156和7的组成

15 6和7的组成教学目标：1. 通过动手操作等活动，掌握并熟练说出6和7的组成（即能对6和7的数进行分与合。2. 培养有序地分析问题的能力、口头表达能力和迁移推理能力。3. 加深感受数的分与合的关系。教学重点：掌握6和7的分解和组成。教学难点：有规律地掌握数的组成。教学过程设计：一、 谈话进入昨天我们认识了两位新朋友：6和7. 生活中确实有很多的物体格数可以用6或7来表示，比如这个小组有6个小朋友，你们能根据不同的标准把他们分一分吗？今天我们就一起来学习6和7的分解和组成。二、 新授知识（一） 出示41页圆片图仔细观察每行都有几个圆片？第一行涂了几个？还有几个没涂？（个别汇报）那么6个圆片可以分成几和几？思考接下去的四行分别该怎么涂色才不会漏了分法？6个圆片还能分成几和几？动手涂一涂，并与小组内的同学互相说一说自己的想法。个别汇报，老师根据学生的汇报板书6的分解：6 6 6 6 61 5 2 4 3 3 4 2 5 1 6的分解一共有几种？小朋友真能干，把6的五种分法全部写了出来。观察6的分解，你有什么发现？（只要看到1和5，就能想到5和1。）你有什么好办法记住6的分解？（只要记住（1，5）（2，4）（3，3）。）总结归纳： 5 1 4 2 （二）齐读6的分解。（三）方法迁移，学习7的组成。1.罗列你能利用刚刚的方法，将这7个小圆片有顺序的分成两堆吗？有几种不同的分法？（指名学生摆，其余学生根据他的摆法说出7的组成，师板书罗列7的6种分法。）2.优化（1）如果学生只列出7的三种分法（1，6）（2，5）（3，4），请该生介绍。（2）没有出现，翻开书本41页，问：为什么书上只出现3组，看到每一组，还能想到什么？（3）优化：7的组成只要记住3组，就能想到另外的3组。（四）全班齐读7的分解三、游戏激趣（一）图形配对小朋友刚才说的太棒啦！现在我们的朋友小点子遇到困难了，它们原来都是6的好宝宝，可现在分开了。你能用线把它们连起来吗？（出示点子卡片，请生上台连）（二） 数字配对小点子们高兴地走了。到处夸奖我们小朋友真聪明，乐于助人。（三）击掌口令游戏：我拍1，我拍5，1和5组成6.四、巩固练习（一）综合练习：课本41页做一做。（二）白云姐姐听见了，急急忙忙赶来了。他们想找朋友，两朵云合成7，你能帮助他们吗？4 2 5 1 3 6（二）43页第4题（先审题在完成）五、总结延伸：今天你学会了什么？怎样可以很快地记住6、7的组成？六、套圈游戏（一共7个圈）老鼠猴子大象小猪小鸡狮子套上561没套上35狮子排在第4名，你认为他套上几个，没套上几个？七、作业布置1.读6和7的组成2.玩击掌游戏3.冈26页八、板书设计6、7的组成6的分成 7的分成