张硕三年级考核方案文档

三年级音乐考核方案一、设计思路以往的音乐测试太过于注重形式，让一些学生认为，音乐课只要唱好几首歌,不用学习音乐知识或技能就能取得好成绩。所以我想这样的考试不能使学生充分发挥自己的特长，那么我将考试形式作以下变化，釆取不同形式、不同内容、不同方法进行音乐测试，充分发挥学生的特长。学生任意选择自己喜欢的形式进行展示。二、考核形式1、歌曲演唱：利用卡拉0K进行演唱。要求每人选一首最热爱、最熟悉的歌曲到讲台上面对全体同学唱。2、自由表演：（1）有舞蹈特长的学生可根据自己的喜好选自己喜欢的内容，跳一段舞蹈;（2）自编自演；3、聆听：（1）放乐曲片段，让学生说出歌曲名称，并说说自己的心情；（2）边听歌曲边凭感觉打节拍。三、评价标准1、歌曲演唱自然放松、吐字清楚、富有表情2、自由表演自然放松、富有美感、节奏准确、能表达音乐的主题思想。3、聆听能跟着音乐的情绪做出相对应的反映，并能用体态表达自己对音乐情绪的理解小学音乐教育不是为了培养音乐专业人才，更不是培养音乐家，其宗旨是为了育人，让每一个学生体会到成功的喜悦，使每个学生都能得到美的享受，美的陶冶，美的情操。这样学生们不再追究自己分数多少，而是着重自己参与的内容。本学期总共学习了14首歌曲，将其中这13首歌曲作为考试曲目！为了能使孩子们能都不投机取巧”，我就让孩子们把每一首歌曲必须唱会。因为我选择的考试方法是以抽签的方式来决定你到底唱那一首歌曲，并且每班大约30名同学，我选择了13首歌曲，也就是最多只有三名同学会抽到同一首歌曲。这就要求每一个孩子要把每一首歌曲联系得滚瓜烂熟，不要怀着侥幸心理想抽到简单的、好唱歌曲，因为你不一定会抽到哪首歌，而且我还告诉孩子们，有时候往往事与愿违，你越想抽到哪一首歌但是却偏偏不让你抽到。所以，要用自己的真本领获得成功，这才是最骄傲的！考核标准：1、抽到歌曲的歌词熟练程度以及标准程度。2、歌曲的音准、音高、节奏的标准程度。3、演唱时候的表情、站姿。4、声音的优美程度，是否有感情、洪亮。5、平时及考试客场的纪律分。