粘土手工坊课程纲要初级

课程名称粘土手工坊校本课程纲要 粘土手工坊单位郑州中学第三附属小学设计人张露适用年级二、三年级总课时数32课程类型校本选修艺术类课程简介背?超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造 型，且作品很 Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风 干的手工造型材料。二、三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高， 拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校 本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘 这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促 进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与 欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥 学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我， 从而使学生的空间创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待 其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。目的和意义 ：体验超轻粘土这种材料的特点 , 通过制作 , 培养学生制作兴 趣 . 利用超轻粘土让学生自己构想所要捏制的主题， 经由此活动引发其对艺术景的兴趣及创作能力。学情分析 ：学生在一年级之前就具有捏制粘土的经验，所以在制作过程中分析课程目标稍加提醒注意事项即可。 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师 讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间 。资源分析： 学生每人一套轻粘土工具，根据小学美术教材，师生共同设计 活动方案。1. 情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣 ?欣赏自己和他人的作品，以提升美感、品味。2. 认知目标：熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和组合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。3. 实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对 艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。学习主主题周次课时1 /22 /2内容分享课程纲要超轻粘土的基础知识：色彩的混合 方法、制作不规则条纹、基本形状实施要求知道本学期学习的知识超轻粘土、小工具题评价3/2的制作小鸡口快跑，让学生学会公鸡 ? 母 鸡?小鸡的制作方法 ,学会观察并归 纳同一种类的动物形态上的不同掌握用超轻黏土制作小动 物的方法点。活动成绩评定4 /25 /26 /27 /28 /29 /210 /211 /212 /213 /214 /2舌尖上的中国 -馋嘴小吃 巩固超轻黏土基本操作能力春天的植物，让学生学会不同植物 搭配不同花瓶花盆，学习用徒手成 型的方法做一个仙人球。果园大丰收，掌握用超轻黏土制作 水果的方法，用基本的捏法做不同 的水果。章鱼小表情系列，通过变换表情自制圆珠笔，教师做示范，学生启 发，发挥想象收获篮愤怒小鸟欢乐森林，感受小动物带给人的乐 趣。喜洋洋系列多拉 A 梦复活节彩蛋结合学生生活实际，用黏 土制作风味小吃感受因季节而生机盎然的 植物世界 , 培养学生爱护 自然 爱护绿化的意识掌握各种水果的形态特点掌握简单的创作方法和技 巧只要有笔芯和粘土，就能 做出完全属于自己的圆珠 笔学生练习，发挥自己的想 象，用基本的捏法制作出 想要的造型15/2奇特的深海鱼，掌握用超轻黏土练 让学生喜爱深海鱼，形成 习巩固球压片、条压片的塑型手法， 保护海洋生态环境、保护 制作深海鱼以及海洋植物的方法。 海洋鱼类的意识。给 学 生 创 造 各 自 发 展 空16/2发挥想象间，引导学生自行设计橡 皮泥作品评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的): 1、 学习态度。2、 基本技能的掌握3、 利用基本技能制作出不同的造型。评价项目过程性评价（权重：60%）终结性评价（权重：40%）评价方式/活动及等级描述(一) 结果性目标(权重：20% )依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的 表现,可分为若干等级评价方式/活动一：等级描述: 学生掌握简单的制作技巧。A 优秀B 良好C 合格（二）表现性目标（权重： 20% ）等级描述: 学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价A 优秀B 良好C 合格（三）体验性目标（权重：20% ）等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。A 优秀B 良好C 合格评价方式一： 互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生 大胆创新，指出好的地方加以表扬。评价等级：A 优秀B 良好C 合格主要参考文献备注三、成绩评定：优秀、良好、合格。小学美术教材注：至多 5 页，最好控制在 3 页。请不要更改字体字号。