新建借生日教学反思(8)

借生日教学反思 借生日是一篇内容新颖的课文，讲的是小云过生日时，妈妈送给她一只布熊并祝她生日快乐，而小云得知妈妈从来不过自己的生日时又把礼物送给妈妈，同时还把生日借给了妈妈，体现了母女之间互相关心的真情。此次公开课，在上哪个课时的问题上，的确有些犹豫。平时总是布置学生先预习课文，经过预习后，孩子们课文都读得比较流利，很遗憾就缺乏了指导的过程，孩子们如何把课文从读得磕磕巴巴到读得正确、流利有感情。我绝对不事先布置孩子们预习课文了。如何上好第一课时，又能让孩子保持对课文学习的兴趣，我决定不要求学生预习课文。这样教学目标就非常明确：1.认识12个生字，会写“今、正”两个个字。认识2个偏旁 “饣、牛”。2学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3从故事中初步感受母女间的情感。为了实现教学目标，我从以下方面入手： 一、引入课题，质疑问难，激发阅读的兴趣。在板书“借”后，我问学生我们平时都向别人借什么了。在积极发言后，出示课题 “借生日”，学生纷纷质疑：生日怎么借？为什么要借？谁把生日借给谁？学生在浓厚的兴趣中开始了课文的学习。二、注意引导孩子学习的方法。如何初读一篇课文，虽然孩子们具备了一定的学习能力，大部分孩子能够利用拼音读课文，但还有的缺乏耐心，读得不够认真。因此，为了让孩子们扎扎实实地读通课文，我一步一步地引导。先标上自然段序号，在逐段读课文，接着在都统的基础上随文识记生字词。三、把课文读流利，整体感知，提高第一课时的实效性。第一课时不能只识记生字，还应该在读通课文的基础上，初步理解课文内容。争取把课文读得流利有感情。通过再次朗读，师生轮读以及分角色朗读课文，我引导孩子们解决一开始提出的疑问，学生很快明白了文章写的是妈妈爱小云，小云爱妈妈。当然，虽然比较成功地完成了第一课时的内容，但是由于时间分配不均，课堂略显拖拉，导致最后一个环节未能很好地展开。第二课时的内容在设计上未能很好地突破 “妈妈真的忘了自己的生日吗”这个理解的难点。