坚定崇高的理想信念

第四讲 坚定崇高的理想信念一、学生现状1. 当代大学生在理想信念方面呈现出多样化的状况，重个人理想轻社会理 想；2. 建设中国特色社会主义的理想是主要方向，但是选择共产主义最高理想的 是少数；3. 邓小平理论已开始产生广泛深刻的影响，但是理想淡化、信念模糊，存在 一定程度的理想信念危机。二、社会要求1. 要有积极的理想信念。2. 不畏困难、百折不挠的精神。3. 坚持以马克思主义理论为指导思想。三、教学目标1. 认知目标：理解和把握理想信念对一个人成长的重要意义； 正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责 任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复 兴而奋斗的共同理想和坚定信念；认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。2. 能力目标： 要胸怀共产主义的远大理想，在建设中国特色社会主义事业中积极贡献力 量；把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常的学习、生活和工作中。四、知识图解现实顺境逆境五、学习任务1. 学生讨论分析科学实验和调查报告：目标（理想和信念）是否重要？2. 课堂辩论：立志成才；3. 举实例让学生理解实现理想的曲折性、长期性和复杂性，“千里之行始于足下”，现实到理想的桥梁是实践；4. 深刻认识马克思主义理想和共产主义社会的本质；5. 学生制定一份自己的人生规划（3 年、10 年、20 年后）。六、课堂教学案例分析：（毛毛虫试验和耶鲁大学的调查报告说明了什么？学生发表见解，教师总结：目标J 的重要性） 丿课堂作业：规划310年、20年人生目 标，然后和大家一同 分享。堂调查7你有目标或理想吗？课堂辩论:立志成才看视频：分析片中人物的成功和他们的目标和理想有何关系？厂文字材料:马克思的一生第一小节 理想信念与大学生成才课堂导入:展示一个关于毛毛虫的科学实验和耶鲁大学的调查报告，学生们讨论并发表自己的见解。得出结论：可见目标对一个人的成功至关重要。但是这些目标不是 随便形成，是一个人结合自身和社会实际的理性认识，即理想。可以说理想伴随 着一个人的成长，尤其是青年学生，更是与理想做伴。什么是理想，如何树立正 确的理想，什么是信念，如何坚定正确的信念，是我们本章所解决问题。（提问: 什么是理想?什么是信念?）一、理想信念的含义与特征（一）理想的涵义与特征1、理想的涵义“理想”一词，最初来源于希腊语“ ideal”，意思是人生的奋斗目标。在 中国古代，理想叫做“志”，即志向。孔子讲“三军可夺率也，匹夫不可夺志也”。 志是一种精神因素,是理想目标的感召力和实现目标的意志力的统一 ,对人的行 为有重要推动作用.墨子说:”志不强者智不达” .只有远大的理想和坚强的意志, 才能激发人的学习动力,发展人的智力,促进人的成长.志为气之帅,气为志之用; 志持于内,气动于外;志以动气,气以实志.有了志,立定了志向,才能统率、调动和 运作人之气,使人形成恢宏的气魄与气量,并把气转化为力,推动人的行为.今天， 理想从一般的意义上讲，是指人们在实践中形成的、同奋斗目标相联系、符合事 物发展规律，具有实现可能性的对美好未来的追求与向往。理想是人们在实践中 形成的具有实现可能性的对未来的美好憧憬、向往和追求，是人们的世界观、人 生观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。理想不是空想、幻想，它的内容是客 观的，是最可能实现的，是对现实的超越，是对现实的不满足在精神上的完善。2、理想的特征目标性：对自身实践行为的价值方向进行选择；超前性：以预见方式反映未来；时代性：同一定时代的生产发展水平联系；阶级性：一定社会群体内的共同理想；现实可能性：经过努力可以实现；实践性：通过实践检验、修正、发展、实现。多样性、层次性：3、理想的类型从内容上： 社会政治理想：对未来社会制度和政治结构的设想、追求和向往； 道德理想：指人们所向往和追求的理想人格，做人标准； 职业理想：人们对未来职业的选择和要达到何种成就的向往和追求； 生活理想：人们对一定的生活方式、生活标准、以及对物质生活、精神生 活、家庭生活的向往和追求。社会理想、道德理想、职业理想和生活理想之间是互相制约、互相系的。（2）从对象上: 个人理想：处在一定历史条件和社会关系中的个体对于自己的未来物质生 活、精神生活所产生的种种向往和设想。包括个人具体的职业理想、生活理想和 道德理想。 社会理想：指社会机体主体乃至社会全体成员的共同理想，指在全社会应 该占主导地位的共同奋斗目标。二者的关系：社会理想决定制约个人理想，个人理想与社会理想目标一致实 现的可能性就大，如果方向相反，就不易实现，实现了也会造成损害；个人理想 体现社会理想，社会理想依赖于个体理想的实现。