练事业永不言败的最终一道防线。他把训练事业当成自己的事业，把带给同学一生的幸福当成一生的追求，靠着对训练的一份执著，对爱的一种坚持，把幸福与欢乐送达每一个孩子的心中。我们会以李镇西老师为榜样，努力做训练这趟列车上的爱心传递员，让真诚、和善、友爱陪伴同学走过以后的人生旅程。 爱心与训练优秀读书心得 篇8 每当别人听说我是从事特别训练事业的时候，大多数人都会赞美道：您真有爱心呀!，听到这样的赞美，我总会有些许惭愧感。 从教之初，我的确是全心身的投入到特别训练中去，以极大的爱心与耐心去训练这些残疾孩子。课堂上一双双求知若渴的眼神，就是对我仔细备课的最好回报。课后孩子们总缠着我，对我打着手语说：老师，晚上我可不行以到电脑室练习打字?，我又怎么忍心拒绝同学的好学恳求呢?于是，每天晚上，我都会回校在电脑室里边备课，边悄悄的等候孩子们来练习打字。孩子们也会在做完作业后宁静的来到电脑室，仔细的练习打字。而且越是笨的孩子就越是勤奋，这么爱学习的同学，真的令我感动，我喜爱看到他们仔细学习的样子，再苦再累我也情愿。孩子们把我当成他们的伴侣，把我当成他们的姐姐，爱向我倾诉心事。所以，我也常常去同学家中家访，即使我并不是他们的班主任。孩子们毕业后，遇到总总问题也爱向我询问，家长也信任我，孩子们遇到一些婚姻方面的问题也让我关心解决。虽然那批孩子都已经成家立业了，但见到我还是特别亲切的叫我姐姐，常常在上和我聊一聊他们的生活。的确，那时的我不愧是个有爱心老师。 或许我是个比较笨的人吧，组建家庭后我并不能很好的处理好生活中各种琐碎的事情。我慢慢发觉我并不那么在意同学是否喜爱我了，由于我太忙了，我没时间，也没精力去与同学谈天、照看他们感受。在教学过程中，由于现在影响同学学习的诱惑太多，同学的学习态度也没有以前那么仔细了，同学的求知欲不强，也渐渐削减了我对训练的热忱，虽说每年所教同学的学习成果也不错，但我总觉得同学对我没有以前那么亲近了，也很少有常常向我倾诉心事的同学了。做一名特别学校的老师，注定不会桃李满天下，但同学时不时对你表达的关怀与牵挂却是对你训练最大的报答。前几天，天气凉了，以前的同学给我发了个短信：老师，天气凉了，记得加衣呀。看到这样的信息，能不感到暖和吗? 最近，有幸读到李镇西老师的爱心与训练，我深爱感动，李老师对同学的爱是永恒不变的，他是一位有才智且特别有爱心的老师。如：对待后进生万同，他是想尽一切方法，为了同学的成长不断的坚持，当同学一次又一次的犯错时，他能理解、能宽容，但并不放弃对他的训练。也只有他这样的老师才可称得上是一位有爱心的老师。其实，同学可以感动老师，老师也可以感动同学，胜利的训练其实就是爱的训练。我应当向他学习，排解工作与生活中的各种困难，重燃起对训练的.，以自己的热忱去感动同学。 回首昨天，应当是问心无愧的;面对今日，应当是加倍珍惜的;展望明天应当是信念百倍的。但愿每一位老师都能做到像李老师一样问心无愧。 爱心与训练优秀读书心得 篇9 寒假，我捧起了爱心与训练一书，仔细研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用很多同学的原话真实地写出他怎样地爱同学，同学又是怎样地爱他，真是感动人。 李老师和同学间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对同学的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对同学的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从.记同学的生日，还在同学生日时给同学送上一份生日礼物;在课间常常和同学一起活动;在课余时间或假期中带领同学一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮番家访等等，李老师在训练岗位上到处闪烁着爱的火花。 李老师在书中这样写道:当一个好老师最基本的条件是什么?是拥有一颗爱同学的心!他还说:离开情感，一切训练都无从谈起。师爱是训练工作中不行缺少的良剂。爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。基础训练阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏.阅历，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和进展，布满生命活力和潜力。这段时期的训练影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对同学的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并擅长开发其生命潜力。假如一种训练未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是胜利的训练。师爱的最高境界是友情，具有爱心和学问，对同学来说，他们喜爱前者。同学们特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着奇妙的训练效果。爱同学就让我们走进同学的情感世界吧。 这本书给我一种领悟，一种发觉!将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解很多的冲突。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱惜和关怀别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们赐予他们的爱心也肯定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话:不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的;不会爱别人的人，别人也不会爱你的!总信任你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。 爱心与训练优秀读书心得 篇10 明灯作伴，尽管夜已深，我照旧伏在书桌上不忍释手地看着爱心与训练，一点倦意还没有，被李镇西老师还债的故事感动着。曾经为琼瑶、岑凯伦笔下唯美的爱情而感动，为了躲避宿管老师的抽查，甘愿躲在被窝里电筒达旦，兴致犹存。当了老师以后，为了充实专业教学学问，常要逼自己读一些训练类书籍，却常常翻不了三页，接倒头便去南柯赴那神往的约会。为什么此书在出版后不到三个月的时间就成为一本无需炒作的畅销书?究其缘由，并不仅仅是由于书中那一个个感人肺腑的故事，唤起了千万读者尘封已久的情感，还由于李老师那一股从心底里流淌出来的对同学、对工作无比挚爱的清泉也同时滋润了每一位读者的心田。李老师对训练事业衣带渐宽终不悔;用李老师的话说，就是凡是专心灵写出的作品必定会赢得读者心灵。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，我由衷地佩服李老师，他与同学的沟通总是布满无限真情，也正是由于这样，李老师以爱回报爱，从而使训练获得最终的胜利。 看着看着，愧疚之心油然而生。我也是爱孩子的:我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分但是我的性子有些急燥，经常忍不住发火，而且繁琐而平淡的工作，让我慢慢地迷失、麻木并失去了往日的.