五年级上册第10课

第10课别饿坏了那匹马复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。瘦削（xioxu）挣扎（zhnzhn）强制（qinqin）瞥见（pipi）立即（jj）冲着（chnchn）三、填字解义。（）之大吉：_不（）分说：_刻骨（）心：_吱呀（）响：_一如（）往：_羞愧不（）：_四、活学活用（用上本课的四字词语）1我现在_，穷得买一口水的钱都没有。2这地方真美，令所有的游人都_。3窃读时那种_的心情，是无法言表的。4他是真伤心了，你看他_的样子。5他这会儿_的，样子挺吓人的。6经他一指点，我顿时_，有了主张。五、用“然”字组五个词，分别用在句子里。1（）后面有人就住了我的衣领。2姑娘一脸（），不知他说的什么意思。3拿着马草换来的钱，我（）地坐下来读书。4（）抬头拭泪时，发现他正注视着我。5不管别人怎么说，他（）做着自己的事。六、内容梳理（课文回放）。1以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”这是课文中第_次出现“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云_，更是说给“我”听的，目的是_。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是_，“饿坏了”则是指_。2对号入座（将人物及品质连线）。乐于助人作者善解人意父亲酷爱读书碧云姑娘善良正直残疾青年七、句子加工厂。1孩子看书又不是什么坏事！（改成反问句）_2都像你这样白看书，人家怎么过日子。（陈述句）_3攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。（该病句）_4父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。（缩句）_八、能力拓展。别饿坏了那匹马中的“我”知道了事情的真相后，后来的事情会怎么样？请你展开丰富的想象，再给文章续写一段文字。