小数的读法教材分析

人教版四年级下册人教版四年级下册地位与作用地位与作用教学目标教学目标教学重、难点教学重、难点教学流程教学流程分析流程：分析流程：小数点移动规律小数点移动规律小数的比较小数的比较小数的读、写法小数的读、写法小数数位顺序表的整理小数数位顺序表的整理地位与作用：地位与作用：小数的初步认识小数的初步认识三年级下册三年级下册教学目标：教学目标：掌握小数是三部分组成的。掌握小数是三部分组成的。1会正确地读小数。会正确地读小数。3识记小数的数位顺序表和对应的计数单位识记小数的数位顺序表和对应的计数单位2教材编写意图：教材编写意图：教材首先呈现了一幅长颈鹿父教材首先呈现了一幅长颈鹿父子比高矮的情景图，由它们的子比高矮的情景图，由它们的身高给出两个小数：身高给出两个小数：1.8、5.63，再另外出示一个小数，再另外出示一个小数12.378.由这三个具体的不同位数的小由这三个具体的不同位数的小数，说明小数由整数部分、小数，说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数的含义。明小数各数位上的数的含义。在此基础是，整理出小数的数在此基础是，整理出小数的数位顺序表。通过表的形式直观位顺序表。通过表的形式直观地把小数的数位名称和相应的地把小数的数位名称和相应的计数单位分别对应起来，同时计数单位分别对应起来，同时也把整数部分和小数部分的数也把整数部分和小数部分的数位关系表示出来，使学生熟悉位关系表示出来，使学生熟悉每个小数数位的位置和所表示每个小数数位的位置和所表示的数是多少。的数是多少。教材编写意图：教材编写意图：编写意图：编写意图：例例2结合古结合古钱币的有关数据教学小钱币的有关数据教学小数的读法。数的读法。解决策略：解决策略：通过合作、通过合作、交流，同桌互读掌握小交流，同桌互读掌握小数的读法。数的读法。教学重、难点：教学重、难点：教学重、难点教学重、难点1、小数数位、小数数位顺序表的整顺序表的整理。理。2、理解小数、理解小数的计数单位的计数单位，掌握小数，掌握小数的读法。的读法。教学重点教学重点教学难点教学难点 熟练，正熟练，正确的读出确的读出小数。小数。教学流程：教学流程：全全 课课 小小 结结复习复习引入出示小数数出示小数数位顺序表位顺序表整理小数数数数位顺顺序表学习小数学习小数的的读法读法巩固练习巩固练习复习引入：复习引入：复习小数的计复习小数的计数单位、小数数单位、小数表示有几个这表示有几个这样的计数单位样的计数单位复习小数的复习小数的计数单位、计数单位、小数和分数小数和分数之间的转化之间的转化在谈话的过在谈话的过程中给学生程中给学生说明我们整说明我们整理小数顺序理小数顺序表的理由表的理由你会填吗你会填吗你会做吗你会做吗整理理由整理理由整理小数数位顺序表：整理小数数位顺序表：分一分：这些数可以分成几类？分一分：这些数可以分成几类？125 12.5 405 40.5 4.05 1212 12.12 Sub title整理小数数位顺序表整理小数数位顺序表想一想：整数与小数有什么想一想：整数与小数有什么不同呢？不同呢？小数由哪几部分组成呢？小数由哪几部分组成呢？结构结构 对比对比组成介绍组成介绍学习小数的读法：学习小数的读法：设计理由：设计理由：1、整数部分和小、整数部分和小数部分进行对比发数部分进行对比发现这两部分的读法现这两部分的读法的区别。的区别。2、将小数点对齐、将小数点对齐并用并用红色红色显示使学显示使学生很容易发现小数生很容易发现小数点的读法。点的读法。3、整数部分是、整数部分是0的的小数、末尾有小数、末尾有0的的小数的读法与上面小数的读法与上面的小数的读法进行的小数的读法进行对比让学生发现读对比让学生发现读法的不同。法的不同。读一读读一读 学习小数的读法：学习小数的读法：读一读读一读想一想想一想读一读读一读 想一想：想一想：小数的整数部小数的整数部分和小数部分分和小数部分在读的时候有在读的时候有什么不同？小什么不同？小数点读作什么？数点读作什么？设计理由：设计理由：让学生带着让学生带着问题去读这问题去读这些小数，学些小数，学生在总结小生在总结小数的读法时数的读法时就比较容易就比较容易总结。总结。总结总结小数小数的的读法读法巩固练习：巩固练习：连线题连线题巩固小数的读巩固小数的读法，特别是有法，特别是有关关0的一些小的一些小数的读法。数的读法。判断、填空题判断、填空题巩固小数数位巩固小数数位顺序表，使学顺序表，使学生会灵活的运生会灵活的运用数位顺序表用数位顺序表练习二练习二练习一练习一