班级管理方案设计

班级管理方案设计 班级组织中存在着最基本的人际交往和.联系，存在着肯定的组织层次和工作分工。下面就是我整理的班级管理方案设计5篇，盼望大家喜爱。 班级管理方案篇1 基本状况： 行为习惯方面：同学能根据一日行为规范来做，但由于年龄不大，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，常常要老师同学提示。 学习状况： 大部分同学较聪慧，思维活跃，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数同学没有很好的学习习惯，如：陈凯上课不仔细，作业不做，更本就跟不上全班步骤；还有其他几个同学也不好，如徐斌，杜柯腾，袁伟光，等 品德状况： 同学爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。 德育工作总目标： 1、强调人人是德育工，树立正确的训练观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德训练，让德育于各科教学中，于老师的一言一行中。 2、通过系列地学习、培训、实践、沟通，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想训练和有益的主题训练活动，形成团结向上的良好班风，培育出自主自动的队干部，争创“星级文明班”。 3、进一步加强行为规范的系列训练活动，通过同学的主动参加、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使同学中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体同学养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。 4、连续开展“学习型家庭”的指导与讨论，切实提高广阔家长的自身素养和家庭训练水平。 5、加强心理健康训练，使同学在良好的人文环境中开心地形成肯定的思想品德，扎扎实实地提高同学的思想政治素养。 训练内容及措施： （一）行为规范训练： 一句洪亮的口号：做一个爱集体爱他人有文化有素养的好同学。 1、明确一日常规细则，做到人人知晓。 2、用对少先队员的要求进行常规训练，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练常常化、规范化。 （二）主题训练活动： 1、爱国主义专题训练 每月至少推举1本爱国主义书籍。 开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事竞赛。 结合.实践活动，了解浙江，走向.。 仔细收听爱国主义专题讲座。 （三）假日工作： 1、组织好同学参加每周的假日活动。 2、帮助学校抓好有特长同学的培育。 （四）家长工作： 1、做好家访工作，做到准时联系。 2、利用家长力气和.力气，拓展训练阵地。 3、引导家长多关怀子女的学习和心理健康，准时反馈同学的学习习惯，以求双向了解。 （五）心理健康训练： 1、正确引导同学的心理，处理同学中可能发生的问题，深化与同学谈心。 2、老师本人要适当接触有关怀理辅导的书籍，做好札记。 （六）老师的自我要求： 1、为人师表，严格要求自己，做好同学的榜样。 2、通过工作，结合心理学，训练学，在实际工作中要有所体现。 3、读好大本课程，为自己的训练工作打下扎实的基础。 班级管理方案篇2 一、指导思想： 全面贯彻党的训练方针，提高学校的训练教学质量，构建和谐校内，不断加强班级正规化、细目化管理，采纳班级管理来推动学校整体管理的方法，确保育人质量，为同学健康进展和终身进展奠定坚实的基础。 二、文明班级管理组织机构： 1、组长：陈元坤 2、副组长：张光勋、李绍彬、贾高春、贾清洪 3、组员：彭民开、吴官盛、李学高、彭清跃、彭杰、刘光亮 三、工作要求 1、加强学校领导，充分发挥各处、室、部的职能作用，调动一切乐观因素，为文明班级创建作好参谋和指导。 2、制定好切实可行的管理量化方案及量化表，做到有用性，可操作性。 3、加强力度，实行定期和不定期检查，工作中特殊要注意一个“实”字，杜绝流于形式。 四、记分方法 1、班级量化共分卫生、安全、爱惜公物、训练教学、纪律活动、同学在校一日常规等六大内容，24个小项，权值分100分。 2、按天记分，按周统计，每期期中、期末各评一次，扣分、加分不封顶，每班级组取前3名。 3、扣分： 1）乱涂乱画，乱扔垃圾，乱拉屎尿，乱爬、乱踩、打架、下河洗澡，抽烟酗酒，发觉1人次扣该班1分，以此类推。 2）教室，清洁区实行定期和不定期检查，不清洁的一次扣2分，以此类推。 3）学校下发的该班劳动工具，教室的课桌，该班的门窗被损坏，发觉一次扣2分，以此类推。 4）未组织两操，听红领巾广播，眼保操由任课老师负责，课间操，听红领巾广播，由班主任负责。任意调课，不参与学校进行的任何活动，一次扣该班2分，以此类推。 5）学校发觉或家长反映歧赶了差生，1人次扣2分，以此类推。 4、奖分： 1）教学质量按期中，期末两次记分，18名，分别记4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、1分。 2）学校进行的活动按奖记分，13名，分别记5、4、3、分，其余的记1分。 3）做好人好事一次加该班0.2分，拾金不昧，10元以下加0.1分，10元以上（含10元）加0.2分。 4）有活动方案，有学校行管人员参与的班级活动，一次加该班1分。 5）检举违反校纪校规行为的，一次加该班1分。 6）学校每天对按里耶学校同学在校一日常规要求检查，发觉一项一人次扣该班1分。 5、学校按文明班级嘉奖的名次进行嘉奖，一、二、三名分别奖班主任100元、80元、60元，副班主任分别奖60、50、40元。每期还按期中，期末总得分评比出“十佳班主任”，作为以后评比优秀班主任的实际依据。凡获得：“十佳班主任”的老师，可在本年度评优、评模中享受2分的加分分值。