《雨天中布料》教学设计

?雨天中布料?教学设计 您现在正在阅读的?雨天中布料?教学设计文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?雨天中布料?教学设计一、教材分析 在第一节课的研究中，学生已经认识到材料有着丰富的特性。本课的研究是以学生们常见的布料作为研究对象的，研究衣服制作材料的防水性、吸水性以及透气性方面的不同之处。让学生了解不同功能的衣服选用不同的布料，是因为它们具有不同的特征。通过对布料的研究，使学生进一步认识到材料的多样性。二、教学目标1、科学概念：通过模拟实验，认识到不同的布料在吸水性、渗水性、防水性方面存在着差异，因此可以用来制作不同的物品。2、科学探究：设计、完善简单的模拟实验，探究不同布料的防水性；能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具；能科学的观察实验现象，并运用图文结合的方式进行汇报。3、情感态度价值观：通过对布料不同特征的研究，能够对物品的细微差异进行认真细致的观察；通过小组合作研究活动，培养学生的自主性和合作意识。三、教学重难点认识布料的吸水性、渗水性、防水性。能根据布料的特征做出适宜的选择。四、教学准备1、每组装有棉布、丝绸、毛料、雨伞布的信封一个2、小喷壶12个、透明的一次性杯子12个3、雨伞架一把。4、实验记录单五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、 情景导入，揭示课题1、 课件出示雨天打伞的图片2、出示一个伞的骨架，问：下雨天能用它打伞吗？如果你是修伞工，你会选择什么布料做伞面呢？是否所有的布料都适合做雨伞的面料？3、揭示课题看来，这里面还有许多奥秘值得我们研究。这节课我们就一起来研究 “雨天中的布料为后面的研究做准备学生好奇地进行猜测这样既激活了学生的思维，又调动了学生的兴趣。二、活动一：观察布料1、老师给每组带来了四块布料，供大家研究。四块布料固定在黑板上。你们打算怎样研究它们呢？下面我们一起来观察他们有什么特点，你认为谁最适合做雨伞的布料？2、组织学生汇报观察的结果，提出汇报要求，并板书。学生分组观察学生汇报观察结果让学生带着目的去观察。培养学生的倾听习惯三、活动二：设计实验方案1、设计实验方案。在科学上单凭这些猜测可以吗？那么应该怎么办呢？你会怎样设计实验方案？2、小组交流讨论实验方案。老师提出具体要求。1怎样模拟大自然中下雨的情景？如何模拟出毛毛雨、中雨或大雨？需要准备哪些材料？2如何让布料淋到相同的雨？3怎样观察比较四块不同布料的透水性和吸水性？3、小组汇报设计方案4、师生共同总结出实验的方法，师问：如何观察实验的过程和结果？学生思考问题小组共同探讨，得出方案再次明析实验的方法和目的让学生明白科学必须经得起实验检验。提出要求使学生明确思考的方向、目的。表达以生为本。四、活动三：模拟实验毛毛雨下的布料和中雨下的布料1、提出实验的具体要求2、学生分组活动并进行观察记录师安排学生一半做毛毛雨一半做中雨实验3、小组汇报4、比较毛毛雨和中雨下布料的不同，及同种雨量时各种布料的特点，总结适合做雨伞的布料是哪种。学生按照设计方案进行试验学生通过过实验观察和比较，得出自己的结论提出实验要求，可以节省时间，培养学生的操作能力五、拓展研究说说其他的布料适合做什么？学生根据所学探讨其他布料的用处让研究延续，表达科学课的开放性。