大班科学活动：滚动

大班科学活动：滚动活动目标：1对生活中滚动的物体产生兴趣，能发现滚动物体的形 状特征 2探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录 3体 验合作探索的乐趣，乐于用自己的语言表达所发现的现象活动准备： 1方形积木、饼干桶、牛奶盒；银鹭花生牛奶瓶、纸筒、薯片桶、茶 叶罐、八宝粥筒、红酒瓶、奶粉罐；方便面筒、纸杯、kfc纸筒、可 乐杯、奶茶杯；皮球、海洋球等；短棒（赶小猪用）、皮球、薯片罐每 样12个；二张桌子，一个大篮子，记号笔，纸，两个书包2场地： 半圆形，在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种 物品活动过程：一第一次探索，寻找滚动，发现物体滚动的原因 1. 教师出示一圆形物体，知道滚动教：孩子们，你们看，这是一个什么 形状的积木？（圆的积木）我把它用力一推，看它在做什么?（滚动） 像这个积木一样咕噜咕噜往前翻滚我们叫它滚动教：我啊还带来了一 些好玩的东西，看看有些什么？（幼儿了解操作的材料）2找一找， 玩一玩，说一说，讨论物体滚动的原因教师：孩子们，这些都是我们 生活里的常见东西，等一会请你们去试一试、玩一玩，找一找，看看 哪些会滚动，哪些不会滚动？如果它不会滚动，就把它放在这个篮子 里，如果它能滚动就把它拿在手上，记住了，每人找一个滚动，找到 后玩一玩，想想看它们为什么会滚动呢？（幼儿寻找）找到后，可以 和你的好朋友交换着玩，尽量多玩几样幼儿操作，教师指导教：孩子 们，拿着你的滚动找个位置坐下来，用小脚夹住我来看看你们都找到 了哪些会滚动的东西？（幼儿演示）教师：想想看，为什么这些东西 都会滚动？把你的想法跟小伙伴交流一下（幼儿回答）小结：这些东 西的样子虽然不一样，但是，他的身上都有一个地方是圆的，所以就 会滚动，摸摸看，你手里的东西哪儿是圆的？相互之间交换着摸摸， 你摸摸我的，我摸摸你的二第二次探索，探索滚动路线与物体形状 之间的关系，并尝试记录 1游戏：滚进球门。教师：那我们现在就 用这些会滚动的东西来玩一个游戏，游戏的名字叫滚进球门，小 朋友在玩的时候注意观察，看哪些物体不能滚进球门呢？哪些物体能滚进球门？他们滚动时走的路线一样吗？这个游戏需要两个人玩，谁 来配合我？示范：两个人面对面站好，然后各自往后退二步，一人做 球门，腿尽量分大，球门朝着对面的人，另一个人把东西放在地上， 瞄准球门，轻轻一推。 2幼儿两两结伴游戏3集体交流，并尝试 记录物体滚动的路线（1）、集体交流分类教：好了，孩子们，拿着你 的滚动坐到位置上，哪些东西不能滚不进球门？（幼儿验证）哪些东 西能滚进球门？（幼儿验证）教师引导幼儿分类：现在，请你们把不 能滚进球门的东西都送到这张桌上来，能滚进球门的东西都送到那张 桌上。（2）、探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录教师 以惊奇的口气提出疑问：“咦，为什么这些纸杯、可乐杯、肯德基筒 就滚不进球门呢？”（幼儿回答）总结：纸杯、方便面筒它们都是一 头大一头小的，滚动时会转圈，可以滚进球门，我来把它的形状画出 来，（画出一头大一头小），想想看，它们滚动时走的走的路线是什么 样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路线画下来转圈“为 什么银鹭花生牛奶瓶，薯片罐容易滚进球门？”（幼儿回答）总结： 银鹭花生牛奶瓶和薯片罐两头圆大小一样，是圆柱体（画出圆柱体）， 可以滚进球门，想想看，它们滚动时走的走的路线是什么样的？（幼 儿回答），请个孩子来把它滚动的路线画下来直线（直线）“为 什么皮球容易滚进球门？”（幼儿回答）总结：皮球它到处是圆的， 是个球体，能滚进球门（画出球体），那它滚动时走的走的路线是什 么样的？（幼儿回答）请幼儿把它滚动的路线画下来曲线（波浪 线）三第三次探索：圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？接下来我们 再来玩一个游戏：赶小猪教师：这个游戏需要三个人玩，谁来和我合 作？我们三个好朋友手拉手走到篮子旁边，其中两人来做小树，两人 面对面站好，各自往后退一步。做小树的小朋友能动吗？还有一个就 做赶小猪的人，开始的时候，赶小猪的人要从篮子里拿出一根赶小猪 的棒，一个从上到下一样大的圆筒小猪，从一个小朋友的边上赶着圆 筒小猪绕着这两棵小树走 8 形，从这里开始，等会还要到这里结束。 圆筒小猪绕完了，再从篮子里拿出皮球小猪，三个人轮流玩。 “刚 才，我们赶了圆筒小猪和皮球小猪，你们发现了什么？”“为什么皮球小猪好赶，圆筒小猪就难赶呢？” 在此基础上总结 出：从上到下一样大的圆筒，我们把它往哪儿推，它就只能往一个方 向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动， 很灵活。得出结论后，教师在记录纸上补充出圆柱体朝一个方向滚， 球体可以向各个方向任意滚动的路线。小结：原来不仅仅物体的滚动 与它们形状有关系，而且滚动的路线也与形状有关，也就是说不一样 的形状它们滚动时走的路也就不一样四结合生活，感知滚动给人们 带来的方便，寻找生活中的滚动教：孩子们，除了我为你们提供的这 些滚动，在生活中，你们还看到哪些会滚动的东西？（幼儿说）其实 在我们的幼儿园里也有许多滚动，现在我们就一起到教室外面去找一 找，玩一玩，看看它们滚动的路线是怎样的？而后把它们的路线画下 来，活动结束。