（二）信念涵义和特征1、信念的涵义 信念是人们在一定认识基础上确立的对某种理论主张或思想见解及理想坚信无疑，并身体力行的精神状态。信念以认识为基础，以情感为关键，以意志为 保证。2、信念的特征 稳定性：一旦形成，终生不渝并具有巨大惯性。 多样性：人们需要的丰富多彩，导致信念的丰富多样 执著性：努力身体力行，不达目的是不罢休 亲和性：志同道合：德同则相聚，道合须志同 实践性：根源于实践并积极反作用于实践（三）理想和信念的区别 理想和信念是两个含义非常相近的概念,在某些时候,二者甚至是相通的.但是,它们二者各自的侧重点和作用是不同的 .理想重在标志人与奋斗目标之间的 关系,主要是指向未来的,为人们的行动指明方向;而信念则重在标志人对事物、 观念的看法和态度,主要是面对现在的,为人们的行动提供精神支持.课堂辩论：立志成才。（根据正反两方的表现评出 4 位最佳辩手，并给参加辩论的同学记录平时成绩）二、理想信念对大学生成长成才的重要意义（一）理想信念的作用同学们我们先来看看两个例子。（例 1）一壶沙子变成了一壶清冽的水浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们 口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念， 信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么 办？ 队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦， 我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中 依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信 念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇， 陡然增添了力量。终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之 时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓 缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有 时也可以变成清冽的泉水。（例2）无法砍去的胜利标志V第二次世界大战末期的法国沦陷区，德国军官把一位被打得皮开肉绽的美国 士兵推出来示众。士兵目光炯炯地掠过悲愤而又无奈的人们，他慢慢地举起凝着 血痂的手，用中指和食指比划出一个“ V”胜利的标志，人群顿时轰动起来。这时，德国军官震怒了，他命令手下砍去美国士兵的手，美国士兵痛得昏迷过去。然而，当他清醒过过来后，又艰难地站了起来，鄙视地看了看那军官，然后脸上带着微笑，面对着人群，突然他伸出两支已无手掌的血臂组成一个大大的“V”向蓝天伸去。这时，全场一瞬间变得死一般沉寂，一会儿又像海洋一般翻腾。德国 军官一刹那间明白了他半生都未弄懂的道理即使他能砍去士兵所有的手臂， 也无法砍去这个字母所代表的信念。1、指引人生的奋斗目标如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的灯塔，信念就是推进 的风帆。没有理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中 随处漂泊，甚至会沉没于急流险滩。大学时代，正是人生风华正茂之际，远大的 理想和崇高的信念将帮助一代有为青年扬起生命的风帆，开辟和探索人生新的航 程。文学大师列夫托尔斯泰说：理想是路标。没有理想，就没有坚定的方向， 而没有方向，就没有生活。理想和信念对人的一生起着导向的作用。理想和信念 能坚定人生的目的，指导人生的发展。没有理想和信念的活着，生命仅在苟活状 态之中，甚至于失去生命。2、提高人生的精神境界理想和信念对人的一生起着精神蜘蛛的作用。人们的生活可以分为物质生活 和精神生活两个方面。物质生活对人的生存固然重要，但一个精神生活颓废的人 是渺小的，正如文学大师雨果所说：“人有了理想才谈得上生活。你要了解生存 与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。”人的精神生活的充实和富足，靠的 就是理想和信念的支撑。人生理想和信念越高尚，人的精神支撑力就越强，人活 着就更有意义。3、提供人生的前进动力理想和信念是人生前进的动力。斯大林说：伟大的力量是为了伟大的目的而 产生的。理想源于现实，比现实更美好。人们未了能把美好的未来变成现实，必 然会以坚强的毅力、顽强的斗志、拼搏的精神去奋斗。