姓名-张静-单位：盐城市解放路实验学校

课题：文件大管家教材:苏教版小学信息技术上册第二十九课教学背景分析教学内容：本课是苏教版小学信息技术上册第二十九课的内容，主要是通过学习文件分类整理、删除文件（夹）、回收站等操作，对文件进行管理.在这之前,学生已经学习了新建文件夹、复制文件(夹)、移动文件（夹)的知识，所以本课的知识是一个综合运用、螺旋上升的内容。经过本课的学习,不仅要让学生掌握文件（夹)移动删除、还原、清空的操作方法，更重要的是要让学生养成分类整理文件的方法和习惯，以便能有效方便的查找使用这些文件。同时也希望通过本课的学习,让学生在平时生活学习中养成良好的整理习惯。学情分析：1.年龄及心理特点：本课教学对象是已经学习信息技术一学期的三年级学生，逻辑思维和分析能力不是太强,注意力难以持久集中，多数学生对枯燥的文件操作不感兴趣，因此在课前设计了学生易于接受的情境导入，用学生感兴趣的直观的图片资源进行分类作为任务驱动，在深化知识环节中，让学生对动物图片文件夹再分类整理，分析不同的分类方法。在愉快的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，从而达到培养学生的信息素养的目的。2。前期知识水平：已经掌握了画图软件的基本操作、简单的文字操作;已经初步认识了文件和文件夹,并学会了为文件改名，学习了如何新建文件(夹）、复制文件(夹)、移动文件(夹），但是对如何合理利用文件夹还不是很清楚，因此本节课将在原有知识的基础上进一步学习。教学方式与教学手段：任务驱动: 在这堂课中,设计了二个任务。一个是整理已有的图片库资源，另一个是将动物图片库文件夹再次分类。将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满,而且将学到的知识用于解决实际问题中,有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。合作学习:初步整理好文件后,再引导学生将动物图片资源按其内容从不同角度分类整理,研究如何合理利用文件夹管理文件。培养学生合作意识的同时，了解不同的分类方法。自主学习：整理文件、删除文件（夹）、还原文件(夹)等新知识不直接给学生，而是让学生自己上机去探索，这样学生经过自己努力,找到的答案记忆会比较深刻.学习环境与资源：懒羊羊整理房间的动画;图片库资源;局域网；极域电子教室.教学目标知识与技能:(1)能根据实际需要选择合理的分类方法。(2)能根据实际需要创建文件夹、移动文件（夹）.（）掌握删除文件（夹)的操作方法。（4）掌握回收站的操作。过程与方法：(）通过组织文件管理活动,学会管理自己的文件夹。（2）通过自主探究回收站的相关操作，提高信息素养，养成良好的信息道德。情感态度与价值观：()认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。()通过“删除”操作的教学，使学生认识到要慎重对待“删除操作,要负责任的使用计算机。教学重点:分类整理文件；回收站的操作.教学难点: 根据需要合理的分类管理资源。由于学生的年龄小，对于分类管理资源不容易理解，而且在平时的应用过程中，缺少意识,因此在本节课中将分类管理资源定为难点。为了突破难点,通过小新整理房间这个情境，引出分类管理资源概念。通过整理图片库资源，学会将各种文件进行合理分类的方法。教学流程示意开始激发兴趣导入新课引入情境，激发兴趣，从中体会分类保管物品的重要性。看动画：懒羊羊整理房间自主探究学习新知引出任务：整理图片库文件整理计算机中已有的文件资源，让学生进一步理解分类存储的优势上机操作，完成文件归类任务，看书将重复文件删除学生误删文件夹个例分析：还原误删的文件夹，并将回收站清空解决实际任务：将动物图片文件夹分类整理存放巩固运用知识解决实际问题根据不同角度、分法将动物图片文件夹分类整理，解决实际应用问题，培养学生科学合理分类的习惯。邻座同学讨论动物分类学生汇报不同分类，教师板演上机操作，完成整理任务通过自评，了解自己掌握知识的情况；通过互评，培养语言表达和交流能力。展示作品，交流意见展示作品交流评价学生谈收获，教师总结教学策略本节课共设计了两个任务,首先是将图片库资源进行分类整理，将重复无用的文件删除并将误删的文件恢复。另一个是分析动物图片，将它们再分类方便查找。第一个任务是将图片文件按内容存放到合适的文件夹中，让学生初步体验整理文件,因为是移动到建好的文件夹中,降低了难度，学生达成度应该比较好。第二个任务是在了解建文件夹重要作用的基础上，通过小组讨论与自主学习相结合的方式讨论出根据文件内容从不同角度分类的方法，并进行分类整理,是对前一个任务的巩固提高.