生物教研组教学方案7篇

生物教研组教学方案7篇 方案由于大多以一个单位的工作内容范围，只在单位内要求执行，所以一般不以文件形式下发，下面我给大家带来生物教研组教学方案，盼望大家喜爱！ 生物教研组教学方案篇1 一、指导思想 在素养训练、新课程理念的大背景下，以提高课堂效率为核心，着眼于学校、老师、同学的共同进展，在学校总体教学工作思路和方案的指导下，发扬生物组优良传统和优势，本学年将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组、备课组建设。 二、主要工作 （一）、教研组建设方面： 1.深化学习课改理论，乐观实施课改实践。 .以七、八班级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 .充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2.强化教学过程，转变学习方式，提高课堂效率。协作教务处抓好五关： 备课关:(电子教案、手写)要体现课改理念，提倡写教后反思，准时修改和完善教学过程，重视阅历总结与积累。 上课关:仔细上好每节课，向45分钟要质量，力争在教法、学法上有创新。 作业关：课后习题及练习册准时批改，有针对性辅导，据同学特点准时调整教学方法和进度。 复习关：加强学问整理与归类，注意学问检查与落实。 评价关：进行综合素养评价，以确保给同学一个公正、公正的机会。 （二）、常规教学方面： 1.加强教研组建设：仔细执行组内教研制度，双周三第1节课为生物教研时间，做到每次教研活动有专题、有内容、有过程、有记载、有实效。 2.教研组加强集体备课：共同分析教材,讨论教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 3.乐观开展听评课活动，每位老师平均每周听至少一节课，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”之风，使每位老师都能快速进步，提高教学水平。 4.合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。鼓舞老师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充实我组网页的内容。 （三）、教研组专题讨论。 七班级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习） 八班级课题（生物教学中自主学习模式探讨） 九班级课题（提高学校生物会考复习的有效性探讨） 生物教研组教学方案篇2 高中生物教研组是一个有朝气、团结协作、人人争先、后劲十足的集体，各项工作的开展比较顺当，在各个方面都取得了较好的成果，但我们知道，随着训练教学改革的深化，我们的很多工作还得细化、强化、做实。五育融合，关爱每一个同学，努力提升每一个同学的科学素养，为祖国培育所需要的人才多做贡献。 一、本学期工作指导思想 依据学校教务处工作要点和学校创建特色高中要求，本学期教研组的教学工作将以“落实教学常规管理，确保训练教学质量，凸显学校特色进展”为核心抓手，落实常规工作的规范性，突出团结与协作；发挥教研组的特色，突出年轻老师的乐观性。要求每人有目标，每人形成自己的特色。稳定、进展、提高是工作的目的，全面提升教学质量。 二、详细工作方案支配 1、强化教学常规，提升教学质量。 （1）钻研教材、细心设计、凸显个性、扎实有效、教学相长、精选精练、减负增效、分层辅导、提优补差、多元评价、激励提高。 （2）高度重视试验教学功能，营造良好试验教学氛围，确保试验教学有效绽开。 （3）制定合理个人目标，发扬爱岗敬业的精神风貌，抓住机会，敢于挑战。 （4）重视中高考改革，深化优化适切学校实际的教学管理模式；仔细学习新课程标准，探究的确有效的教学方法；仔细讨论现行高考3+3的特点，使之落实到平常的训练教学活动中，以提高课堂教学有效性。 2、凸显人文素养，构建特色课程 围绕学校的特色高中建设，连续探究和开展活动，打造生物学科特点，助推学校特色高中建设，详细做法如下： （1）基础性课程：注意收集，乐观思索，在课堂教学中的情境导入、重难点突破、总结回顾等教学环节中，渗透与本节课的学问相关联的中华经典诗词或典故，提高同学爱好，加深学习印象，又能传承经典文化。 （2）讨论型课程：依托分子生物和组织培育创新试验室，组织同学开展自主探究试验，培育同学勤于思索，创新实践等力量； （3）拓展课课程：依托创新试验室进行系列拓展型课程的开设，乐观编写校本拓展型试验教材，开设生物拓展课：中同学物学试验的拓展与创新；开设生物爱好小组，带领同学熟悉身边的植物，并给校内里的植物设计挂牌，与语文组合作，指导同学给植物配以一首唐诗或宋词，经典中创新。 3。加强校本教研，促进老师专业进展 （1）本学期高中生物教研组除了乐观参加到学校的特色高中的创建之中，同时还要做好校本教材的开发和试题讨论，精选精讲精练，不断提高课堂教学的有效性。此外，还要进行拓展课、合格考、等级考、同学学法等的讨论工作。使高中生命科学组成为整体水平高、个人有特色的教研组。 （2）生物教研组的备课组活动时间支配在每周四上午其次节课，地点1301，在教研组活动时间，深化开展教科研工作，并指导教学过程，带动全组老师的教科研意识。 （3）深化开展教学讨论活动，依据生物学科特点与同学状况，结合学校特色进展和提升教学质量等主要工作目标，制定教研组活动方案，落实工作内容。努力做到活动系列化、主题化。连续完善教研组和备课组考核制度，力求通过加强教研组、备课组建设来拓展教学内涵，提高老师专业化水平。 （4）乐观构建绿色质量体系，仔细做好单元监测、期中抽测和期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，推动学校教学质量稳步提升。 4、进一步完善试验室的管理 （1）提高试验室的开设率 凡是课程标准要求的试验一律开足、开齐。 试验室利用课余时间对于有爱好的同学开放，由学校派专人辅导、管理。 原本在教室进行的演示试验改到试验室进行，老师加强对同学的管理。 （2）优化试验室环境建设 常规资料分类存放 试验资料“档案化”存放 仪器药品分类存放 绿化、美化试验室环境 （3）老师加强试验教学讨论 6、各班级工作任务和目标： （1）高一班级：由俞俞、程中易、蔡秋实负责教学，俞俞老师是高一合格考备课组组长，以合格考工作为重点，以此巩固同学的学科素养，注意学习技巧的讨论。同时加强学科的“爱好、入门”训练，强化基础学问和基本技能的形成，适时进行学习方法和试验技能指导，并由蔡秋实和俞俞老师开设生物试验拓展型课程，为同学的选修打下坚实的学科学问基础。 （2）高二班级：由霍丽瑞、蔡秋实负责教学，蔡秋实老师是高二生物等级考的备课组长，加强等级考讨论，精讲精练，提高课堂教学的有效性，努力提高同学生物等级考成果和生命科学素养。 详细工作：依据学校支配，适时进行教研活动。详细内容如下： （1）回顾上学期的训练教学成果，进行教学质量分析，制定教学方案。 （2）争论合格考、等级考改革后的教学有效性的提高与落实。 （3）落实教学常规，作业的分层设计，进行课后反思。 （4）老师相互听课，本学期组内的公开教学研讨活动。 另外，本组在上学期的基础上，围绕学校的特色高中建设，以“打造学科特色，助推学校进展”为主题，进行分阶段教研专题，连续争论、探究和开展系列主题活动。 生物教研组教学方案篇3 一、指导思想 努力学习课程标准，转变教学观念，将新的理念、新的策略渗透在中同学物训练教学工作之中，面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习；努力教研，以课堂教学为突破口，切实提高生物教学质量。以研导教，以研促教，充分发挥各级教研网络及全组老师的作用，切实提高组内老师教学力量、教科研力量和整体水平。 二、教研措施 (一)丰富教研活动内容和形式 1.学习训练教学新理论为前提，深化课改工作 新的生物课程标准的实施，要求我们精确理解、实施新的课程标准，制造性的使用好新教材。本学期我们生物组内的教研活动中要连续组织老师从训练教学理论书籍、杂志、报纸、多媒体网络上搜寻相关资料进行学习，在深化讨论新课程，实施新课程的过程中使老师的专业水平不断得到进展。连续进行在课堂教学层面实现抱负的课程转变为现实的课程的目标的讨论与实践。同时乐观参与市、区教研室组织的各项教研活动，在组内创设学习训练教学新理论的氛围。 2.新课程标准的学习和落实为中心 新的课程标准是以学问、力量、情感态度为目标，同学终生学习的愿望和力量的培育是教学的主旋律，转变传统的教学观念是新课程标准落实的保证。因此教研活动中要连续渗透新课程标准的学习和实践，生物课堂教学中要适时渗透探究性学习，体现贯彻面对全体同学，提高每个同学的科学素养的课程理念，充分体现学问、力量、情感态度与价值观。