初高中数学衔接知识(一元二次方程根与系数的关系)

现行初中数学教材主要要求学生掌握一元二次现行初中数学教材主要要求学生掌握一元二次方程的概念、解法及应用，而一元二次方程的根的方程的概念、解法及应用，而一元二次方程的根的判断式及根与系数的关系，在高中教材中的二次函判断式及根与系数的关系，在高中教材中的二次函数、不等式及解析几何等章节有着许多应用本节数、不等式及解析几何等章节有着许多应用本节将对将对一元二次方程根的判别式、根与系数的关系一元二次方程根的判别式、根与系数的关系进进行阐述行阐述一、一元二次方程的根的判断式一、一元二次方程的根的判断式 一元二次方程一元二次方程 ，用配方法将，用配方法将其变形为：其变形为：20(0)axbxca2224()24bbacxaa(1)当当 时，方程有两个不相等的实数根：时，方程有两个不相等的实数根：240bac242bbacxa (2)当当 时，方程有两个相等的实数根：时，方程有两个相等的实数根：240bac1,22bxa (3)当当 时，方程没有实数根时，方程没有实数根240bac根的判别式根的判别式 24bac 一、一元二次方程的根的判断式一、一元二次方程的根的判断式【例【例1】不解方程，判断下列方程的实数根的个数：不解方程，判断下列方程的实数根的个数：222(1)2310 (2)4912 (3)5(3)60 xxyyxx说明：说明：在求判断式时，务必先把方程变形为一元二在求判断式时，务必先把方程变形为一元二次方程的一般形式次方程的一般形式一、一元二次方程的根的判断式一、一元二次方程的根的判断式【例【例2】已知关于的一元二次方程已知关于的一元二次方程 ，根据，根据下列条件，分别求出的范围：下列条件，分别求出的范围：(1)方程有两个不相等的实数根；方程有两个不相等的实数根；(2)方程有两个相方程有两个相等的实数根等的实数根(3)方程有实数根；方程有实数根；(4)方程无实数根方程无实数根2320 xxk一、一元二次方程的根的判断式一、一元二次方程的根的判断式【例【例3】已知实数已知实数 、满足、满足 ，试求试求 的值的值 22210 xyxyxy,x y,x y22(2)10 xyxyy由于由于 是实数，所以此方程有实数根，因此：是实数，所以此方程有实数根，因此：x222(2)4(1)300yyyyy 解：解：把方程看作是关于把方程看作是关于 的方程，整理得：的方程，整理得：x代入原方程得：代入原方程得：22101xxx 综上知：综上知：.1,0 xy 二、一元二次方程的根与系数的关系二、一元二次方程的根与系数的关系 一元二次方程一元二次方程 的两个根为：的两个根为：20(0)axbxca221244,22bbacbbacxxaa 2212222221222442244()(4)422(2)4bbacbbacbxxaaabbacbbacbbacaccxxaaaaa 说明：说明：一元二次方程根与系数的关系由十六世纪的法国数学家一元二次方程根与系数的关系由十六世纪的法国数学家韦达发现，所以通常把此定理称为韦达定理上述定理成立的韦达发现，所以通常把此定理称为韦达定理上述定理成立的前提是前提是 0 二、一元二次方程的根与系数的关系二、一元二次方程的根与系数的关系 二、一元二次方程的根与系数的关系二、一元二次方程的根与系数的关系【例【例5】已知两个数的和为已知两个数的和为4，积为，积为12，求这两个数，求这两个数二、一元二次方程的根与系数的关系二、一元二次方程的根与系数的关系 说明：说明：务必要注意方程有两实根的条件，即所求的字母应满务必要注意方程有两实根的条件，即所求的字母应满足足 0 二、一元二次方程的根与系数的关系二、一元二次方程的根与系数的关系