部编版小升初语文预测试卷（九）（含答案）【全国通用】

部编版小升初语文预测试卷（九）【全国通用】一、选择题1下列句子不是比喻句的一项是（）A爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿。B开放的花朵仿佛姑娘美丽的笑脸。C弟弟成天在泥地里玩耍，成了一只泥猴。D放眼望去，一望无际的草原成了巨大的绿毯。2下列俗语与成语意思表达不同的一项是( )A鼻子都气歪了一气急败坏B前怕狼后怕虎一畏首畏尾C吃水不忘挖井人一饮水思源D一个巴掌拍不响一一了如指掌3句子重组，选择正确一项( )这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。湖中心有个小岛。从万寿山下来，就是昆明湖。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩儿了。远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。湖堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。ABCD4下列句子中,没有语病的一项是( )。A奶奶总爱回忆过去的往事B读了格林童话这本书,很受启发C北京的秋天真是个迷人的季节D新年到了,她穿了一身漂亮的衣服和一顶崭新的帽子。给下面的加点字选择不是近义词的选项。5农历八月十八是一年度的观潮日。（ ）A一次B一回C一日6宽阔的钱塘江横卧在眼前。 （ ）A宽容B辽阔C宽广7过了好久 ，钱塘江才恢复了平静。（ ）A许久B很久C长久8那声音如同山崩地裂。（ ）A犹如B相同C宛如9顿时，海塘大堤上人声鼎沸。 （ ）A霎时B刹那间C一时10鸟的天堂最后一句：“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”下面对这句话理解不正确的一项是（ ）A昨天去觉得这里没有鸟，是因为自己没有看到鸟儿，所以说是眼睛骗了“我”。B当看到大榕树上那么多鸟时，觉得鸟儿在这里十分自由、幸福，真像在天堂中一样。C加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指那棵大榕树。D后一个“鸟的天堂”没有加引号，是因为在作者心里，大榕树就是真正的鸟的天堂。11下列选项中加下划线的字的注音有误的一项是（ ）A快乐(l) 磨(m)牙 系(x)列 铺（p）盖B音乐(yu) 石磨(m) 系(j)鞋带 店铺（p)C挡（dng）住 暑（sh）假 彻（ch）底 谦（qin）虚D档（dng）案 署（sh）名 砌（ch）墙 赚（zhung）钱12下列词语与其它三组不是一类的一项是（ ）A叽叽喳喳 滴滴答答B轰轰隆隆 红红火火C乒乒乓乓 叮叮咚咚D哗哗啦啦 嘻嘻哈哈13“白、回、国”这类字的笔顺规则是（ ）A先外后内B先外后内再封口C先横后竖14它教鸡雏们（ ），（ ），用土洗澡，一天不知教多少次。填入句中括号最合适的是（ ）A啄食 掘地 B觅食 开挖 C寻食 发掘 D啄食 挖掘二、填空题15在课文中找出加点词语的近义词。（1）同学之间要相互帮助。（_）（2）语文是我喜爱的学科。 （_）16精彩回放。（1）文字中赏美景。沉浸在我们爱你啊，中国的旋律，犹如行走在祖国山水中：我们爱你桂林山水的_，杭州西湖的_我们爱你傣家竹楼前_，_上布达拉宫的巍峨漫步草原：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用_，不用_的中国画那样，到处_，轻轻_。 （2）文字中品艺术。观安塞腰鼓：每一个舞姿都_，每一个舞姿都_。每一个舞姿都是_，每一个舞姿都使人_，使人_。 （3）文字中悟人格。船长一课中“船长哈尔威_上，_也没有做，_也没有说，随着轮船一起_。人们透过_，凝视着这尊_徐徐沉入大海。让我们看到了_的哈尔威。 （4）文字中明哲理。朱熹的“_？为有源头活水来”告诉我们不断读书使人的思维变得开阔敏锐；苏轼的“不识庐山真面目，_”告诉我们要摆脱主观成见全面地认识事物；陆游的诗句_，_”告诉我们读书与实践相结合。古今贤文中“好曲不厌百回唱，_”告诉我们读书要精读深思。