组内教研活动要通过理论学习、撰写规范的教学案例、听课、评课、论文撰写与沟通等多种形式常常沟通新课程标准的学习体会及探究性学习实施的一些信息。 3.课改的落实点还是在课堂教学 实践探究式教学在学校教学都必不行少的，讨论课堂教学的改革是课改的重点。为使本学期的课改讨论落实在实处，本学期各备课组连续开展推广听课，尤其加强常规教学管理与教学讨论工作，教研组长争取每周能听两个班级的日常教学课各一节，实现在常规课中讨论教学、落实课改的目标；与此同时乐观参与市、区、校组织的各种教研活动。 (二)加强教研活动的力度，提高实效 1.开设讨论课，努力提高教研水平 本学期方案组织一次讨论课、一次选拔骨干老师课堂教学展现课。通过教研活动，连续集中生物老师的才智和实践体验，加强问题讨论，将问题逐个突破；通过教研活动，加强业务学习和讨论，提高老师的业务水平和岗位力量；通过教研活动，骨干老师的示范作用，促进全组老师整体水平的提高，促进骨干老师自身的再提高。 2.教科研紧密结合 课改的实施，使我们的教学的目的不再是以学问为唯一目标，而是学问、力量、情感为目标；同时老师的角色也在转变，老师不再是信息、学问的来源，而是同学人生的引路人，教学要着眼于同学终生学习的愿望和力量的培育，老师要从传统的实践型向科研型进展。而教研课题、教科课题的讨论使我们老师能汲取较高层次新训练理论，并乐观主动的探究讨论解决训练教学中的问题及现象。使我们在猎取教科研成果的同时，又促进自己训练教学风格及特色的形成。 (三)连续完善各班级的教学资源建设，形成使用便利的体系 完成好课程资源建设的各项工作。同时按班级收集图片、视频、课件积件、动画等资源，完善七、八班级配套教材的教学课件，同时要连续开发校本讨论性学习的资源。 (四)指导老师制订个人进展规划，强化生物组师资队伍建设 生物组的进展与强大与老师队伍的建设亲密相关，为此本学期加强老师的基本技能训练，制定个人教学工作方案。 3.开展好课外活动 课外活动是教学活动的补充和连续，我们组是生物、健康训练、综合实践三门学科的组合，基于学科特点，我组将连续开展丰富多彩的课外活动，提高同学的动手力量，进展同学的制造性思维，促进素养训练进展。 三、详细工作支配 (一)生物学科： 九月份：1.制定组内和个人工作方案 2.进行行为习惯养成的训练。 十月份：1.为校骨干老师说课选拔做预备。 2.迎接期中考试。 3.生物报展 十一月份：总结期中考试得失，做好常规教学工作。 十二月份：做好期末复习工作。 (二)健康训练学科： 九月：1.心理询问室新学期宣扬。 2.各班主任摸清本班每个同学个性心理特征，建立相关同学档案。并将本班各方面较落后的同学.上报到心灵俱乐部，形成合力，来共同来做这些同学的心理和思想工作。 十月：1.期中考试结束后，一部分同学会因成果的优劣遇到很多心理问题。要求班主任和课任老师做好相关方面的引导，缓解同学心理压力。 2.各班出一期关于心理健康方面的宣扬板报并进行评比，详细主题另行通知。 3.汲取新一届心理协会成员。 十一月：1.班主任如何开展心理辅导工作讲座。 2.初一同学心理讲座。 3.心理协会会员培训。 十二月：1.支配一次女生青春期心理讲座。 2.心灵俱乐部将收回班主任和课任老师的谈心记录，针对记录，核实对象的落实状况，评比优秀。 (三)综合实践学科 九月份：关于走进新学校关爱弱势群体的调查报告。七、八班级全体同学 十月份：在七班级中进行粘贴画展出。 十一月份：进行我为环保做件事调查问卷。七、八班级全体同学。 生物教研组教学方案篇4 一、指导思想 在素养训练、新课程理念的大背景下，进一步提高训练教学质量，着眼于学校、老师、同学的共同进展，在学校总体教学工作思路和方案的指导下，发扬生物组优良传统和优势，本学年将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组、备课组建设。 二、主要工作 （一）、教研组建设方面： 1深化学习课改理论，乐观实施课改实践。 以七、八班级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2.强化教学过程，转变学习方式，提高课堂效率。协作教务处抓好五关： 备课关：(电子教案、手写)要体现课改理念，提倡写教后反思，准时修改和完善教学过程，重视阅历总结与积累。 上课关：仔细上好每节课，向45分钟要质量，力争在教法、学法上有创新。 作业关：课后习题及练习册准时批改，有针对性辅导，据同学特点准时调整教学方法和进度。 