文明班级的正、副班主任，按一、二、三等奖分别获得1、0.8、0.5分的加分分值。 6、在文明班级量化管理中，班主任管理工作不得力，班级管理混乱，造成重大事故的，解聘其班主任工作。 7、凡评比出的“十佳班主任”，在本年内如有考察机会优先考虑。 班级管理方案篇3 本学期我班的班训依旧是“今日事今日毕”。只有按时、保质地完成好今日的一切工作，才能保证其次天以饱满的精神去迎接新任务、新挑战。 一、师生共同完善班规 师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。在上一年制定的基础上不断完善增加。这样同学既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于同学将文字内化为行为。 本学期由积分的选票和同学无记名投票相结合，分数包括：学习、卫生、纪律、活动、好人好事等多方面的考核。得分满50分可换得选票一张，学期末选票最多的为本学期末的“三好标兵”，如有同数量的同学投票选举。依次类推。表现不好的在得分里面扣掉。这样一来无论是什么层次的同学都可以挣上分，大大激发了孩子的乐观性。 二、连续实行一人一岗制度 首先发挥班干部模范带头作用。关心班干部树立威信，鼓舞他们大胆工作，教导他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。培育干部团结协作。 其次让同学参加管理班级。实行“一人一岗制度”培育同学组织力量和责任心，使每个同学都有“仆人翁”意识，供应同学展现自我的机会，体现同学小仆人地位。尽可能给每个同学树立“班级仆人翁思想”，让每个同学知道班级就是自己的家，让班里同学尽量能做到各有支配，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有剧烈的责任感和归属感。现在已有大组长4名、正组长12名、副组长12名、值日班长15名、喊队员4名、管队员4名、锁门2名等，大到班长，小到摆水壶。这些职位让更多的孩子都得到熬炼。 三、搞好各项课外活动 本学期连续围绕学校方案开展应急演练、秋季运动会、卡拉ok竞赛、诵读竞赛、演讲竞赛、庆祝元旦等活动。 本学期班内除了连续开设围棋小组、乒乓球小组、篮球小组、毽球小组等爱好小组之外还增加了竖笛小组、象棋小组、跳棋小组。这些爱好小组不仅能削减担心全事故的发生，而且还能丰富了孩子们的课余生活，更能增进了同学之间的了解和友情。 四、突显小组管理 本学期连续实行小组合作、管理制度。每小组6人，其中A人为班内较优秀的同学为正组长，B为副组长，依次为CDEF.组成六人小组。搭配（AFBECD），这样A可以给F做榜样，并时刻提示他、监督他。B可以给E做榜样，并时刻提示他、监督他。C和D可以相互竞赛、关心。A小组长管理大家，大家监督小组长。组长给大家积分，大家时刻查看、检查小组长的工作。可以做到“每天一查、每周必报、每50分必奖”，每3个小组为一个大组，全班共有4个大组。大组长将对自己管辖的三个小组评比，表现好的进入当天的“光荣榜”，我准时进行不同的嘉奖；表现不好的则进入当天的“黑.”，我也会准时进行反激励嘉奖。在小组中除了设立正副组长之外，六位同学还有自己的优势来为自己的小组服务，分别为：记、背、摘、文、读、写。这样大家相互学习取长补短，共同进步。大家既是学习小组也是活动小队，在以后的队活动中更能发挥自己的作用。这样的管理模式初步使同学走向了自我管理的道路。 五、家校合力 本学期连续采纳多种方式和家长准时进行沟通，用好校讯通，时刻把握每一个孩子的状态，和家长一起共同促进孩子各方面力量的培育。 今日制定了方案就要向着方案努力、迈进，信任自己！ 班级管理方案篇4 春寒料峭，在新课程改革的连续进行中，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任管理方案如下： 一、学习方面 做好班主任工作，是件不简单的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去辅导他们，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成果不很好的同学，在我的辅导下，上一次考得还可以，又给我一点鼓舞。不管怎样我将一如既往，连续关心他们，关怀每一个学困生，把他们的成果搞上去！ 本学期以来，我担当四班级班主任，面对困难生多、不做作业的人多，且上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催他，他可以一星期不交的状况。针对这种状况，自己没有放弃这些同学不管，而是想方设法关心他们上进，关怀、呵护每一个同学。一方面我利用校信通有目的地进行个别同学的家访，先与他们的家长取得联系，能得到家长的支持，沟通老师与家长的思想，让他们也时刻敦促自己的子女仔细学习，使同学从思想上熟悉到自己的学习使命；另一方面利用晨会、班会常常讲解些日常行为规范，到处地方训练同学要用行为规范来对比自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习爱好也上去了，学习劲头也来了，学习成果也能有所提高。 二、常规训练方面 我打算从以下几点入手： 1、充分利用班队会的时间学习学校生守则和学校生日常行为规范，并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班委会，特地负责监督检查同学的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“学习之星“纪律之星”“卫生之星”“进步之星”。对表现不够好的同学，准时进行点拨、指导，加强训练。 2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强同学的德育训练。