17按所学内容填空。（1）晓出净慈寺送林子方这首诗中，我最喜欢_，_这两句诗。我还积累了很多其他的古诗，其中我最喜欢的是_，_这两句诗。（2）只有平时注意讲信用，才能建立大的诚信。用韩非子中的一句话说就是_。（3）学习了二十四节气歌后，我们知道了属于夏天的节气是_。（可以填课文中的原句，也可以把节气写出来）（4）画杨桃一课中告诉我们的道理是_三、语言表达读句子，完成下列题目。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。18这句话从_、_、_三个方面描写了漓江的水的特点，句式整齐，读起来朗朗上口。19漓江的水三个特点之间用的标点符号叫_，它的作用是_。四、现代文阅读 早春的一个中午，和风送暖，晴空万里。阳光洒在大地上，暖暖地照亮了每一个人的心田。公园里，一大片迎春花率先回应着和风暖阳的呼唤，绽放着鹅黄的娇嫩的花朵，一根根柔软的枝条尽情地往四下里伸展，往春天的深处伸展。我被这景象深深地吸引了，情不自禁地拿起手机记录这早春的美景。忽然，一个胖嘟嘟的男孩跑到我面前，指着不远处的一群孩子对我说：“叔叔，您能不能为我们录一段像呢？”看着他脸上花朵一样的笑容和目光中强烈的期待，我立刻点点头，并准备为他们录像。就在这时，一个眉清目秀的女孩走到刚才和我说话的男孩面前耳语了几句。随后，只见那个男孩皱着眉头望着远方，好像在思考什么。过了一会儿，他走到那群孩子中间，对其中几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩就大声地对其他孩子说：“叔叔手机里面的电不是很多了，为了能够快些把所有的人都录下来，咱们就采用一种新颖的方式围着迎春花跳着跑一圈，怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩和另外几个孩子就热烈地响应起来：“好哇，这个办法不错，既省时又能把所有人都录上。”说完，那群十一二岁的孩子就走到迎春花周围，手牵着手，围着一株迎春花拉成一个圆，微微蹲下身子，并起双脚，整齐又有节奏地跳着跑起来，脸上洋溢着花朵一般的笑容。我一边给他们录像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有对他们说手机里的电不多了啊！况且，就算要快些录完像，他们围着迎春花跑一圈就可以了，为什么还要并着双脚跳呢？当我为那些孩子录完像，并将录像发给他们后，他们热情地向我致谢，而后，转过身一起向公园里走去。这个时候，我突然发现他们当中的一个高高瘦瘦的女孩走起路来竟然一跛一跛的，她是个残疾的孩子。我一下子全明白了。那一刻，看着孩子们离去的身影，想起他们如花朵一般灿烂、纯真的笑容，我默默地想：这早春最美的风景难道仅仅是明媚阳光下的那些迎春花吗？20给短文添加一个合适的题目：_。21用简洁的语言概括短文的主要内容。_22“一个眉清目秀的女孩走到刚才和我说话的男孩面前耳语了几句”，请你联系上下文想一想，这个女孩会说些什么？女孩低声“_”23下列对文中“我”看到的“最美的风景”理解最恰当的一项是（ ）。A公园里明媚的阳光下的一大片绽放的迎春花B作者的美好心灵C有美好心灵及灿烂、纯真笑容的孩子们D既是公园里明媚的阳光下的一大片绽放的迎春花，又是有美好心灵及灿烂、纯真笑容的孩子们24这是一群怎样的孩子？请结合短文内容说明理由。_五、文言文阅读精卫填海来自山海经，属于上古神话传说故事。读一读，回答问题。精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。注释：1.发鸠(ji)之山：古代传说中的山名。2.拓(zh)木：拓树，桑树的一种。3.文首：头上有花纹。文，同“纹”，花纹。4.其鸣自詨(xio)：它的叫声是在呼唤自己的名字。5.湮(yn)：填塞。25用文中的原句，写出“精卫”的样子：_26写出“精卫、炎帝、女娃”的关系：_27结合上下文和注释，理解下面的短句。又北二百里：_ 溺而不返：_常衔西山之木石，以堙于东海。_28精卫填海歌颂的精神与守株待兔、愚公移山、开天辟地、羿射九日的故事对比，与_这个故事更相近。六、简答题29仔细读诗句，回答下列问题。（1）这首诗表达了诗人怎样的感情？