复习关：加强学问整理与归类，注意学问检查与落实。 评价关：进行综合素养评价，以确保给同学一个公正、公正的机会。 （二）、常规教学方面： 1加强教研组建设：仔细执行组内教研制度，双周三第1节课为生物教研时间，做到每次教研活动有专题、有内容、有过程、有记载、有实效。 2教研组加强集体备课：共同分析教材，讨论教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 3乐观开展听评课活动，每位老师平均每周听至少一节课，大力提倡组内，校内随堂听课。兴“听课，评课”之风，使每位老师都能快速进步，提高教学水平。 4合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。鼓舞老师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充实我组网页的内容。 （三）、教研组专题讨论。 七班级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习）八班级课题（生物教学中自主学习模式探讨）九班级课题（提高学校生物中考复习的有效性探讨） 生物教研组教学方案篇5 一、指导思想 _年新的学期开头了，在上学期中，为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和方案的指导下，在教务处的正确指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组、备课组建设。 二、主要工作 （一）教研组建设方面： 1、连续学习课改理论，乐观实施课改实践。 、以高一班级新教材为“切入点”，以高二班级为“深化点”，以高三班级为“强化点”，不断深化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程管理，转变同学的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。 备课关。要求青年老师备详案，提倡其他老师备详案。要求老师的教案能体现课改理念。对于老师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行准时地修改、完善。对教学中的阅历准时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。 上课关。要仔细上好每一节课，落实好每一节课的教学重点和难点。重点突出、难点得以突破。 作业关。高一、高二两个学年要按时布置作业，在作业中应体现选择题和非选择题两部分。作业要仔细准时批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析争论，做到准时发觉问题，准时反馈纠错，进行有针对性的辅导。依据同学特点准时调整教学方法、教学进度。 考试关。以确保给同学创设检测的环境，特殊要做到章节过关，高一和高二要做好本学期的月考、期中和期末考试以及高二学年的部分同学竞赛，高二学年的学业水平考试的预备，高三班级的四次摸底考试预备工作，使每次考试都能预备充分，圆满完成。 3、加强教研组凝聚力，培育组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作，尤其是高三新老师刘建伟，高二新老师孙晶华，高一新老师韩頻哲的上课指导工作，使新老师能在短时间很好的成长起来，成为本组的教学骨干。 （二）常规教学方面： 1、加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特殊要把对新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课：共同分析教材，讨论教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头每周进行集体备课，高一高二学年每周一次，高三每周备课两次，每次都要具有详细内容，同时还要制定中心发言人，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。 3、教研组活动要有方案、有措施、有内容，在实效上下功夫，要仔细落实好组内的公开课教学。 