理想和信念层次越高，其 所提供的人生动力就越大；反之，则越小。第二小节 树立科学的理想信念一、树立中国特色社会主义的共同理想共同理想是一定社会阶段一个国家民族的共同社会理想。在中国近代史上， 我国人民的共同理想是赶走侵略者，推翻封建统治，建立新中国。我国现阶段的 共同理想是建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。这个共同理想集 中体现了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望，是保 证全体人民团结奋斗、克服困难、争取胜利的强大精神武器。个人理想与社会理 想的关系是辩证统一的。社会理想决定、制约着个人理想。个人理想虽然是由自 己来确立，但它所反映的内容是客观的，是时代所赋予的。个人的理想只有具备 了社会的意义，才是真实美好的。因此，个人理想的建立要有社会理想作指导， 个人理想只有与国家的前途、民族的命运相结合，同社会的需要和人民的利益相 一致，才可能变为现实。梁启起老先生曾经说过:“少年智则国智,少年富则国富, 少年强则国强少年进步则国进步 ,少年胜于欧洲则国胜于欧洲 ,少年雄于地 球则国雄于地球.”学生在确立理想时，不能局限于对自我个人的前途命运的关 心，应把个人放之于社会历史发展的大背景下考虑，要正确认识国家的前途命运， 正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、 为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。二、确立马克思主义的信念 马克思主义是无产阶级和人民群众争取自身解放的思想体系， 确信这一理 论的正确性，并用这一理论来武装自己的头脑，树立科学的信念，是青年大学生 在实践中实现自己人生理想的重要前提。马克思在他的中学毕业论文 青年在 选择职业时的考虑 中说道：“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职 业，那么，重担就不能把我们压倒， 因为这是为大家而献身； 那时我们所感到 的就不是可怜的，自私的，有限的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事 业将默默地，永恒地发挥作用存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下 热泪。”架起通往理想彼岸的桥梁“千里之行，始于足下”，人们总是通过做好具体的一件件事去实现自己的 近期理想，又在近期理想的实现过程中，不断逼近远大理想。因此，我们必须把 理想付之于行动，从身边的小事做起，脚踏实地开辟理想之路。一、立志高远与始于足下（一）立志当高远吕氏春秋提出：“凡举人之本，太上以志，其次以事，其次以功。”法国 微生物学奠基人巴斯德强调：“立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成 功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功 是人类活动的三大要素。” 所谓志，乃是理想、决心、毅力。立志，首先是解决理想问题。可以说，社会中 的每个人都有一定的理想，理想并不专属于青年，但对青年尤为重要。人生进入 青年时期，生活之路刚刚开始，面临着一系列重要的生活课题。需要人生的指路 灯，这就是理想。青年时期是理想的形成时期，是立志的关键阶段。远大的理想 像太阳，惟其大，才有永不枯竭的热量；远大的志向像灯塔，惟其高，才能照亮 前进的航程。（举例）毛泽东的少年立志1910 年，毛泽东的父亲毛顺生要他去做生意，毛泽东却立志走出韶山冲继 续求学。经过自己的力争和亲友、老师们的一致劝说，父亲才答应他的要求。在 离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，毛泽东提笔写了一首赠父诗，夹在 父亲每天必看的账簿里。这就是：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。这首诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、 志在四方的远大抱负。事实告诉我们，一个人在事业上所取得的成就，与他在青年时期就立下志向 并不懈奋斗是分不开的。有志者，事竟成。（二）立志做大事大江歌罢掉头东的故事19 17年9月周恩来东渡日本，开始留学日本的生活。出发时，他写下了大江歌罢掉头东大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。此诗表现了青年时代的周恩来要为拯救中华而愿献出一切的豪迈气概。