_（2）诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？_（3）简析这首诗的表达技巧。_七、书面表达30我们身边的每个人都有各自的特点，请你选择一位写一写。用表示人物特点的词语取-一个题目。例如：“家有虎妈”或者“戏迷爷爷”。要求：从两个题目中任选其一来写，努力做到语句通顺，内容具体，正确使用标点符号。不少于300字。试卷第7页，总7页参考答案1A2D3A4C5C6A7C8B9C10C11D12B13B14A15互相 喜欢 161.清奇俊秀 浓妆淡抹 如水的月色 世界屋脊 绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流 流入天际 2.充满了力量 呼呼作响 光和影的匆匆变幻 战栗在浓烈的艺术享受之中 叹为观止 3.屹立在舰桥 一个手势 一句话 沉入了深渊 阴森可怖的薄雾 黑色的雕像 忠于职守 4.问渠哪得清如许 只缘身在此山中 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 好书不厌百回读 17接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 小信诚则大信立 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 从不同的角度看问题会得出不同的结论，对事物的观察应该实事求是。 18 静 清 绿 19 分号 并列分句之间的停顿 20美丽的迎春花21在公园里，一群孩子请“我”帮他们录像，他们录像的方式很特别，是围着迎春花跳着跑一圈，后来“我”明白了这群孩子是为了让一个残疾孩子和他们一样留下美好的记忆。22那个女孩是残疾人，我们要想办法不让她看起来特殊，不要伤了她的自尊心。23D24这是一群有着美好的心灵和灿烂、纯真的笑容的孩子。因为他们为了关爱残疾女孩，不让她看起来特殊，故意并着双脚跳着录像。25其状如乌，文首，白喙，赤足26精卫是炎帝最小的女儿,名叫女娃,后为填海溺水而亡,化作精卫鸟。27 再向北走二百里 溺水身亡再也没有回来 经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。 28愚公移山29（1）表达了诗人复杂的思想感情，既有离乡背井的伤感，也有老大回乡的喜悦。 （2）三四句写富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”在儿童只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却是重重的一击，引出了无穷感慨，久客伤老，反主为宾的悲哀都包含在这一“问”中。并且，儿童天真活泼、淳朴无邪的笑貌，与诗人鬓毛疏落、老迈衰颓的沧桑形象呼之欲出，又强化了这种感慨伤怀。全诗在这有问有答处悄然作结，给读者无穷的想象与回味。 （3）这首诗用了比对的手法，首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。 30范文：家有虎妈我家有一只“老虎”，可不是真正的老虎，而是我的老妈。妈妈有一对浓密的眉毛，一双双炯炯有神的“虎眼”。一张小却能发出200分贝声音的嘴。乍一看，额头上还印着一个比老虎还大的虎印。有一次，我想出去玩，碰巧遇到了拦路虎我的老妈。老妈先是问清了我的企图，然后以虎王的气势摇了摇头：“英语学了没？钢琴弹了没？作业做了没？就知道玩”妈妈又念起了她的“紧箍咒”。“哼！我就要玩嘛。”妈妈双手叉腰，纸老虎似的吓唬我：“你敢！哼哼和我对着干的话，下场会很惨的！” “我就要玩嘛。”妈妈叹了口气：“哎。现在的孩子真难管，你是学生，精力要放在学习上，不能只想着玩”随之而来的则是“虎泉眼”里喷出来的“泉水”。我真后悔没带把雨伞来挡挡。唉，“虎”妈不好惹啊！平时，我的要求“虎”妈都能答应。当然，如果我提的要求太过分的话，妈妈也免不了从一只温顺可爱的幼虎变成一只凶巴巴、气冲冲的“母老虎”。这时的“虎妈”，更加惹不起了。长得像老虎，性格像老虎，外号是老虎，连她的霸气和行动都和老虎毫无差异。这就是我家的“虎妈”。虽然“虎妈”对我有些严厉，但我很爱她。