4、乐观开展听评课活动，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、每次公开课必需使用多媒体进行教学，细心制作课件，预备教学设计，课后全组老师仔细评课。 （三）教研组专题活动 在完成教学同时还要完成课题和论文撰写。 （四）其他工作 1、高三学年的老师仔细对待高考研讨会，力争每次学习都有新的复习思路，仔细做好记录，取长补短，提高自己的教学水平。 2、做好期中、期末的命题工作。 以上为我组在本学期的工作方案，盼望通过全组老师的共同努力，不断取得新的进步，我组老师要按要求完成学校教务处布置的各项工作，按时间完成教研活动。 三、公开课挨次表 略 生物教研组教学方案篇6 一、教研组进展 教研组是每一位老师成长进展的基地，教研组的进展与个人进展密不行分，在全组老师的共同努力下，生物教研组曾获校、市优秀教研组称号。本学期，通过建立和完善教研组工作规范和要求，加强与本校其他教研组的联系，加强与兄弟学校同行的沟通合作，加强信息网络技术与学科的整合，加强拓展型和讨论型课程的建设，加强训练科研课题的开发和讨论，力争保持进展本教研组现已有优势，成为区同学科组中的佼佼者，在全市扩大本组的影响力。 二、教学质量提升 （一）高一班级 1、努力做好本学科的入门教学：高二班级刚接触生物这门学科，开头时适当放慢进度，通过试验、课件、生动形象的比方，进行直观教学，便于同学理解微观领域的生物学学问；通过与同学沟通沟通，营造良好的师生关系，提高同学的非智力因素，让同学喜爱生物这门学科。 2、仔细做好练习的选编工作：要求难易结合，学问与力量并重，力求符合同学的实际水平，并准时调整，使作业更有针对性，能真实地反映教与学的状况。 3、做好细胞模型制作评比工作：为了更好地理解把握细胞的微观结构，培育同学的动手力量，激发学习生物学的爱好，对高二同学进行细胞模型的制作和评比，要求人人动手，小组合作，评比优秀作品并在全校展览。 4、做好生物竞赛的辅导工作：尽早选好选准参与竞赛辅导的同学，辅导老师要定内容、定时间、任务到人，责任到人。 （二）高二班级 1、仔细讨论学科指导看法、教学大纲和各地各年份的高考试卷，摸索命题规律。 2、仔细做好选修模块的教学，并通过班级段支配的练习考试，加强对模块内容的记忆、理解和把握。 3、踏踏实实做好生物第一轮复习工作，对必修、选修的学问加强梳理整合，通过构建学问网络，把书读薄；通过重难点分析挖掘，把书读厚；通过考题回放，明白高考的要求。 4、初步商定每周做一份生物综合卷，通过滚动练习，削减学问的遗忘。 5、仔细做好同学的培优辅差工作。 各班级仔细出好月考、期中考试卷，考后仔细做好试卷分析讲评工作，查找缘由，调整教学的进度、难度。 三、校本研修 校本研修是以解决实际问题，提高老师训练教学力量，全面提高老师素养为目标，针对学校和老师实际，自主确立研修目标、内容、方式。是以学校为主体，进行管理和组织，在“想当前老师所想，急当前老师所急”解决教学上的实际问题，有助于学用结合，提高教学质量，推动学校改革和进展。 （一）校本教研 1、每位老师开设一节校内公开课，要求围绕某一主题：如课堂教学中如何发挥小组合作的作用？如何体现同学的自主性？如何上好试验课？青年老师同上一节课活动等，以解决教学中的实际问题。课后要仔细组织争论，各抒见解，不仅使开课者提高，还要使听课者也受益，准时做好记录，上传到校内网。 2、除组内公开课外，每周进行一次定主题、定人员、定时间的集体备课，做好记录；平常则要常常性地争论，交谈教学得失。 3、每位老师要努力转变陈旧的教学方式，乐观投入到以生为本的课堂教学改革，提高课堂教学效率。 4、乐观参与校组织的生本学习实践观摩课。 （二）进修提高 1、乐观参与学校组织的师德培训等学习会，努力使自身具有良好的道德修养，身正为范，做同学的表率。 2、老师外出学习后不仅要准时传达学习的内容，还要谈自己的.学习感受，提出建设性的看法。 3、乐观参与学校组织的“以学定教”读书研讨会。 四、老师培育 1、乐观参与区市组织的青年老师优质课评比。 2、乐观参与市教研室组织的解题析题竞赛。 3、本学期，要求每位老师老师潜心阅读一本训练理论书籍，上一节组内或校级区级展现课，撰写一篇教学设计，制作一个优质课件，仔细撰写一篇好文章（教学论文、案例分析、反思随笔）。 4、高三复习的广度比深度更重要 从近几年的高考可以看出，今后的命题可能会无所谓传统的重点、热点、冷点之分，因此要擅长构建学问的体系与网络，彼此融会贯穿，并留意查漏补缺，由“深挖洞”教学向“广积粮”教学转轨，学问的广度应当得到充分呈现，要培育同学能读懂自然科学方面资料的力量，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律，具备基本的自然科学学问以及推断、推理和计算力量。