，李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那一颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我。是的，我们对同学布满真挚的情感，无疑会使同学接近我们并乐于接受我们的训练，但仅止于此是远远不够的。爱的训练，最终目的应当是使同学在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的.，爱我们的民族，爱我们的国家这位真诚的训练者，以他的真诚赢得了众多的心灵。 黄金时代转寄来的贺卡上赫然写着:友爱的老师、伴侣和父亲，我们永久爱戴您、敬重您、感谢您!您的高95级(1)班的全体儿女。1993年6月父亲节那天，李老师意外地收到黄金时代转来的贺卡，上面写着:友爱的老师、伴侣和父亲:我们永久爱戴您、敬重您。落款是:您的高95级1班全体儿女。每年李镇西的历届儿女们，都要想尽方法为他庆贺生日。足以让人顿生嫉妒之心!由于我领了工资，要对得起这份酬劳;由于我享受过同学的笑声与泪水，我要对得起这份真情;由于有同学是通过各种勾兑才编到我班的，我要对得起这份信任;由于同学把我当做他们的伴侣，我要对得起我的哥儿们!由于我承受了太多同学的爱。我是为了还债!看来，李老师真是债务累累。他还的，是一份情债!没有付出，哪会有收获?李老师说错了。只有爱才能赢得爱!哪里是他还同学债，分明是同学在用自己的行动回报他的爱。 他.在每一个同学的生日那天，送上一份注满爱的礼物;不顾烦琐的班主任工作，保持与同学书信的往来;为后进生擦亮前行的航灯;替优秀生教导人生的迷津;在八十年月，他几乎每年春节都和同学一起度过，几乎每个暑假都和同学一起游山玩水，在同学身上他倾注了绝大多数的精力和物力。将心比心，以心换心，人心都是肉长的，你有我，当然我也有你，爱，自然也是双向的，于是，爱爱相报何时了?情滋养着情，债便这样一茬又一茬地疯长着!他的债主，是一批幸福的人!那张斗鸡的照片，足以让人忍俊不禁。瞧他们，一个个抱住右脚，抓紧裤腿，龇牙咧嘴在那里你争我斗，哪里分得清老师和同学? 他带着同学读书，读教科书，读中外名著，也走进生活，读.高校这本厚厚的书。除了成果，他更看重的是同学的力量。不管你是聪慧的、愚笨的、纯朴的、顽皮的，都要发觉你那独一无二的制造性的源泉，关心你打开眼界看到自己，从而成为一个精神上顽强的人，成为维护自己尊严的不行战胜的战士，成为能够在将来.中站住脚跟、开创事业的人才。发挥集体主义训练的功能，变人治为法治，只要违反了班规，天子与蔗民同罪，他，成了与同学在人格、尊严和情感上公平的伴侣，成了和同学探求真理道路上志同道合的同志。以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，这就是李镇西训练工作的写照。于是，他从心底一泻千里地喷涌出来的爱的故事，就能攫住我的心灵，赚取我的眼泪。 那么，我呢?我也是一个训练者，所不同的只是训练对象的不同，而大致相同的，却太多了，但是结果，却是大相径庭!不是由于我的孩子稚嫩，不是由于我的孩子木讷，不是由于我没有睁开双眼捕获，不是由于我没有提起笔，或许是我的心灵，还没有毫无保留地打开。 读完爱心与训练，我还进一步感悟到:老师应当擅长把握那稍纵即逝的训练良机。每个孩子由于受各种因素的影响，他们的学习现状和接受力量确定是不一样的，犹如一棵棵正在生长的树苗，需要我们当心地呵护扶持，才能健壮成长。在训练实践中，老师心中只有装满爱同学、爱事业的情感，才能出现才智的光线，受到事半功倍的训练效果。爱心与训练让我明白了古今中外的训练家们训练思想有所不同，训练风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是有爱才有训练。 除此之外，他启发我们在日常的训练活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞美，热忱的鼓舞，真诚的关心和无私的爱心，它们是芳香宜人的玫瑰，它们是培育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。老师啊，让我们乐观行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下盼望的种子，以一颗才智之心，仁爱之心，包涵之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子! 写到这，我不禁想到一则寓言:才智、胜利和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到自己家中做客，天使对那位母亲说:我们三位只能去一位，你回家商议一下，看选择我们中的哪一个。母亲和家人商议后打算把爱请进家里。母亲问:哪一位是爱?请进屋吧。爱起身向屋里走去，但才智和胜利也跟着进屋，母亲很惊异地问:你们两位怎么也进来了?答曰:我们两个都是跟着爱的，哪里有爱哪里就有才智和胜利。 就在爱心与训练的故事感动着我时，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格也鞭策着我，拥有一颗爱同学的心，然后不断地地演绎有关债的故事!同学们的爱已不仅仅局限于对同学、对老师的爱，还扩展为对四周生疏人的爱，对祖国的爱!在这篇文章的结尾，我想说:由于有爱，才使老师与同学的心贴得那么近!由于有爱，才使一位一般老师的形象显得那么高大、魁伟!由于有爱，才让平凡的工作和生活变得那么多姿多彩!让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西为榜样，实施爱的训练，用自己的爱心去浇灌祖国的花朵! 爱心与训练优秀读书心得 篇11 训练仿佛是行驶的列车，老师就似乎是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，或许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客或许来自同一个省份，或许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多奇妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关怀每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美妙的祝福，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算开心。题记 花了一些时间，最终把爱心与训练读完了，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼 !这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢乐的文字，每一页都写着这样的字眼：爱心、良知、思索、责任、忧患 这是我始终在查找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟识的文笔：朴实中闪耀着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思索，伸展中流淌着才智这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个老师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事训练教学工作，就更属凤毛麟角! 