19“精彩极了”和“糟糕透了”

19、“精彩极了”和“糟糕透了”导学案 执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本101104页课文、生字、解决课后习题。学习目标：1、我会认6个生字，会写14个生字。并能正确读写“糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉 警告、提醒、把握、谨慎、极端”等词语。2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。（重点）3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。（难点）自 主 预 习预习内容：19、“精彩极了”和“糟糕透了”课文，生字，课后习题。预习提示： 1、我会用心地读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。2、我要圈出课文中的生字词，多读几遍，读准字音，记住字形。3、我要画出每个自然段的重点句子概括本段段意。4、我还有一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习检测： 1、听写词语。_2、读准下列词语的字音，并给加点注音。 糟糕 巴迪 搂住 自豪 誊 歧途 位置 公司 奇妙 慈祥 谨慎 出版3、能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。腼腆： 敬仰： 谨慎： 得意洋洋： 一如既往： 预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题自我评价： 学科长评价： 教师评价： 探 究 学 习【预设一】默读第1至14自然段，想一想当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样，父亲又是怎样评价的，“我”又有什么反应。用不同的符号在文中画出描写“我”的心理活动的句子，准备和大家交流。【预设二】想一想并说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。【预设三】巴迪长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？ 学习小结：这篇课文讲了作者在七八岁的时候，写了 ， 和 对他的作品有截然不同的评价，母亲的评价：“ ”，父亲的评价：“ ”这两种评价对它产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到爱。 课文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化，在课文中找出表现“我”的心情的词语，填在横线上：得意洋洋 醒悟自我评价： 学科长评价： 巩 固 提 高1.背诵并抄写课文最后一个自然段。在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的的感受吗？先说一说，再写下来。 自我评价：_ 教师评价：_课 后 反 思