认识自己评课稿

认识自己评课稿 - 认识自己评课稿 2023年9月24日上午，我校老师王群利老师面向全市心理安康课老师上了认识自己这一课，感触颇多。王老师是我校骨干老师，同时，也是我校心理安康辅导老师。本节课上，王老师语言亲切，教态大方；教学过程流畅，教学气氛和谐均值得学习。下面我就来谈谈自己的几点感受。 一、课前热身，激发兴趣 上课伊始，王老师安排了热身游戏，老师口述 “大西瓜”、“小西瓜” ，学生做相应的动作，这一活动设计非常有价值，激发了学生的学习兴趣，训练了学生的反响才能，又克制了心理定势对行为的影响，充分显示了心理安康课的特点，又极大地调动了学生学习的积极性。 二、精心设计活动 新课程强调教学过程是师生间教与学的沟通和交往的多维活动，教学设计重在设计儿童的活动，在活动中表达儿童的主体性，突出儿童的个性，解放儿童的创造性，“告诉我，我会忘记，让我看，我会记得，让我参加，我会理解”这句话深入地提醒心理安康课就是引导学生感受。本课教学设计，老师将活动有机引入课堂。 课堂教学活动应是师生有效、高质量的多项活动，作为老师，应有目的、有方案地安排教学活动、情境，刺激维持学生的有效1 活动，生活贴近儿童，深受学生喜欢。如一开场的“拓印手印”引起学生的好奇心；“填写调查表一”认识自已，让学生兴奋不已；“说说我是怎样的人”让每个同学非常专注努力地寻找自己身上的优、缺点，尤其是在和同学、老师一起分享自己闪光点时更是心情冲动，情绪热烈。为自己有这么多的优点而感到自豪。到最后的一个活动，“超级模拟秀”，王老师要求学生上台展示，同学们的特长得到了更好地发挥，纷纷表演自己的拿手好戏，有表演舞蹈草原英雄小姐妹、跆拳道。台下的同学那么兴致勃勃地欣赏着同学。以增进彼此的理解认识自我。整个活动过程气氛民主而真诚，学生的参与意识强烈。 三、擅长挖掘课内外资 王老师在教学“别人的态度和评价”这一环节时，大胆开发、利用课内外资。让学生的爸爸、老师，回忆生活中的往事，寻找学生的优缺点，让学生把自己的特长，优点展示给他们看，让他们和自己一起分享快乐。其次是巧用其他学科资，如媒体资音乐，当同学们在观察图片和表演跆拳道时，配上优美的音乐，渲染气氛。最后，在音乐声中以卡耐基名言“你庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来，经历、环境、遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命的琴法”完毕了本节课。 四、商榷之处 2 1、活动设计的不错，学生表演也不错，可惜老师没有及时小结，给听课者造成一个错觉，活动设计与目的不符，游离于活动之外。 2、故事骆驼和羊选题很好，因为时间有限，王老师对故事内容挖掘不够深，故显得课堂收束太勿忙，环节衔接不是很严密。 3、心理安康课上评价学生时不要直接说“错”与“对”，一定要延时评价，评价时多用描绘性语言。 纵观心理安康课，让我们明白心理安康课不同于其他课程。它应该是“心灵与心灵的撞击”，我们老师只有为学生翻开一扇心窗，才能让他们领悟到人生的真谛。 3 第 4 页 共 4 页