爱心与训练应当怎么读?我以为，应当带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近同学，走进训练!感受许多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思索，算是给自己交上的一份沉重惭愧的答卷。 爱心与训练最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特殊感人的生日祝愿?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个老师制造一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个老师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个同学，难!这份长达五十页的转化一个同学的训练手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的同学，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问，惭愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个差生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信念。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的老师。 爱心与训练优秀读书心得 篇12 假期值班，我静下心来仔细地拜读了李镇西老师的这部己经打动过很多人的训练著作爱心与训练，书中的内容深深地吸引着我。李老师运用很多同学的原话真实地写出他怎样地爱同学，同学又怎样地爱他，真是让人感动。 在“手记一”里，李老师提出：“素养训练，首先是布满感情的训练。一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有同童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切训练无从谈起。”李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对同学的爱心更是令我震撼!同学生日时亲自送上的一本书、一张贺卡、几句诚意的祝愿，为同学办生日晚会，跟同学一起进行篝火晚会，始终关注高考落榜同学宁玮令同学感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范。 “春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获!当看到同学细心预备的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最大的幸福吗?什么叫享受训练?这就叫享受训练!而当一个老师能够真正在与同学的沟通中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福!李老师就是这样的幸福者! 书中最震撼我的是李镇西老师对训练的深思。对于作为一名学校老师的我来说，也想过该如何在课堂上吸引同学的留意力，也想过该如何让同学喜爱我但我从未想过，当我读到李老师的训练就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的训练思想。但令我印象最深刻的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的训练手记中，我深深地感到转化一名后进生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。训练不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会常常周而复始地回到原点。在我看来，我们绝大多数的老师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。 在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如万同是我的同学，我能有多少耐心来对待万同这样的同学，来对待他身上的这些让人难以预料的反复!我想我做不到，一个老师制造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个同学，难!在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信念。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能制造这样的奇迹。 爱是训练力气的源泉，是训练胜利的基础。没有爱的训练是苍白的。但只要我们专心感受，爱就在我们身边。作为一名老师，要用爱心滋润童心，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处。读了爱心与训练，我深刻熟悉到，训练同学，需要的是李镇西老师的那份坚持。关注每一个同学，带给同学盼望、力气、光明、自信让每一个同学都能够去制造自己绚烂美妙的明天! 简介:张杏丽 洛新学校老师 爱好阅读 、旅游，信任只要不断努力追求，总有胜利的一天。 爱心与训练优秀读书心得 篇13 假日，我再一次拜读了李镇西老师的爱心与训练，这是李老师写的一本训练手记，书中有精要的理论阐述，又有典型的教例剖析，真是平凡之中见宏大，简朴之中见.，书中每一篇文字都深深地吸引着我。李老师对训练事业的热忱，对同学的爱心深深地震撼了我。 引言中的“素养训练”的解释深深吸引了我，它这样写着：“素养训练”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的训练，是布满人性、人情和人道的训练，是为了一切人全面进展的训练。抱着对这一段解释的认同，我仔细地读完全书。 “让爱滋润童心”是我读完全书的第一感受。李老师的书中有这样一段话：“素养训练，首先是布满感情的训练。一个真诚的训练者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子诚心爱戴的老师肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切训练都无从谈起。”但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是老师对同学居高临下的“感情赏赐”，甚至不是为了达到某种训练目的而实行的“感情投资”，而是伴侣般公平而真诚的感情。 反思自己，作为班主任，成天劳碌于教学与班务管理，平常与每个孩子单独沟通的时间好像并不多。从刚工作时的满腔热忱，到现在的职业倦怠，曾经对同学的那份牵挂，现在竟有些淡然。