这学期利用学校组织的“查找春天的脚印”、六一儿童节文艺表演、安全伴我行、学习眼保健操等重大活动进行一些有意义的主题班会，使同学懂得做人的道理，培育其安全主义观念，加强同学的爱班意识为班牌争得荣誉。同时，让同学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 各项活动中的训练阵地的作用，增加同学的荣誉感，使同学心中有他人、有集体。比如：可以利用校内各项活动的评比、展现等活动，对同学进行思想训练。另外，对于同学的书写读的姿态，我将采纳“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提示与关心。 三、班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手： 1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样同学既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于同学将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。” 2、课间纪律 课间是同学轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对同学的年龄特点，开展眼保健操、长跑、踢毽子等活动，使同学既健体又受训练，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示同学要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 3卫生纪律 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 班级管理方案篇5 班级文化简而言之即：班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导同学形成正确的价值观，培育同学高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的训练作用。 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造深厚的班级人文气氛，努力创建符合素养训练要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 第一部分：本方案的目的 班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜亮文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进进展。让班级布满青春活力，布满人情味，布满昂扬向上、乐观进取的文化氛围，让班级成为每一个同学暖和的家是我们班一个努力方向。 其次部分：步骤、任务与方法 班级文化建设基本条件 1、班级整风光貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。 2、班级日常管理较好。卫生干净，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。 3、班级有书柜和肯定量的书刊，同学读书气氛浓； 4、班级文化主题鲜亮有特色，受大多数同学喜爱，可持续进展。 基本原则 室内布置应本着清爽、简洁、明快、训练性强的原则进行，同学课余文化活动应注意培育同学的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。依据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使同学在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素养。 创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校内文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生气和活力，避开形式主义，避开应付了事。 老师职责 各班级的文化建设应以同学为主，班主任老师要加强指导，仔细听取同学汇报，乐观支持和引导同学搞好本班文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。 第三部分：保障措施 班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。 （一）预备与设想 1、选择班级文化特色新生入学后，依据班内同学的特长、爱好、爱好、经受，班主任的优势等，师生争论，确定本班文化特色。如我们的班级一般以城市同学为主，以“多动、活跃、任性”为特色，所以要着重培育同学敬重人、关怀人的品质；有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培育同学坚韧的毅力、坚决的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。 2、制定班级文化建设目标 围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能根据肯定的方式循序渐进地进行。由于我们的同学构成以城市同学为主，“多动、任性、自私”的特征明显，于是，“提升和完善同学的风度气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培育了同学敬重人、关怀人、与人为伴、和谐共处的优秀品质，收到了很好的训练效果。 3、充分酝酿，细心设计团体活动。 