阅读生物学方面的资料时，要能读懂模式图、示意图和图解。 5、学问的综合应用是关键 学习生物基础学问仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些学问指导自然科学的讨论、.的生产和人类的生活。要求精确把握、理解生物学学问，形成学问的迁移力量，解决生产、生活中实际问题，重点在于： 用自然科学的基本学问解释和说明人类生活和.进展中遇到的问题； 了解自然科学学问在人类生活和.进展中的应用； 能够运用自然科学的学问对有关见解、试验方案、过程和结果进行评价。 6、突出图文信息转换与分析力量的培育 高考中以图像、图表和数据的信息出题是最为重要的考查手段。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式，把握事物的特征、规章或关系，体现了收集和处理信息的力量、获得新学问的力量、分析和解决实际问题的力量。生物体内的生理过程，往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。 这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体，可考查同学将图表转换成文字表达，或把文字转换成图表表达，甚至图表间的转换力量。这类试题能够考查同学的识图力量、推断力量和分析表达等多种力量，而且有较好的区分度，因此将会是新教材背景下高考命题的热点和重点。因此复习中应留意从情境中获得信息。平常要加强识读图表力量的训练，擅长从图、表供应数据的处理过程中猎取信息，理解题意，作出正确推断。 7、科学作答不行忽视 规范化答题时考场上削减失分，猎取高分的重要法宝。首先，在保证答题方向正确时，肯定要仔细审题，逐字逐句看清晰，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排解干扰信息和迷惑条件，从容答题。答案要精确，要做到条理清晰、规律严谨；简洁明白，答案要尽量使用规范化的学科语言。平常要做到错题分析订刚要到位，复习中要有一个错题本，监督自己把握重点，消退盲点，加强弱点，切实做好纠错。生物试题许多，无论如何也做不完。 因此要归类做有代表性的试题，一般状况下第一次做对的题，以后不会做错，第一次做错的题，以后做错的可能性较大，因此要有一个错题本，对作业、考试中出现的差错，准时反思，准时订正；对事故易发地带有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误缘由。这同时为考前的复习积累了重要的有针对性的资料。 细节打算成败。高考解题不规范是造成考生非智力因素失分的一个主要缘由。尤其是实行网上阅卷后，对规范解题提出了更高的要求。比如对字体潦草的卷面直接评卷和扫描到计算机中再评卷，可视效果就不一样，后者会更差。所以解题要做到“四化”，即段落化、序号化、要点化、提示化。答案要力求具有精确性、科学性、完整性、简洁性。最终，结果肯定要写在醒目的位置。 8、心态很重要 高考二轮复习时打算高考的关键，不仅是由于它是学问方法综合的关键，也是同学心理的关键期。接近高考，考生最简单出现急躁心情。很多考生的放弃都是从其次轮复习开头的，缘由主要是各科进行二轮复习的内容跨度大，综合性高，部分同学有些吃力，另外随着高考的接近，同学的心理压力比较大，所以在其次轮复习中，不仅要重视学问方法力量的培育，更要重视良好的心理素养的培育。 “学会”永无止境，“会学”更为关键。我们在二轮复习的过程中，应针对自身的实际状况，找准“分数增长点”，消化把握已有的学问，把漏洞补齐，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢，信任成果会有很大的提高。 心存高远，保持一种安静而有.的心态，加上矢志不渝的努力，胜利就会向你开放绚烂的笑容。 8、重视试验力量的提高 生物都是以试验为基础的自然科学，它的很多学问来源于对试验结果的分析、归纳和总结。对试验力量的考查是当前高考的重要内容之一。对于每一个试验，必需仔细弄懂试验目的、原理，熟识试验器材，把握试验方法和步骤，既要重视试验结果，更应当重视对结果的分析，学会探究和推论；能正确处理数据，对结果整理与计算，得出正确结论，能处理非预期现象。 