李镇西老师的爱心与训练深深地触动了我，牵动了我内心深处那根细细的弦，也让我更深刻的意识到训练的本质-爱与才智的事业。 训练家苏霍姆林斯基说过：“训练孩子，这是一种特别力气的奉献，老师要用美妙的爱，用对人的敬重和美妙，深信的精神来塑造人。”爱心是训练教学活动的基础，没有爱心便没有胜利的训练。 爱心与训练优秀读书心得 篇14 我始终是一个简洁的人，拒绝复杂和深刻。拒绝的缘由，唯恐是懒散的缘由吧!工作了三年，感觉像是在撑船，沿着同一条水道，从这个渡口到那个渡口，只是所载的人不同而已。风景平淡得很于是经常劝慰自己“平平淡淡才是真”。 这学期读了李镇西老师的爱心与训练，立即被他的深邃和.所打动。我第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，是肤浅;所谓的平淡是平凡，是无为。书中最震撼我的是李镇西老师对训练的深思。以前我想过该怎样关心那些学习上有困难的同学，想过该如何在课堂上吸引同学的留意力，想过该如何培育同学的制造力，也想过该如何让同学喜爱我但我从未想过，同学究竟为什么来上学? 当我读到训练就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福的渡过一生。”是我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的训练思想。但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的训练追求。他不仅仅在同学在校期间尽职尽责，即使在同学离开学校后仍牵挂着他们。从今，在紧急的工作中，他的心灵深处多了一份惦念和忧思，他经常收到很多同学来自高校的信，每当这时，他忍不住想：“宁玮现在在什么地方呢?”“仿佛一放下电话，宁玮就会失踪似的。于是不停的问，不停的追忆，不停的叙说”所以他会为高考落榜的同学写信“这个世界犹如一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下呈现自己的勃勃生气。”让他的同学幸福地渡过一生这是一种多么宽阔的胸怀，多么博大的爱啊! 李老师对爱的执著也深深打动了我。李老师做的很多事情都很一般，其实很多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师?而我们却在日常工作中变得越来越平凡，这当然有本身素养的差异，但更重要的是对训练的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我训练事业永不言败的最终一道防线。他把训练事业当成自己的事业，把带给同学一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把训练当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师制造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待每一个同学，难!在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信念。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能制造这样的奇迹。 读李老师的书让我明白“随便或许是一种漂亮，而执著却是一片更绚烂的云彩。”反思过去的“随便”与“从容”越来越觉得我的随便是低层次的，我的从容包含着更多的惰性。读了这本书，让我的心灵受到一些激荡，让我渐趋平凡的心不在麻木，让爱心与童心在我的心中留存的更久吧! 爱心与训练优秀读书心得 篇15 训练仿佛是行驶的列车，老师就似乎是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，或许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客或许来自同一个省份，或许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多奇妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关怀每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美妙的祝福，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算开心。题记 借助学校争先创优活动的开展和学习型党组织建设之际，花了一些时间，捧读了李镇西老师的爱心与训练，读完了一部分，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼 !这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢乐的文字，每一页都写着这样的字眼：爱心、良知、思索、责任、忧患 这是我始终在查找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟识的文笔：朴实中闪耀着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思索，伸展中流淌着才智这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个老师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事训练教学工作，就更属凤毛麟角! 爱心与训练应当怎么读?我以为，应当带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近同学，走进训练!感受许多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思索，算是给自己交上的一份沉重惭愧的答卷。 爱心与训练最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特殊感人的生日祝愿?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个老师制造一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个老师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个同学，难!这份长达五十页的转化一个同学的训练手记，是我迄今为止见到过的最详实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的同学，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问，惭愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个差生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信念。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的老师。 李镇西老师不论是对后进同学的转化，还是对