初三语文试卷分析

2006-2007学年度九年级语文期末检测试卷分析抚顺市二十三中学2007年1月 郭廷军2006-2007学年度上学期九年级期末语文教学质量分析二十三中学 初三语文组 本次语文命题以新的课程标准中考考纲为命题依据，试题难易适中，有利于减轻学生过重的课业负担，注重对学生能力的培养；有利于面向全体学生，注重知识的全面性，体现九年义务教育的性质，有助于培养和发现学生的创新意识、创新精神和实践能力，促进学生生动活泼学习、积极主动发展为原则。试题主要考查学生对本学期所学语文基础知识、基本技能和基本思想方法的识记。力求能够客观反映学生的语文学习水平，增加了学生学好语文的信心。一、 成绩统计 年部成绩 总人数总分平均分及格人数及格率优秀率2962413381.5327893.9249.32 下面以初三.五班为抽样分析成绩如下：人数及格人数及格率总分平均分优秀率454293.33372382.7346.67二 逐题分析如下1、 积累与运用 本题分现代文和文言文两部分，注重基础，得分如下满分及格不及格总平均得分率人数率人数率人数率22.3674.53613.332964.451022.22本题既考察了学生的基础知识的积累，例如注音，改错，书写同时注重了对学生知识掌握和运用的能力，比如说仿写例句等，所以覆盖面很全无论字，词，文学常识等都涉猎到了，尤其是还考察了学生的综合学习。从以上成绩可以看出，本次积累与运用考试成绩比较理想，试题难易程度适中。但学生练习不够精，掌握不够牢，不够扎实很简单的题却丢分，文言诗文默写的不好、不够准确，练习的还不熟学生有背混情况或字写的不够准确。1、 阅读满分及格不及格总平均得分率人数率人数率人数率33.0282.55715.562964.44920.00本题既考察了学生的识记默写能力，也考察了文言文阅读能力，学生对积累的诗文的理解能力，使学生能够全面理解文言文，提高了学生语文的基本能力。本题结合了课内和课外阅读，考察了学生的概括能力，对人物描写的方法的理解，句子的深层含义，人物的性格，培养学生的欣赏能力。注重学生的情感价值观的培养，全面考察了学生的阅读、分析理解能力。使学生的语文得到全面的考察。使学生能力提高的同时，思想上也得到了净化。4、写作 写作训练共两个题目，任选其一，一个为半命题作文，一个为话题作文。得分情况如下。满分及格不及格总平均得分率人数率人数率人数率27.3591.17817.783782.2200本题能够走进学生的生活，关注学生的情感价值观，使学生在写作中进行了自我教育。 通过表格可以看出，本次作文得分良好，原因如下：1 字数足。2书写工整。3 写亲身经历，有真情。三、存在的问题及采取的措施从学生完成试卷的情况来看，课内积累相对较好，而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，要从以下几个方面加以提高1、 现代基础知识要加强训练，字词逐一解决,每节课都要体现，每个阅读段都要体现，利用好练习篇，推普角。2、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。3、 重视学生学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。4、 对于一个题目想象多种可能出现的类型进行练习。5、 对于一个题目想象多种可能出现的类型进行练习6、 仿写，对偶等知识练习到位，提高语文素养。7、 阅读坚持文体专项训练与综合训练相解合的方式，把各种题型练到位，不留死角。8、 作文继续强调写亲身经历，有真情实感。 2007年1月