同时还要熟识试验设计的基本方法和技巧，从而培育自己的试验力量和创新精神，适应高考试题的变化。因此要注意挖掘教材潜在的试验与探究因素，自然科学的学问是在观看、试验的基础上得出或通过试验得到实证的，复习时要多从试验角度想一想，这一结论是怎么得出的？我们有没有方法进行验证与探究？加强试验的基本思想、方法以及试验题的解题技能、技巧的形成训练。要把握试验与探究的基本方法以及解答试验类试题的基本技能。 生物教研组教学方案篇7 一、指导思想 以国家中长期训练进展纲要及国家、省关于新课程改革的文件精神为指针，仔细学习贯彻市、县训练局教研室、教科室的有关文件精神，以训练科研为先导，以提高深化课程改革课堂有效学习为中心，推动“导学案”的实施，增加课堂教学的效率，务求提高教学质量。 二、工作重点 （一）、加强理论学习，深化课程改革。 1、仔细学习政策法规，了解课程改革的主要精神。 2、学习了解高中生物课程改革的主要内容、任务和方法，体会生物新课程改革的基本思想，不断更新教学观念，为改革教学方式奠定理论基础。 （二）、加强教学讨论，开展课堂教学变革试验。 1、乐观推动“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目，并与精品课例研磨、学科教科研活动和学校校本教研结合起来，促进老师进一步树立课程意识，更新教学思想，转变教学方式，强调以学定教，提高课堂教学的有效性；明确学习目标，以期化解疑难，突破瓶颈，大面积提高教学质量。 2、讨论不同基础的同学学习习惯的培育途径，基本形成同学在校学习指导规范，优化学习习惯和学习方法。 3、组织老师上好示范课、研讨课、精品课，进行一课一议，力求一课多得，听课者对授课者要能提出建设性看法，力避恭维、敷衍和走过场。让教研活动带给老师“阅历上的共享”与“理智上的挑战”。 4、以各类老师竞赛活动为平台，提高老师基本功。加强评价命题讨论。 5、乐观开展各级学科竞赛辅导，加强过程管理。 6、组织老师围绕讨论专题仔细写好科研总结和论文，不断提高理论和写作水平，乐观组稿参与各级论文、案例竞赛。乐观鼓舞老师向各级各类刊物投稿。 （三）、加强课题讨论。 1、乐观申报新课题。老师要从提高教学实效性的角度，乐观申报各级各类课题，学校教科室将对全部老师的课题申报工作赐予必要的支持和关心。 2、落实好已申报课题的讨论落实工作。对已经批准的立项课题要做好开题工作，并乐观开展讨论；已经实施的课题要进一步做好讨论落实，为顺当结题做好预备。 （四）、建设老师队伍。 加强教学指导，强化高质量的服务意识。依据学校训练振兴五年行动方案，建设一支高素养的老师队伍。乐观组织参与学校的导学之星评比的有关活动。关注青年骨干老师的成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干老师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年老师成长，促进各学科老师队伍建设。 三、教学管理要求： 1、按时制订、上交方案，实行超周提前备课。 2、按要求、按章节次序每课时写好一个教案，编好挨次，并简要的写出教学后记或教学反思（至少5个以上）。 3、重视教学反馈，高二每学期作业批改一般要达到20次和单元式练习3次以上，高三每学期作业批改一般要达到25次和单元式练习3次以上。 4、要求每个备课组每学期上好二节公开课，并把课件、备课组命好的月考或段考的试题准时传到我邮箱。 5、每人至少撰写一篇教学论文或教学案例或课例。 6、乐观参与听课活动，做好听评课记录，一学期听课15节以上； 四、备课组人员支配： 高三段：组长_组员_ 高三段：组长_组员_ 说明： 学期初由备课组组长牵头负责制订备课方案。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；上公开课前要先进行小组集体备课争论；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。主讲人准时做好集体备课活动记录（一学期至少4次）。 五、师徒结对活动： _（师）_（徒） _（师）_（徒） 要求： 1、师开学初要制定具体的结对方案，并有帮扶过程文字记录。 2、师要不定期对徒进行教学管理指导，徒弟要乐观的师请教，多听师的课，次数以听课或其他的原始记录为准。 3、学期结束要有总结。