青年在确立理想时，不能局限于对自我个人的前途命运的关心，应把个人放 之于社会历史发展的大背景下考虑，必须正确处理个人理想与社会理想的关系。个人理想与社会理想的关系是辩证统一的。社会理想决定、制约着个人理想。 个人理想虽然是由自己来确立，但它所反映的内容是客观的，是时代所赋予的。 个人的理想只有具备了社会的意义，才是真实美好的。因此，个人理想的建立要 有社会理想作指导，个人理想只有与国家的前途、民族的命运相结合，同社会的 需要和人民的利益相一致，才可能变为现实。如果仅仅从个人出发去设计和追求 个人理想，这种“理想”必定是苍白的、渺小的，往往会在现实中碰壁，甚至出 现损害国家利益、集体利益和他人利益的后果。事实上，理想的形成，总是从具体到一般，从低层次向高层次发展的。个人 理想是社会理想的起点与基础，而社会理想则是个人理想的升华。社会理想决定、 制约着个人理想，个人理想要体现社会理想，只有升华为社会理想，才更深刻， 更富有意义。（三）立志须躬行理想的形成与确立，是通往理想彼岸的第一步。有了美好的理想，如果不为 之奋斗，不把它化作改造现实的实际行为，那么，再美好的理想也不过是水中月、 镜中花。理想不是生活的点缀品，不是供人欣赏的风景画，它是必须付诸于行动、 通过艰苦努力而实现的人生目标。个人理想的实现，要靠每个人的实际行动。然而，在大学校园中，有的同学 却只有美好未来的蓝图，而没有具体的实际行动；期望成为专家、能人，但在学 习上却不肯下苦功夫；喜欢谈论理想、前途，却没有脚踏实地地去付诸努力，总 是幻想付出最小的代价，而获得最大的效果。这样的人，往往一天一个理想，始 终徘徊在现实的此岸，永远到不了理想的彼岸。毫无疑问，以实践为桥梁，用自 己的辛勤的双手，开辟到达理想境界的通途，就当成为当代大学生的重要品格。古人说得好：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”理想之所以美好， 不仅仅在于它的最终实现，而且体现在其实现过程中，体现在实现理想的平凡劳 动中。列宁说：“要成就一件大事业，必须从一点一滴做起。”“少说些漂亮话， 多做些日常平凡的事情。”伟大来自平凡，任何伟大成就，都是由无数具体、平 凡的工作积累、发展起来的。实现理想目标如同登台阶，要经过许多中间步骤才 能最后到达。而每一步、每一个小目标的完成都会给人一种踏实感、满足感，同 是也增强了实现理想目标的信心。因此，在实现人生理想的过程中，必须脚踏实 地、一步一个脚印地从身边的小事做起。对于大学生来说，要从学好每一门功课、 培养各方面能力、提高基本素质做起，抓住大好时光，刻苦功读，全面锻炼。为 今后实现自己的理想做好准备、打好基础。不管通往理想的道路上有多大的困难，不管理想的目标离我们有多远，只要 我们的理想是科学的，信念是坚定的，在脚踏实地不懈地奋斗中，美好的理想一 定能够实现。二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性人们都希望自己心中的理想能够转变为美好的现实，然而，现实中总会有许 多的不如意阻碍着理想的顺利实现，这种冲突有时甚至很尖锐。纷繁复杂、多变 的现实，给理想的实现造成了必须面对的种种困难与曲折。理想之路上不免有荆 棘坎坷，要实现人生的美好的理想，就必须正视现实。现实是理想的立足点和出发点。一切美好的理想只能根植于现实之中，从现 实的土壤中吸取营养，发芽、生长、开花、结果。因此，我们在实现理想的过程 中，一个十分必要的前提就是正确认识理想发生时的现实和理想实现过程中的现 实。用一种理想化的眼光来看待现实，一旦发现现实中的不如意，便感到痛苦、 失望，丧失信心。有的同学进大学前把大学生活想象得过于美好、浪漫，把大学 当作“理想的乐园”，一接触实际发现并非如此，便一下子跌进了深渊，迷茫、 厌倦，甚至一蹶不振。这很大程度上是由于没有学会用辩证的方法来认识与分析 现实。在对待现实的问题上，首先应承认现实与理想是存在差距的，正是因为这种 差距，人们才需要理想，理想才更具有感召力，更需要付出努力去追求理想。其 次，要实事求是地分析现实，既不回避矛盾，也不夸大问题，既不将错综复杂的 现实完全理想化，又不为现实中存在的某些现象所迷惑。要在复杂的矛盾中找出 代表社会发展方向的主流，树立信心，坚定信念。再次，要正确认识现实，发行 现实。生活是没有旁观者的，理想与现实的冲突是无法回避的。一个真正的强者， 不应只沉浸在真、善、美的想象之中，而应勇于正视并与现实生活中的假、丑、 恶作斗争。正如刘少奇所说：“我们改造世界，不能离开现实，不能不顾现实， 更不能逃避现实，也不能向丑恶的现实投降。我们正视现实，认识现实，在现实 中求得生存和发展，向丑恶的现实斗争，改造现实，逐步达到我们的理想”课堂作业：制定一份自己的人生规划：3 年、10 年、20 年后。先同学之间分享，然后 请一些同学和全班同学分享自己的人生理想。