《元素的性质与原子结构》说课稿

元素的性质与原子结构说课稿各位教师，大家好，我是今日的号考生，我说课的题目是元素的 性质与原子结构。接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为 教学思路，从以下几个方面开头我的说课。（过渡：教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开头之前， 我要先谈一谈对教材的理解。）一、说教材本节课属于人教版高中化学必修2第一章第一节的内容，主要讲解 的是元素周期表的内容;通过对碱金属元素和卤族元素性质的讨论来探 索元素性质与原子结构的关系，能够知道金属和非金属在元素周期表中 的位置及其性质的递变逻辑;核素和同位素的概念以及应用。这些内容 都为以后的化学学习奠定了基础。本节课分为三个课时，本次说课内容 为其次课时，主要内容是元素的性质与原子结构。（过渡：老师不仅要对教材举行分析，还要对同学的状况有清楚明白的控制，这样才干做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情举 行分析。）二、说学情同学学习了碱金属、卤素和元素周期律后，对同族或同周期元素 的原子结构和元素性质的关系已有初步了解，可以此为新学问的生长 点，建立起位、构、性三者之间的关系。在举行本课教学时，应当 充分调动同学在学习过程中的自想法识，以试验为载体，创设问题情 境，将试验探索与思量沟通交替举行，凸显同学的主体作用。（过渡：按照新课程标准，教材特点和同学实际，我确定了如下教 学目标：）三、说教学目标1. 初步控制元素性质与原子结构的关系，控制碱金属元素、卤族 元素的性质与原子结构的关系。2. 通过对元素原子结构与在元素周期表中位置之间关系的推导，培营养析和推理能力。3. 增加对化学现象的探索欲望，培养学习化学的爱好。（过渡：按照新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点：）四、说教学重难点【重点】碱金属元素与卤族元素的递变逻辑。【难点】元素性质的递变逻辑与原子结构的关系。（过渡：为了解决重点，突破重点，我确定了如下的教学办法：）五、说教学办法讲授法、试验探索法。（过渡：我认为，钻研教材，讨论教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理支配教学程序则是最关键的一环，为了使同学学有所获我将从以下四方面绽开我的教学过程。）六、说教学过程环节一：导入新课在课程开头我会让同学回忆之前学习过的钠与水反应的现象，紧 接着提浮现象是本质的反应，微观是宏观的体现。我们从原子结构这 一微观角度来讨论微观结构与宏观性质的关系，从而引入本节新课。通过师生问答创设和睦、轻巧的学习氛围，利用复习导入的方式， 帮忙同学把前后之间的学问建立起联系，有助于同学的学习。环节二：新课讲授（1）碱金属元素的性质与原子结构的关系首先让同学按照之前学习的内容填写书本上面的表格，得出碱金 属最外层电子数以及电子层数的改变特点。通过从已有学问向未知过 渡，体现按部就班的认知逻辑。然后我将举行钾和钠燃烧的演示试验，同学通过观看试验现象和 我一起总结出碱金属与氧气反应的相像性和递变性。相像性：碱金属 都能与氧气反应;递变性：周期表中碱金属自上而下，与氧气的反应越 来越猛烈。我继续举行钾、钠与水反应的演示试验，同学观看试验现象后总结 出碱金属元素和水反应的相像性和递变性。通过这两个试验的完成，我会提问同学碱金属的这些性质与它们 的原子结构有什么关系吗?同学思量后回答：碱金属最外层电子数一样 这些性质与它们电子层结构的改变有关系。在解决了碱金属化学性质的 递变逻辑之后，我会引导同学看书本上关于碱金属物理性质的表格，并 且让同学总结出碱金属的物理性质有什么个性和递变性。个性：除铯外， 碱金属元素都是银白色、松软的金属。递变性：随着核电荷数的增强， 电子层数逐渐增强，原子半径逐渐增大，密度逐渐增大，熔、沸逐渐降 低。最后我会给同学讲解金属性的概念以及金属性的判定办法，并结合 碱金属让同学说出它们金属性的改变逻辑。（2）卤族元素的性质与原子结构的关系首先我会展现出关于卤族单质物理性质的资料卡片，请学生总结 出卤族单质物理性质上的相像性和递变性。接下来我让同学自己画出 卤族元素的原子结构暗示图，让同学按照原子结构暗示图推想一下氟 氯、溴、碘在化学性质上表现的相像性和递变性。同学自主阅读课本 第8页卤素单质与氢气反应的表格，总结逻辑。然后尝试填写相应的 表格（也可以举行小组研究后填写）。接下来派小组代表回答问题。最 后师生一起总结出其性质的递变逻辑是卤素单质与氢气反应猛烈程度 依次削弱（从反应条件可以看出），生成的氢化物的稳定性依次削弱， 直至最后生成碘化氢的反应都是可逆反应。最后引导同学通过卤素间的置换反应试验，来比较卤族元素之间 氧化性的强弱。同学观察试验视频，举行小组研究，大胆猜测发生的 化学反应并完成表格。最后总结出单质的氧化性逐渐削弱，阴离子的 还原性逐渐增加。环节三：巩固提高在这一环节中，我会请同学来总结金属性和非金属性随原子序数增 大的改变状况，来检验同学对于本节课内容的控制程度。环节四：小结作业 请同学回答本堂课的收获有哪些，可以回答学到了哪些学问，也可 以回答学习的感触。布置作业：除了碱金属和卤族元素之外，通过查阅资料互相研究来 学习元素周期表的其他周期和其他主族的改变特征是怎样的。七、说板书设计好的板书能够体现教学重难点，便利同学梳理课堂中学到的学问， 我的板书直观而简明，请各位教师看我的板书：感谢各位教师，我的说课到此结束!