大班心理健康：快乐就在身边

大班心理健康：快乐就在身边大班心理健康：快乐就在身边第一部分：教案及设计思路一、活动背景孩子进入大班，越来越有自己的主见和想法。有的孩子文静甜美，但是面对另自己生气 的事情却不知所措，有的孩子活泼开朗，遇到不开心的事情则会埋怨别人，有的孩子聪 明伶俐，可是当有烦恼困惑他们的时候则选择乱发脾气。无论是在操场还是在教室，总有一些不和谐的声音在耳边，有的可能只是为了一个皮 球，一个椅子，有的可能是为了一本故事书，一张漂亮的贴纸。孩子在处理矛盾的时候 往往以自我为中心，不懂得如何抒发情绪以及正确的去解决它，因此设计了此次教案， 通过情景再现、游戏、图片的形式引导幼儿正确看待矛盾，不愉快和生气。二、活动目标：1、了解多种情绪，正确面对和看待消极的情绪。2、能大胆尝试用多种方式来调节和解决消极的情绪。3、提高自己调控情绪的能力，体验与同伴友好相处的愉悦。三、活动重难点分析：根据大班的年龄特点，我将重点定为：能大胆尝试用多种方式来调节和解决消极的情绪。难点定为：正确面对和看待消极的情绪，提高自己调控情绪的能力。四、活动准备：物质准备：图片情绪宝宝（高兴、生气、难过）两段情景视频，音乐幸福拍手歌， 心情小贴士（音乐，拥抱，礼物等），展板 经验准备：有一定的自我调节情绪的经验，对幸福拍手歌较熟悉。五、活动过程： 一、了解情绪的不同种类1、出示 3 位情绪宝宝（高兴、生气、难过）的图片，让幼儿自由讨论想象他们可能发 生了什么事情2、教师小结：每个人都会遇到各种各样的事情，你可能会生气会难过，也有可能会遇 到另你很开心的事情。评析：本环节意在激发幼儿探讨的兴趣，让他们了解每个人都会有不同的情绪，这些都 是很正常的。二、正确面对和看待消极的情绪，尝试通过多种方式寻求和体验调节情绪的多样方法。1、观看视频录像一，理解不同情绪的产生原因（视频录像一：在班级里，大家都在自己玩游戏，有的在看书，有的在搭积木，还有的 画画。这时小狐狸来到班级，他也想玩积木，于是他坐到小熊旁边，看到旁边的框里没 积木了，就把小熊刚搭的城堡迅速的给推倒了，小熊急的又哭又跳，一把把小狐狸推到 了地上，小狐狸躺在地上也开始伤心的哭起来了。）（1）启发幼儿讨论：你喜欢小狐狸和小熊的做法吗？为什么？如果你是小狐狸你会怎么做？那如果你是小熊呢？如果你是他们的同学，你看到了会怎么解决他们之间的矛盾呢？（2）积极讲述自己的想法，理解每个人的消极情绪，并正确看待。（3）观看视频录像二，理解正确的方法才能帮助大家带走坏情绪（视频录像二：小狐狸和小熊这一幕被同学小兔子看到了，小兔子走过来扶起小狐狸， 并为他擦干眼泪，轻轻的说道：“小狐狸，我知道你很喜欢玩积木对不对？”小狐狸委 屈的点了点头，小兔子继续说：“我们知道你玩不到积木会很难过，但是你把小熊的城 堡推倒了他也会很难过的。”小狐狸想了想，点点头，轻轻的对小熊说：“小熊小熊， 我只是想和你一起玩，对不起。” 小熊赌气的说: “你把我的城堡推倒了我再也不想 和你玩了！哼！”小兔子也为小熊擦干眼泪，心平气和的说：“我知道你的城堡被推倒 了，我们都很难过，但是小狐狸想和你做好朋友的，想和你一起玩，你刚也把他推到了 呢，我看他摔的很痛哦！”小熊听了后，不好意思的点点头说：“小狐狸，我也有不对， 请你原谅我。”说着两个好朋友又破涕为笑，高兴的拥抱在一起，他们高兴的一起唱起了幸福拍手歌。） 教师小结：我们每个人都有不顺心的时候，遇到不开心的事情不能随便发脾气，而是要 学会正确地去解决它，这样你才可以拥有更多的好朋友。评析：本环节运用到的情景再现的视频比较贴近幼儿生活，能引起幼儿的共鸣，并用这 种方式告诉幼儿要理解每个人的情绪，学会包容和接纳别人。正确面对和看待消极的情 绪。三、结合生活经验，寻求和体验解决自我消极情绪的多样方法（1）教师提出问题：小朋友在生活中会碰到和小狐狸，小熊一样的烦心事吗？你愿意和大家来分享下你开心或者不开心的事情吗？（2）以小组为单位开一个心情商店，寻求调节情绪的好办法，为大家分忧解难。（3）互动体验，以小组的形式借助音乐、肢体语言来为大家介绍调节情绪的好办法。（4）教师根据每组的回答做相应的引导，并将大家提供的好办法用心情贴士的方式贴在展板上。（如遇到教师没事先准备的，可以当场简单画一画。）教师小结：当别人情绪很糟糕的时候，我们可以听听音乐，讲一个笑话，给他一个温暖 的拥抱以及送他一个礼物等来安慰帮助他走出不愉快的情绪，其实快乐就在我们身边！评析：本环节让孩子以小组游戏的形式灵活发挥，引导幼儿学会关心他人，尝试积极乐 观的来解决问题，大胆尝试用多种方式来调节和解决消极的情绪，提升幼儿调控情绪的 能力，让幼儿明白快乐就在我们身边！四、延伸活动，唱响幸福拍手歌请孩子与教师拉成大圈圈，一起唱响幸福拍手歌，感受快乐的力量。评析：这个环节把活动推入了高潮，让幼儿手拉手，唱响快乐之歌，真正的来体验和感 受快乐带来的巨大力量！第二部分：教案实施后的反思1、活动中，我从观察不同的情绪宝宝入手，直观形象的让幼儿了解情绪的种类。再从 幼儿的生活出发，联系日常生活为他们展示视频“小狐狸和小熊”之间的一些事情，意 在让幼儿可以联系到生活中，联系到自己。知道不好的情绪会影响他人。接着我让幼儿 通过自己的生活经验来帮助他人调节、解决消极的情绪。由于孩子已经进入大班，所以 我让幼儿以小组游戏的方式积极讨论，用合作的方式来进行，来帮助别人排忧解难。最 后用心情小贴士（音乐，拥抱，礼物等）直观形象的来展示给幼儿解决消极情绪的好办 法。最后的幸福拍手歌更是把结尾推入了高潮，让幼儿真正切身的感受到快乐的力 2、 在教学学活动过程中，我用启发性提问，让幼儿带着好奇心和疑问去逐步寻找答 案，提倡让他们多说，多想，多思考的方式，来逐步寻找问题的答案。并抓住幼儿的回 答有效的引导，根据幼儿提出的方法共同体验，感受排解消极情绪的多种方法。3、该活动还可以延续到我们的区域游戏中，为孩子设立一个“心情商店”，孩子可以 把一些不愿意表达的事情画一画投入我们的心情商店中，由我们的店员可以想各种方式 来帮助他们解决，真正的做到将课堂内容带进生活！