湘文艺版六年级音乐下册第6课《（听赏）北京喜讯到边寨》教学设计

北京喜讯到边寨教材分析：北京喜讯到边寨是由郑路、马洪业创作的一首管弦乐曲，创作于1976年12月。作曲家用苗族、彝族音乐的风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一特大喜讯从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝时的情景。乐曲由引子、六个具有舞曲风格的乐段（其中，最后一个乐段再现第一个乐段）和尾声构成。开始的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐，力度强弱的对比好像号角的回声在山谷林间飘逸回荡，仿佛把人们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。第一乐段在两小节强烈的舞蹈性的节奏之后，引出了热情奔放、高亢、矫健的旋律，展现出一幅炽热的群舞场面。在一个下行的过渡句之后，乐曲进入第二乐段。双簧管奏出了一段轻快活泼的旋律，好像彝族姑娘们在跳着轻盈、欢快的舞蹈，脚脖子上系的铃铛还哗哗作响。第三乐段在一个过渡性的乐句之后，弦乐奏出了一段优美、舒展的旋律。第四乐段乐曲力度变弱，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，像一位美丽的苗族姑娘在独舞。第五乐段小号先吹奏出奔放、粗犷的音调，圆号模仿牛角号音调为之伴奏，好像小伙子们在为姑娘们的精彩舞蹈加油喝彩，也跳起了欢快健美的舞蹈。乐曲最后以鼓乐齐鸣的宏伟的音响再现了第一乐段的音调，在更加欢腾热烈的气氛中结束，象征着人们满怀信心去迎接美好的明天。乐曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族风格和热情奔放的情绪使音乐显得更加绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。教学目标：1欣赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。2在乐曲欣赏中，让学生感受音乐的情绪，并能分辨乐曲的不同乐段。3分别演唱三个主题。教学重、难点1通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段。2感受乐曲北京喜讯到边寨中不同乐段的情绪，并能记住其中的一段旋律。教学准备：双响筒、响板、摇铃鼓、电钢琴教学过程一、导入新课教师用彝家娃娃真幸福导入新课。二、乐曲教学1：听全曲学生感受载歌载舞的彝族和苗族。2：通过视频了解苗族与彝族舞蹈的不同处。3：揭示课题听全曲，学生说出全曲情绪特点。主题一教学1：聆听第一主题的音乐情绪与演奏乐队各是什么？2：用手势声势记忆配合主题一。3：用“啦”模唱主题一，给主题一取名字“欢腾”主题一教“欢腾”。4：欣赏视频全曲，学生找出主题一共出现了几次？并且把乐曲中出现的乐器记录下来。主题二与主题五对比教学1：听主题二，音乐力度上有什么变化？用身体动作表示强弱变化。2：听主题五：是什么乐器演奏。假设抱着乐器演奏一遍主题五。3：主题二和主题五对比听出音乐情绪和乐器演奏。提问学生为什么是这样？主题三教学1：用“噜”模唱主题，听出里面有什么乐器？2：加进歌词：我们把美丽歌声送到千万家。3画旋律线。主题三起名称“欢歌”。主题四教学用舞蹈声势学习主题四，起名称“起舞”。全曲教学把所有的主题所对应的声势串连一遍。方便学生回忆记忆。三：课堂总结