通过有方案有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参加活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在熟悉、情感和行动上渐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要留意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参与，勤于参与。既提高了同学明辨是非的力量，又培育了同学团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。 （二）实施细则 1、静态文化建设。 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。同学触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增加同学对班级生活的爱好，从而喜爱生活、喜爱文化学习，从而形成健康向上的班风。 主要措施： 布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 用好“班务公开栏”，主要用于张贴同学守则、课程表、作息时间表及班内各项工作支配表等内容。 清理同学课桌，尽量做到统一、整齐、干净。 在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，抱负高校，喜爱的名言，班主任寄语。 教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。 后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使同学既得到学问的熏陶，又培育实践力量。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合同学的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并留意与学科、时事政治及.生活相结合，引导同学走向.，用自己的眼光观看.。通过富有新意的板报创设为培育同学的观看力和探究精神供应了良好的条件。 教室后黑板的两边可以贴些同学的自创“名言”，抱负宣示，或贴些鼓舞性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展现个性，定期更换。 墙壁可贴同学的书法和美术作品，鼓舞同学，也能增加班级文化气息。 在班级后面设立“读书角”，放置一些学校生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、老师供应、同学捐献等方式。 同学设计班级口号，评比班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展现。 2、动态文化建设 与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕训练教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有： 课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必需让同学喜爱文化学习，常常参加文化活动。 上好每周的班会课。完成学校的要求，然后依据班级实际状况支配班会主题。如：“我的人生设计”、“文明与素养”、“勤学与巧学”、“我欣赏，我盼望”、“健康心理，美妙人生”、“让友情之树健壮成长”等。 上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，把握正确的读书方法。 分组学习，相互促进，相互关心，共同进步。 每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周是“炫出自我”才艺展现活动；双周是“读书会”活动。 鼓舞同学多参与体育、文艺、美术等课外爱好小组活动，活跃班级氛围，促使同学全面进展。编辑班级同学优秀作品集，争取一学期一本。 （三）操作说明 让同学自己动手。各班同学自己参加设计与布置，如黑板报的主题诞生于班级同学集体的才智；板报的题材来自于同学关怀的话题。参加的形式也多种多样，如与班级小岗位结合进行包岗到位的，将同学自由组合形成几组进行轮换。 让同学自己讲解。让每一个设计都会说话，让同学懂得所说之话的含义，引导同学自主介绍。随后，我们将进一步明确讲解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用；能用简洁、生动的语言概括介绍；知道作品来历与意图；通过介绍，提高自己的观看力量与表达力量，增进对集体的喜爱与同学的友爱。 让同学自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班同学进行评比，鼓舞同学更好地参加到班级工作中。我们还将组织各班参观沟通，研讨借鉴各班的阅历。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。 第四部分：效果检测 俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于同学的熏陶是潜移默化的，对同学的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情开心；能激励同学不断进取，主动、健康地成长。 加强“立体化”班级文化建设，把训练思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使同学在良好的班级文化氛围中健康成长。 新课程“为了每一个同学的进展”的训练理念要求构建适合课程改革的个性化的班级文化。信任在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身肯定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环。