这样将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中,不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于解决实际问题中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图时间课前交谈课前交谈今天看我请来了谁？看看他要对我们说什么.课件视频:播放懒羊羊整理房间的动画我就是大名鼎鼎的懒羊羊，这是我的房间,平时我不爱整理，有时候要找个东西可真麻烦。今天我要改掉这个坏毛病。观察懒羊羊如何整理房间。通过观察懒羊羊如何整理房间,吸引学生注意，让学生明白我们平时要把自己的物品分类整理好，这样不但使我们的物品摆放整齐,而且便于我们管理,从而引出本课的主题.学生从解决问题的过程中意识到分类管理的重要性。22导入新课出示思考题 1 懒羊羊的房间里有几种类型的物品需要整理？2 他是如何整理的?过渡 懒羊羊的房间整理好了，但是他家的电脑中有些文件还很乱,找起文件很麻烦，他请我们帮助管理，你们愿意吗? 思考问题汇报交流答：按种类分开存放。（归类）引导学生概括出归类管理,为下面的新授任务做铺垫自主探究学习新知布置任务一:一、整理图片库文件夹将图片资源库中未归类的文件归类存放，为了节省空间删除重复无用的文件。师巡回指导。(间歇时故意误删一个文件夹）二、回收站的操作问：知道刚才删除的文件去了哪里？打开看看，真是去了回收站吗?(板书:回收站）误删了文件夹，如何还原?（板书:还原)（如果学生没有误删文件或文件夹则由老师提出）请参照课本将回收站里确定不要的文件（夹)彻底删除.(板书：清空回收站）做到这里,懒羊羊有个问题想问大家，我们来听听：前些天我也刚学会删除文件，觉得很好玩,我将妈妈存在电脑里的照片删除了，还将许多看不懂的文件彻底删除,结果，电脑出现了故障。你们知道这是为什么吗?小结：是啊，删除文件是一个需要非常慎重的操作，如果操作不当可能会造成不必要的麻烦。学生自行练习(整理好的同学贴上智慧星）请会的学生上台演示讲解还原文件（夹)的方法(贴勇气星）学生看书自行练习（完成后贴智慧星)生答：不可以随便乱删文件三年级的学生年龄较小,选择比较感兴趣的直观图片为内容的文件，让学生自行整理已有的图片库资源,难度较低，让他们体验成功，也为下一个复杂任务打下伏笔。指名学生演示的目的:一方面给他们以展示的机会,另一方面起到了示范的作用。新知识教师不直接给学生,而是让学生自己上机去探索,这样学生经过自己的努力，找到的答案记忆会比较深刻。通过介绍生活实例让学生了解要负责任地使用电脑，培养学生良好的信息素养。41巩固知识灵活运用布置任务二：图片库整理好了,懒羊羊正好最近要办一期科普图片展，内容是要介绍各种动物，可每次到动物图片库中找文件都挑花了眼，觉得还是不方便，大家有什么好办法吗?一、师生讨论动物如何合理进行分类？分的种类太多太少是否方便使用。(顺势为回答的学生贴智慧星、创意星)二、总结操作步骤整理文件前需要做哪些事?讨论以邻座同学为单位讨论。（）确立文件夹名称。(板书)(2)建立文件夹（板书)(）分类存放文件夹(板书）三、学生操作，教师巡视经过邻座同学研讨，请学生继续整理动物库中图片文件夹。鼓励做好的同学可以下位帮助需要帮助的同学。师巡回指导.总结刚才经过大家的共同努力，将我们的动物图片库又进行了整理，这下懒羊羊再找什么动物图片就方便快捷多了。懒羊羊夸大家真是个文件大管家.(板书：文件大管家)图片文件夹里文件再分类合作学习：1师生共同研讨动物如何进行分类。根据内容看需要建哪几个文件夹?合作学习：邻座讨论思考。(贴合作星）上机操作，分类整理(完成贴智慧星）让学生养成良好习惯,在规划资源时从资源本身入手,分析可以分类的角度，如何分类是方便管理和使用的,就采取这种方式分类。引导学生思考整理文件前的准备，有效防止学生无效分类.通过进一步整理动物图片文件夹，让学生进一步理解分类存储的优势；同时，通过实践操作，强化学生的操作技能.展示作品交流评价展示 请几名学生介绍自己的文件不同分类。互评学生评价。 教师点评。谈收获请学生谈谈通过本节课的学习自己都有哪些收获。总结 同学们，今天我们都当了回文件管理员,初次工作，大家对自己的表现满意吗？其实,生活中我们也需要有条不紊的管理事物，这样才能使我们的生活变得有序。你们可以将这节课学到的知识运用到以后的工作和学习中，养成良好的管理事物的习惯.我想,通过大家的努力，一定会成为出色的管理高手.展示自己的作品评价他人的成果总结自己所学的知识通过自评,了解自己掌握知识的情况；通过互评，有助于培养语言表达和交流能力，而且能够学习他人的优点,拓展知识面,也能从中发现问题及解决办法。通过谈收获,再一次对这节课所学的知识进行梳理,并加深印象。板书设计文件大管家姓名：张静 单位：盐城市解放路实验学校电子信箱:o 电话：文中如有不足，请您指教！6 / 6