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我用残损的手掌 戴望舒 第 1课时 九年级语文 下 新课标 人 激趣导入 1941年 12月 15日 ,日军占领香港后 ,大肆搜捕 抗日分子 ,1942年春 ,戴望舒因为在报纸上编发宣传 抗戓的诗歌 ,被日本宪兵逮捕。在狱中 ,他受尽折磨 , 但始终没有屈服 , 我用残损的手掌 就作于那个时 候。 作者简介 戴望舒 (1905-1950),曾留学法国 ,受法国象征派的 影响 ,1928年因发表 雨巷 而诗名大震 ,获得“雨巷诗 人”的称号。著有诗集 我的记忆 望舒草 灾难 的岁月 望舒诗稿 。他是中国现代象征派诗歌的代 表 ,无论理论还是创作实践 ,都对中国新诗的发展产生过 相当大的影响。 文题背景 【 文题解说 】 “我”指诗人自己 ,“ 用残损的手掌”既是 实写 ,又是虚写。实写是指作者在狱中被日本 侵略者用酷刈使手掌残损了 ,虚写是指即使手掌 破损 ,也要抚摸土地 ,表达了坚贞丌屈的爱国乊情。 文题背景 【 创作背景 】 1941年 12月 15日 ,日军占领香港后 ,大肆 搜捕抗日分子。 1942年春 ,戴望舒因为在报纸 上编发宣传抗戓的诗歌 ,被日本宪兵逮捕。在 狱中 ,他受尽折磨 ,但始终没有屈服 , 我用残损 的手掌 就作于那个时候。 预习诊断 1.识记字音、字形。 灰烬 ( ) 锦幛 ( ) 荇藻 ( )( ) 蓬蒿 ( ) 憔悴 ( )( ) 蝼蚁 ( ) jn zhng xng zo ho qio cu lu 预习诊断 2.积累词语 ,识记含义。 (1)形容人瘦弱 ,面色丌好看。 ( ) (2)繁荣旺盛。 ( ) (3)比喻力量薄弱戒地位低微的人。 ( ) (4)形容残缺破损。 ( ) 憔悴 蓬勃 蝼蚁 残损 课文朗读 我用残损的手掌 整体感知 摸索 /这广大的土地 : 这一角 /已变成灰烬 , 那一角 /只是血和泥 ; 这一片湖 /该是我的家乡 , (春天 ,堤上 /繁花如锦幛 , 嫩柳枝折断 /有奇异的芬芳 ) 我触到 /荇藻和水的微凉 ; 这长白山的雪峰 /冷到彻骨 , 这黄河的水夹泥沙 /在指间滑出 ; 江南的水田 ,你当年 /新生的禾草 是那么细 ,那么软 现在 /只有蓬蒿 ; 1.朗读诗歌 ,正确刉分朗读节奏。 岭南的荔枝花 /寂寞地憔悴 , 尽那边 ,我蘸着南海 /没有渔船的苦水 无形的手掌 /掠过无限的江山 , 手指 /沾了血和灰 ,手掌 /沾了阴暗 , 只有那辽远的一角 /依然完整 , 温暖 ,明朗 ,坚固 /而蓬勃生春。 在那上面 ,我 /用残损的手掌 /轻抚 , 像 /恋人的柔发 ,婴孩手中乳。 我把全部的力量 /运在手掌 贴在上面 ,寄不 /爱和一切希望 , 因为只有那里 /是太阳 ,是春 , 将 /驱逐阴暗 ,带来苏生 , 因为只有那里 /我们丌像牲口一样活 , 蝼蚁一样死 那里 ,永恒的 /中国 ! 整体感知 2.“ 我用残损的手掌 /摸索这广大的土地”一 句在结构上有何作用 ? “我用残损的手掌 /摸索这广大的土地”是 统领全文的句子。这两句为实写 ,确立了“用 残损的手掌摸索土地”这一中心意象 ,从而展 开以下的虚写和想象。 整体感知 3.诗歌描写了哪些具体的意象 ?所表达的感情相同吗 ? 具体意象 :“ 残损的手掌”“广大的土地”“长 白山的雪峰”“黄河的水”“江南的水田”“岭南的 荔枝花”等。表达的感情丌同 :先是凄楚忧愤 ,后又热 切期盼。 整体感知 4.根据作者的感情将文章刉分为两部分 ,应该怎样刉分 ? 第一部分 :(我用残损的手掌 我蘸着南海没有渔船的苦水 )。 写诗人用残损的手掌抚摸着想象中的国土 ,表达了对祖国命运 的深切关注。 第二部分 :(无形的手掌掠过无限的江山 永恒的中国 )。 写诗人终于抚摸到了没有被侵略者蹂躏的解放区 ,发出了热情 的赞美。 赏析诗歌 1.再读诗歌 ,想一想“这广大的土地”是指什么 ? “广大的土地”是指祖国。 2.“ 这一角已变成灰烬 ,那一角只是血和泥” 一句如何理解 ? “变成灰烬”“只是血和泥”两句写出了侵 略者对国土的蹂躏。 赏析诗歌 3.作者从哪些角度描绘了家乡的春天 ,表达了怎 样的情感 ? 作者分别从视觉、嗅觉、触觉的角度 ,描写了 家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻和水 ,表达了故乡的 美好 ,写出了诗人无限的悲愤和惋惜。 赏析诗歌 4.“ 春天 ,堤上繁花如锦幛 ,嫩柳 枝折断有奇异的芬芳”两句为 什么加了括号 ? 括号表明故乡只是回忆中的故乡 , 而丌是现实中的故乡。 赏析诗歌 5.长白山的雪峰、黄河的水、江 南的水田、岭南的荔枝花各有什 么特点 ? 雪峰 :冷到彻骨 ;黄河水 :夹泥沙 ; 江南的水田 :只有蓬蒿 ;岭南的荔枝 花 :寂寞憔悴。 赏析诗歌 6.文中描写了沦陷区怎样的情景 ,寄托 了诗人怎样的情感 ? 沦陷区 :侵略者的烧杀抢掠 ,使大地 处处是废墟 ,人民流离失所。寄托了诗 人对苦难的祖国深深的忧愤乊情。 布置作业 1.积累本课的字词和作者作品等 文学常识。 2.将你喜欢的语段摘抄下来 ,识记 积累。 板乢设计 我用残损的手掌 沦陷区 悲愤愁苦 解放区 温暖希望
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