善抓教育中的契机

善抓教育中的契机滨江镇中心幼儿园 羊琴在幼儿教育工作中有些稍纵即逝的事件,也许隐藏着巨大的教育价值。这就要求老师要有敏锐的“眼”,善于发现;要有迅疾的“手”,善于捕捉;要有睿智的“脑”,善于利用。一句话,要求老师任善于敏锐地识别教育契机,及时抓住它并加以利用。记得今年我组织幼儿参加卖菜的社会实践活动，在去菜场的路上，孩子们异常的兴奋，他们边走边唱着买菜的歌。“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”我灵机一动，问：“孩子们，今天你们是和奶奶去买菜的吗？”孩子们哈哈的笑着说：“不是。”我接着问：“那我们该怎么唱呢？”乐乐抢着说：“老师，老师，我知道，我们应该唱今天的天气真呀真正好，我和老师去呀去买菜”我及时表扬了她，乐乐真聪明，小朋友我们一起来试试吧。如果你跟妈妈去买菜，又该怎么唱呢？孩子们的是思维一下子打开了，就这样在去菜场的路上，孩子们唱着于不同人去买菜来到了菜场。菜场的菜真多呀，我带着孩子们边认识蔬菜边观察人们是怎样卖菜的，最后我让他们自己去尝试买菜。这时我发现周沐宝宝拎着几个土豆回来了，手里还拿着他的两元钱向好朋友炫耀：“你们看，我的土豆没花钱。”我诧异的问道：“宝贝，你的土豆为什么没花钱？”沐沐说：“阿姨忘了没问我要钱呀？”我说：“好孩子是不随便拿别人的东西，买东西就要给钱，不然就不是诚实的孩子，快把钱送过去。”沐沐不知是不情愿，还是害怕，底着头，慢慢的向前走。我鼓励着说：“沐沐是好孩子，你把钱送过去，阿姨一定会表扬你。”听了我的话，他大步向摊位跑去，一会儿只听他高兴地喊着：“老师，阿姨表扬我了，她说我是诚实的孩子。”一次引导，一个鼓励，一个表扬，帮孩子纠正了一个小错误，让孩子懂得了诚实的可贵。回来的路上，我又和孩子们聊了起来，今天你们买了些什么菜呀？孩子们叽叽喳喳地汇报着自己的战果。我说：“我们一起把他们编到我们的卖菜歌里好吗？”在我的引导下，孩子们一下子兴奋了，纷纷把自己的蔬菜编进了歌曲里，别提多开心。就这样孩子们在不知不觉中学会了仿编歌曲，既无单调的说教，又拓展了孩子的知识。其实教育就是这样无处不在，无时不在，只要做有心人，善抓教育的契机，收获的不只是孩子，还有我们自己。